2023四年级语文下册 第八单元 28 海的女儿（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第八单元28海的女儿（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第八单元的第28课《海的女儿》（新学习单），新人教版。本课主要讲述了海的女儿——小美人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人故事。通过学习本课，学生能够理解课文内容，体会主人公的善良和牺牲精神，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经学习了三年级和四年级上册的童话故事，对童话故事的特点和结构有了初步的了解。通过对这些已有知识的联系，学生能够更好地理解本课的内容，把握童话故事的特点，提高阅读兴趣和阅读效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中体会主人公的情感变化。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够理解海的女儿为了追求爱情和幸福所付出的巨大代价。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解和欣赏童话故事这一文学形式，培养学生对文学的兴趣和爱好，提高学生的文化素养。

4.价值观：通过学习海的女儿的善良和牺牲精神，培养学生的同情心和责任感，使学生学会关爱他人，成为有道德、有品质的人。学情分析针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：四年级的学生在之前的学习中已经接触过童话故事，对童话故事的特点和结构有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解故事情节。同时，他们已经掌握了基本的写作技巧，能够表达自己的观点和感受。

2.素质与行为习惯：四年级的学生正值童年时期，他们对童话故事充满好奇和兴趣，对于本的课文内容，他们能够积极参与讨论和表达自己的看法。然而，部分学生可能对一些较抽象的概念和情感表达还不够理解，需要教师的引导和帮助。

3.影响因素：在教学过程中，学生的学习习惯和兴趣将对课程学习产生影响。对于本节课，学生可能对童话故事的兴趣较高，但需要教师通过生动的教学方法和互动环节，激发学生的思考和参与度，以确保他们能够充分理解和吸收课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对四年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。讲授法用于向学生传授童话故事的特点和结构，讨论法用于引导学生交流讨论课文内容，情境教学法通过设定情境，让学生更好地理解和感受课文中的情感表达。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式体会角色的情感和内心世界；（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和主题，促进学生之间的交流和合作；（3）创意写作：学生根据故事情节，创作自己的童话故事，培养学生的创造力和写作能力。

3.教学媒体使用：为了增强教学效果，将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示故事情节和重要知识点，图片和视频用于辅助学生更好地理解和感受故事内容，激发学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《海的女儿》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“小美人鱼为什么选择化为泡沫？”、“你认为她的牺牲值得吗？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《海的女儿》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《海的女儿》这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小美人鱼的故事，引出《海的女儿》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《海的女儿》的故事情节、人物形象和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析童话故事的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和分析童话故事的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《海的女儿》的故事情节、人物形象和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析童话故事的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《海的女儿》这一课题，掌握阅读和分析童话故事的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《海的女儿》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《海的女儿》相关的拓展资源，如童话故事书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《海的女儿》这一课题的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《海的女儿》是四年级语文下册第八单元的一篇课文，新人教版。通过学习这篇课文，学生能够理解故事情节，体会主人公小美人鱼的善良和牺牲精神，提高阅读理解能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.童话故事的特点：童话故事是一种虚构的文学形式，通常包含神奇的元素和寓意。通过学习《海的女儿》，学生能够了解童话故事的基本特点，如虚构的人物、神奇的情节等。

2.故事情节：学生需要掌握《海的女儿》的故事情节，包括小美人鱼的出生、她在海底的生活、她与王子之间的爱情以及最终的牺牲。

3.人物形象：学生要能够识别和描述故事中的主要人物，包括小美人鱼、王子、海巫等，并理解他们的性格特点和动机。

4.主题理解：学生需要深入理解课文的主题，即小美人鱼的牺牲精神。通过讨论和思考，学生能够认识到小美人鱼为了追求爱情和幸福所付出的巨大代价，以及她的善良和勇气。

5.写作技巧：通过分析课文的写作技巧，学生能够了解如何运用细节描述、情感表达等方法来写故事。教师可以引导学生思考作者是如何通过语言表达来展现人物的情感和环境的。

6.情感态度：学生需要培养正确的情感态度，对小美人鱼的牺牲精神表示敬佩，对她的勇气和坚持表示赞赏。

7.批判性思维：在课堂上，教师可以引导学生进行批判性思维，例如讨论小美人鱼的选择是否值得，她是否有其他解决问题的方法等。

8.文化素养：通过学习《海的女儿》，学生能够了解和欣赏童话故事这一文学形式，提高自己的文化素养。

9.价值观：学生需要从故事中汲取正确的价值观，如勇敢追求爱情和幸福，为了他人的幸福愿意付出等。课后拓展为了帮助学生更好地理解和掌握《海的女儿》这一课文的内涵，本节课提供了以下拓展内容，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。

1.阅读材料：

-《安徒生童话全集》：安徒生是《海的女儿》的作者，他的童话作品充满了想象力和哲理。阅读《安徒生童话全集》，可以让学生更深入地了解安徒生的写作风格和童话世界的魅力。

-《小美人鱼》电影：根据《海的女儿》改编的同名电影，通过视觉和听觉的呈现，让学生更直观地感受故事情节和人物形象。

-《海的女儿》解读文章：网络上有很多关于《海的女儿》的解读文章，可以帮助学生更深入地理解课文的内涵和寓意。

2.视频资源：

-《小美人鱼》动画短片：通过动画的形式，展现《海的女儿》的故事情节，适合低年级学生观看。

-《安徒生童话》纪录片：介绍安徒生的生平和创作背景，帮助学生更好地了解安徒生和他的童话作品。

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的资源。

2.学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读心得和观看感受。

3.教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《海的女儿》，回答以下问题：

-小美人鱼为什么选择化为泡沫？

-你认为她的牺牲值得吗？

-故事中的其他人物如何看待小美人鱼的牺牲？

2.写作任务：请学生以“如果我是一条美人鱼”为题，写一篇短文，描述自己的海底生活和对人类世界的看法。

3.思维导图：请学生绘制《海的女儿》的思维导图，包括故事情节、人物关系、主题思想等。

作业反馈：

1.教师将及时批改学生的阅读理解作业，针对学生的答案给予具体的反馈。对于回答正确的部分，给予肯