人教部编版语文 七年级上册期中试卷含解析

人教部编版语文七年级上册

期中检测卷

一、积累与运用。（32分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（3分）（）

A.踏实/崎青奢摩/风摩一时

低声恒语/悄然泪下

B.孵化/浮雕翘躬/笑容可闻

风流倜傥/丝绸之路

C.啰色/串逐推号/縻杵成针

烟熏火镇/星火镇原

D.旷野/粗干剽悍/瞟肥体壮

质躇满志/普就辉煌

2.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）

A.蓬篙文绐绐芸芸众生一泻千里

B.取缔里程碑人声鼎沸迫不急待

C.馈赠脂粉奁不容置疑长吁短叹

D.竦峙口头婵根深蒂固花团锦簇

3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（）

A.夏天,女孩子们个个都打扮得花校照展。

B.山上竞相开放的各种野花,真是美不胜收,我顿时有一种醉了的感觉。

C.遇到不懂的问题,我们一定要发扬不胜下回的精神,主动向老师请教。

D.素质教育就是要让学生各得基所,各展其长。

4.阅读语段,按要求完成下面的题目。（3分）

①《大江大河》讲述了改革开放先行者们在变革浪潮中不断探索和突围的沉浮故事。

②这是一份“不可能、我不信”的执拗、这是一种“不想辜负这个时代”的朴素情感、这是

一群“矢志前行，志之所趋”的逐梦人。③与时代同行,用奋斗做桨,改革开放改写了无数人的

命运。④如果我们为梦想锲而不舍,那么每个人都能成为大江大河上最美的浪花。

（1）请提取第①句的主干。（2分）

1

⑵第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。（1分）

5.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（3分）（）

春,是那样娇,那样敏感,却又那样混沌无涯。一声雷,；一阵杜鹃

啼,；一阵风起,。

①就猛然间惊醒了一山桃花

②便让每一棵柳吟出一则则白茫茫、虚飘飘的飞絮

③则无端地惹哭满天的云

A.①②③B.③①②

C.③②①D.①③②

6.下列对有关内容的叙述，不正确的一项是（3分）（）

A.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅是我国文学家、思想家和革命

家，他的代表作还有《呐喊》《彷徨》。

B.《论语》是儒家的经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。

C.《天净沙•秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，作者马致远是元代戏曲

作家、散曲家。

D.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“家君”与“尊君”，前

者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。

7.默写。（6分）

（1）杨花落尽子规啼,。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。"（《〈论语》十二章》）

（3）曹操《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：

（4）君子之交虽淡如水却深似海，“，"，正揭示了

人与人之间的美好情感。（用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句子填空）

⑸马致远在《天净沙•秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：

2

（6）行舟江上,景,无处不在,王湾见到了春水初涨时的------------

",”；江上行舟，情，无时不有,李白用

“,”表达自己离友人愈远就愈加想念的心情。（依次用

《次北固山下》和《峨眉山月歌》中的句子填写）

8.班里准备举办一次“相约名家一一走近鲁迅”的主题班会，请你积极参与。（8分）

（1）【活动策划】这次班会的活动之一是知识竞赛,请写出这个活动设计的基本思路。

（2分）

活动内容:知识竞赛。

基本思路:----------------------------------------------------------

（2）【活动参与】下面是主持人的一段开场白，请你将其补充完整。（2分）

手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景致,

一点一滴涌上心间:置身园内仿佛可以听到油蛉和蟋蟀的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅,翻开断

砖,与娱蚣、斑螫逗玩,又偷偷地去拔墙角的何乌首;……今

天就让我们走进《朝花夕拾》，寻梦百草故园,追忆那似水年华,探寻一代文豪的成长足迹吧。

（3）【名著撷英】从【A】【B】两题中任选一题作答。（4分）

[A]阅读《朝花夕拾》之后，同学们在讨论过程中，提炼出以下几个关键词。请你任选

一个,结合这部书的内容谈谈你的认识。（4分）

温情理性率真批判

选词:________

认识：______________________________________________________________________

[B]阅读《朝花夕拾》，梳理鲁迅的求学之路。（4分）

篇目求学历程

《从百草园到三田出工二吐士『

未书屋》就以于一未书屋。

《①〉厂先就读于江南水师学堂方因为不满其“乌烟瘴气”，改读矿务铁路学堂二

先入东京弘文学院学习日语,后入③（地名）的医学专门学校学医,后

《0》“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，激

发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。因而做出人生重大抉择

“一④。

①②

③④

二'古诗文阅读。（14分）

3

（一）阅读下面的诗歌,回答问题。（3分）

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

9.本诗表达了诗人的情感。（1分）

10.明代胡应麟在《诗薮・内编》里说，本诗颈联”形容景物，妙绝千古"。你能从炼字

上说说它妙在哪里吗？（2分）

（二）阅读下面的文言文，回答问题。（n分）

【甲】

子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不限,不亦君子乎？”

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮,在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

【乙】

回年二十九，发尽白，早死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟

子孰①为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁②怒，不贰过③，不幸短命死矣。今也则亡。”

（选自《史记•仲尼弟子列传》，有删改）

【注】①孰:谁。②迁:转移。③贰过:重复犯错误。

11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

⑴人不知而不限___________________

⑵好之者不如乐之者

⑶发冬白___________________

（4）今也则*___________________

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

4

⑴温故而知新，可以为师矣。（2分）

（2）自吾有回，门人益亲。（2分）

13.从甲、乙两文中可以看出颜回有哪些可贵的品德?请简要概括。（3分）

三'现代文阅读。（24分）

（一）阅读下面的文字，回答问题。（10分）

秋韵十里

①长堤十里,秋水一方,千亩荷。

②满目碧绿在辽远处,渐渐接入天际。

③夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零而去。荷叶依然亭亭如盖,就像一群高

傲不羁的调皮少年,一阵风吹过,满塘挤挤挨挨摇曳舞动着,卷起一波又一波或杂乱、或富有节

奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕,与荷叶的柔软顺从不同,它们高耸在荷塘里,棱角

分明。

④荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来,叼几口青草,嘎嘎地叫两三

声,享受着独属于鸭的单纯世界。

⑤与野鸭的慵懒单纯不同,蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷

花香气,还是在向游人展示自己独特的优美舞姿。一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀,在荷叶上空

一尺高的位置,施施然不停变换着舞姿,一会儿飞降到高高的莲蓬上,一会儿又悠悠然飘落在

荷叶端。它们和那些不知名的飞虫交相舞动,活力四射,仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳

照人。

⑥这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰,虽没有大城市的繁华，也没

有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足,流连忘

返。

⑦垂柳依依，阳光和煦,温暖舒适。闲散的游人,三三两两漫步在长堤上,迎面吹来几缕

风,垂柳飘摇依依,柔软如姑娘的腰肢。

5

⑧金秋十月，秋实累累，缀满堤坝两岸的各色果树。果子们一串串、一簇簇，招摇诱人，

惊艳了游人们平素浅淡的眉眼,也撩拨着孩童们顽皮淘气的心。

⑨大人们四顾微笑着,不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树

中，山楂和柿子树尤其抢眼，因到了成熟收获的季节,红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿

态,令游人们惊喜连连,不时按动快门来几张特写。

⑩孩子们却一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声，响彻碧

空四野。偶有几个孩子恶作剧,拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭,野鸭们一时间变得好灵活，

惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。

⑪春种一粒粟,秋收万颗子。在城里人优哉游哉,满腔小资情怀享受这秋韵美景时,农人

们虽一派繁忙,却也满心愉悦。

⑫远处荷塘里的白莲藕,在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起,胖乎乎的,虽

沾满了黑黑的泥巴,却依然如孩子的嫩白小脸,惹人千般怜爱。

⑬大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒,懒洋洋、慢腾腾,

丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。农人们把莲藕一批批地装到货车上,司机哼着欢快的

小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。

⑭堤坝外面那新收的苞米和稻谷,杂乱地堆积在晾晒场上,农妇们扎着彩色头巾，不停地

翻晒着,望一眼,新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。

⑮浅秋平淡少人语,暮秋寂寥多闲愁。

⑯而金秋，就是这么喜洋洋、暖洋洋。这累累果实、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，

是充实,是喜乐,是城里人心头对大自然的牵念,更是他们指尖想轻轻触摸的温暖。

⑰而在农民的眼里,这丰收与繁忙,这晒黑的粗糙肌肤,这额上的缕缕汗水,是满足,是幸

福,更是他们一年四季对收获美好的期盼。

⑱春风十里惹人醉,秋韵十里温暖了一季,温暖了心房,温暖了我们游荡的灵魂与信仰。

14.作者通过描写秋韵十里,展现了极具秋天特色的美景,请概括作者笔下的秋韵体现

在哪里。(4分)

(1)荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景。

(2)________________________________

(3)________________________________

15.请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。(3分)

6

16.说说标题“秋韵十里”的作用。（3分）

（二）阅读下面的文字，回答问题。（14分）

有些人

有些人，他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着一一像晴空,在整个雨季中我们不

见它，却清晰地记得它。

那一年,我读小学二年级,有一个女老师,我连她的脸都记不起来了，但永远记得某个下

午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说：“这个字我不会写,你们谁

会?”

我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，

我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如胁下生翅一般,我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后,我遇见无数学者,他们高贵而尊严,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那

个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

即使她不会写“挖”字，那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次,我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗？”

“能。”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，"我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我

们是不敢的。”

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然起敬，她所敬畏的是什么呢?是古老

的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？

她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认出，但我每遇见那无所不为的人,就

会想起她。

有一个夏天的中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

7

忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着,焦黑的脸扭

曲如一截枯根,不知在忍受什么。

他也许是中暑了，需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话，但满街的

人潮流动,竟没有人驻足望他一眼。我站了一会儿,想去扶他,但我有所顾忌一一如果他是疯子,

如果他的行动冒犯我,于是我飒杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但

他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

如果可能,我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？

我们并非永远都有行善的机会一一如果我们一度错过。那是永远不可弥补的遗憾。

对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老

师。

那年6月，当我赶到考场的时候,只觉得整个人都摇晃起来,无忧的岁月至此便结束了，

谁能预测自己考试后的人生？

想不到的是代数老师也在那里，他竟会奔波两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意

外的。

接着，他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，

似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流

利的彩笔，他使我第一次了解了所谓“君子谋道”的精神。

那天,很不幸的是行列式并没有考,而那以后,我也再没有碰过代数书,我的最后一节代

数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的教室里结束的。事隔十多

年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不很困难,

但总觉得那是不必要的，他不是比许多我记得住姓名的人更有价值吗？

（有删改）

17.文章共写了我记忆中的四个人,请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。

（4分）

女老师：（1）____________________________________

米店胖女人：（2）________________________________

衣衫褴褛的中年人:他的无助、路人的冷漠、我的自责。

代数老师:对学生负责，真心为学生好,体现了“君子谋道”的精神。

18.下面语句运用了什么描写手法?有什么表达效果？（4分）

8

“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，，故这种事，我

们是不敢的。”

19.说说下面句子中加点词语的表达效果。(3分)

于是我飒不了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。

20.文中那位小学老师真的不会写一个常见的“挖”字吗?结合文章内容,谈谈你对这一

情节的理解。(3分)

四、作文。(50分)

21.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)

也许是那朵白云/天空才蓝得美丽/因为短暂/因为无意/却难忘记/每次想起你/心还微

微叹息/每一个遇见你的梦里/我总迫不及待拥抱你/因为你是我生命美丽的插曲……

在每个人漫长的人生旅途中，都会有一段美丽的插曲。这些美丽的插曲，让我们顿悟，催

我们奋进,促我们成长。

请以“美丽的插曲”为题,写一篇文章。

【提示与要求】

(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。

(2)除诗歌外，文体自选。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。

(4)不少于600字。

期中检测卷

1.DD项，kuang/guang,piao/biao,chou/zhuoA项，ta/ta,mi/ml,qiaooB项，fu/fu,j

u,ti/chouoC项，jue,md/mo,liao/liaoo

9

2.CA项,蓬篙一蓬蒿。B项,迫不急待一迫不及待。D项，口头婵一口头禅。

3.CC项,不耻下问：不以向身份比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。使用对象

不当。A项,花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。使用正确。B项,美不胜收:美好的东西太多，

一时接受不完（看不过来）。D项,各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。A、B、D三项

中的加点词使用正确。

4.（1）《大江大河》讲述了故事。（2分）（2）“执拗”和“情感”后的顿号改为逗号。

（1分）

5.B打雷,预示着要下雨，春雷一响应该是“惹哭满天的云”；而“杜鹃”啼叫时，桃花

便开了；风起则柳絮飘飞。故答案为B。

6.D“尊君”是尊称，“家君”是谦称。

7.（1）闻道龙标过五溪（2）博学而笃志（3）水何澹澹山岛竦峙（4）我寄愁心与明

月随君直到夜郎西（5）夕阳西下断肠人在天涯（6）潮平两岸阔风正一帆悬夜发青

溪向三峡

思君不见下渝州（每空0.5分）

8.【答案示例】（1）组织者先设计竞赛题，班会上组织全体同学抢答，最后给优胜者颁

奖。（2分）

（2）仿佛可以看到一个小孩偎依在长妈妈怀里,如痴如醉地听美女蛇的故事（2分,其他

答案符合要求亦可）

（3）【A】示例一选词:温情（1分）认识：《阿长与〈山海经〉》这篇文章充满温情，

作者追忆了淳朴善良的保姆阿长为自己买《山海经》的故事，（2分）抒发了对她诚挚的思念之

情。（1分）

示例二选词:批判（1分）认识:作者在《五猖会》这篇文章中，写自己去看赛会前，

因被父亲强迫背书而感到扫兴和痛苦，（2分）对错误的教育方式进行了批判。（1分）

[B]①琐记;②藤野先生;③仙台;④弃医从文。（4分，各1分）

【解题思路】（1）围绕“知识竞赛”从开始到结束需要做哪些事，写出基本思路。（2）

用作品中的例子填写即可。（3）选择其一作答。【A】首先选择一个词语,然后选择书中恰当的

内容进行论述即可。【B】根据对应的提示填空即可。

9.思乡（1分）

10.【答案示例】妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，（1分）并且用

“生”“入”二字使之拟人化。（1分）

11.（1）生气，恼怒（2）以…为快乐（3）全部（4）无（没有）（各1分）

10

12.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭这点做老师了。（2分。关

键词:故）

⑵自从我有了颜回，学生们更加亲近我。（2分。关键词：益）

13.【答案示例】安贫乐道，好学，不迁怒别人，不犯同样的错误。（每点1分,答出三

点即可）

【解题思路】抓住文中的关键句，理解其意思并概括即可。如根据“一箪食，一瓢饮,

在陋巷,人不堪其忧，回也不改其乐”可看出颜回的安贫乐道。”有颜回者好学,不迁怒,不贰

过”可看出颜回的好学,不把脾气发到别人身上,不犯同样的错误。

【参考译文】

【乙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了

颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？”孔子回答

说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上,也不重犯同样的错误，可惜短命死

To现在再也没有这样的人了。”

14.【答案示例】（2）大人和孩子们游玩，享受秋韵美景的乐趣。（3）农人们的繁忙和

丰收的愉悦。（每空2分）

【解题思路】对描写秋韵的文段内容进行概括即可得出答案。如⑦一⑩段写城里的

大人和孩子们优哉游哉,享受秋韵美景。⑫一⑭段写农人们繁忙的丰收景象。

15.【答案示例】运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出秋天的荷叶依然蓬勃生

长，充满了旺盛的生命力的特点。（2分）

【解题思路】题干要求从修辞的角度赏析，作答此题时可以先点出修辞手法,再结合

具体内容分析其表达效果。根据“如”“像”可知运用了比喻的修辞，结合修辞手法的一般作

用和具体内容分析表达效果即可。

16.【答案示例】①“秋韵十里”是文章的线索;②提示文章主要描写的内容是秋天

的美景;③表达了作者对秋天景致的赞美热爱之情。（每点1分）

【解题思路】分析标题的作用，一般可以从结构、内容、主旨、线索等方面入手。“秋

韵十里”，贯串全文，是本文的线索；内容上，交代了时间、主要描写对象等；同时，通过这个标

题,我们还可以感知到作者对秋天景致的赞美热爱之情。

17.【答案示例】（1）谦逊和毫不吝惜的称赞。（2）她让“我”明白人应当有所敬畏。

（每空2分）

11

【解题思路】解答此题,在整体理解文意的基础上,找到文中关键信息进行概括即

可。如由原文“她的谦逊，她对人不吝惜的称赞,使我忽然间长大了”可以提炼出小学二年级

的女老师让我觉得难忘的原因。

18.【答案示例】运用了语言描写、动作描写和神态描写的手法，（2分）形象生动地写

出了胖女人听到“我”的话之后的强烈反应，（1分）突出了胖女人是一个非常讲诚信的人。（1

分）

【解题思路】解答此类题时,首先要点明描写人物的手法,然后在文中找到所给语

句的位置，结合上下文体会语句对塑造人物形象的意义。本题中，分析所给语句可知，“啊！”

“做这种事,我们是不敢的”为语言描写；“叫”为动作描写；“眼睛睁得圆圆的”为神态描写。

运用这些描写手法，形象地写出了米店胖女人的强烈反应,突出了胖女人讲诚信的形象特点。

19.【答案示例】“扼杀”生动形象地写出了“我”打消自己帮别人的念头的残忍，

以及“我”的善心被摧残与压制，（2分）表达了“我”的忏悔、不安、自责之情。（1分）

【解题思路】首先要理解这句话的大意,然后根据语境来理解“扼杀”的含义及其

作用。

20.【答案示例】文中那位小学老师并非真的不会写“挖”字，（1分）而是想借此创造

一个表扬、赞美学生的机会，从而培养学生的自信心。（1分）文章意在通过这一情节,塑造一

位好老师的形象。（1分）（如有其他答案,言之成理亦可给分）

【解题思路】解答本题,要先明确观点,然后分析原因,注意一定要能自圆其说。由

文章第六段中的“那以后,我遇见无数学者……她的谦逊,她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长

大了”可知，她之所以说自己不会写“挖”字，是因为她想借此创