新苏教版四年级上册科学第三单元《常见的力》全部课件（含4课时）

苏教版科学四年级上册第三单元常见的力8.力与运动你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。你看得见力吗？你看不见，我也看不见。但我知道，当汽车在公路上行驶时，那里有力。请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在观察图片这些物体运动状态的改变与什么力有关？运动中的自行车停下来风车转动起来磁力小车拐弯皮球弹起来潜艇浮出水面说一说运动中的自行车停下来与摩擦力有关刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来与风力有关风车转动起来风具有能量，风力使得静止的风车转动起来磁力小车拐弯与磁力有关磁极间的相互作用力（磁力）使得小车改变了运动方向与速度皮球弹起来与弹力有关压缩空气有弹性，产生的弹力使皮球弹向上水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面潜艇浮出水面与浮力有关力可以改变什么？

力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。

物体运动状态的改变离不开力。拉力大小与小车前进快慢的关系实验探究1活动器材小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳怎样让小车运动起来？怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？想一想注意：确定好起点和终点用固定的滑轮将线绳位置一定用钩码或垫圈的重力作拉力。我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关”。针对这个问题，你会提出怎样的假设？拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。我的假设①实验中需要改变什么？②哪些条件保持不变？③需要在记录表上记下什么？拉力大小（垫圈数量）距离垫圈数量、时间实验设计用固定的滑轮将线绳位置一定。逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。确定起点和终点。多个有规律增加垫圈，并重复做3次实验。用秒表记录每次小车运动时间。实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。小组分工合作负责计时负责记录负责确定起点负责改变拉力大小实验记录结论：力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。磁力能否改变钢珠的运动方向实验探究2实验器材：木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白纸、笔实验操作①让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。②在路径的一侧放一块磁铁。③再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。结论：磁力能改变运动的方向实验讨论第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？

重物越重，小车的速度越慢磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去物体都有一个向下的力，这就是重力。地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。

这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的方向是竖直向下的。通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。感谢聆听苏教版科学四年级上册第三单元常见的力9.弹力新课导入玩过蹦蹦床吗？它有什么特点？用力改变这些物体的形状，再撤去所用的力。新知讲解这些物体在外力作用下发生了什么变化？去掉外力后又发生了什么变化？钢皮尺形状发生变化，去掉外力恢复原样。皮筋形状发生变化，去掉外力恢复原样。弹簧形状发生了变化，去掉外力恢复原样。海绵的形状与体积都发生了变化，去掉外力恢复原样。组内继续玩游戏：玩握力器和拉力器，说说你有何感受？握力器拉力器

当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，撤去外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫作弹性。玩握力器、拉力器除了形状发生变化，在紧握握力器时感受到一股向外抻的力，在拉拉力器时感受到弹簧向内收的力。能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。拉力与弹簧拉伸长度之间的关系实验探究实验器材：挂弹簧的挂钩、带有刻度的底板、钩码怎么测量弹簧拉伸长度？

挂一个钩码在弹簧上，用弹簧最后的长度减去原先的长度就是弹簧拉抻的长度。

教师演示学生测算弹簧拉伸长度

每组选派代表，接着在第二、第三根弹簧上分别挂两个、三个钩码，测量并记录弹簧拉伸长度。学生演示根据取得的数据预测挂四个钩码、五个钩码的位伸长度，然后实验去验证。预测实际

4钩码

5钩码将数据在坐标图中描点连线，发现了什么规律？弹簧的伸长度与它所受到的拉力成正比。即每增加一个钩码，弹簧会拉伸相同的长度。发现规律如果继续挂6个、7个钩码，无限制挂下去会如何？无限制地挂钩码，弹簧所受的拉力将会超过弹性限度，弹簧不能恢复原样。我的发现利用弹簧测力计可以测量力的大小。人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律，制成了弹簧测力计。力的单位是牛顿，用字母“N”表示。弹簧测力计结构提环指针挂钩刻度板使用前先检查指针是否在“0”刻度处。读数时视线要与指针齐平。被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。弹簧测力计怎么使用？测一测提起这些物品用了多大的力注意事项①知道每一大格，最小一格表示多少牛。②测力时，要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，且弹簧不能靠在刻度盘上。③要预估不能超量程使用。我的测量记录

通过这节课的学习，我们知道物体具有弹性，当发生形状改变时会产生弹力。在科学实践中，能够通过实验探究弹力与物体形变之间的关系；能够使用测力计测量力的大小；能够根据物体的弹性做一个弹力玩具，更好的感受弹性与弹力。感谢聆听苏教版科学四年级上册第三单元常见的力10.摩擦力做搓手游戏课程导入搓手时会产生一种什么声音？一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种摩擦现象。下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？新知讲解分析哪里存在摩擦现象时一定要说清楚是哪两个物体之间存在摩擦。温馨提示身体与滑梯的接触部分存在摩擦箱子与地面存在摩擦鞋底与地面存在摩擦人体与水接触产生摩擦伞面与空气产生摩擦知识卡片

一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。摩擦力的产生需要哪些条件？①必须要有两个物体②一个物体在另一个物体表面运动用什么工具测量摩擦力？测力计怎么使用？测量摩擦力方法将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力的大小相等你能画出拉力与摩擦力的方向吗？

拉力

摩擦力

拉力方向与摩擦力方向都在水平方向上，力的方向相反利用测力计测量身边物体的摩擦力注意事项：使物体做匀速直线运动，即在运动过程中观看测力计读数基本保持不变测量各种物品在桌面移动时的摩擦力影响摩擦力大小的因素科学探究1摩擦力的大小与什么因素有关？针对这个问题，你会做出哪些假设？与接触面积大小有关与接触面的粗糙程度有关与接触面受到的压力大小有关实验器材：桌子、小木块、砂纸、测力计这是一个典型的对比探究实验，实验要求按照对比实验的原则，每次只能改变一个条件，其余条件保证完全相同。假设：保持不变的是：与接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。物体本身和接触面的大小。用测力计拉动同小木块分别在桌面与砂纸面上做匀速直线运动，此时的拉力大小就是摩擦力大小重复实验三次求平均数结论：实验测量记录砂纸上的摩擦力要大，说明接触面越粗糙，摩擦力越大你的实验还能证明摩擦力大小与哪些因素有关？摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大摩擦力大小与接触面积大小无关。如何减小液体的阻力科学探究2在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。将这些模型同时放入塑料瓶中，比较它们下沉的速度。

注意：瓶子或罐子尽量高大一些，这样下沉的橡皮泥不会碰撞。几个物体当中，流线型的物体下沉的速度最快，所以球和水滴形的物体下沉速度最快。观察发现鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力？

鲸或鲨鱼的身体有很好的流线型形状。它们圆滑的体形几乎不会引起水体的波动，有利于减小海水的阻力。如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？把飞机、火箭做成流线型，能大大地减低了空气的阻力。摩擦力有哪些好处？可以产生人们需要的反作用力，如鞋子与地面摩擦，使人前进；轮胎与地面摩擦，汽车开动。固定物体，防止物体在受其他力的影响时产生的运动，如筷子夹起食物，游戏机的机械臂夹起娃娃。摩擦力有哪些坏处？①增大运动时的阻力，如游泳时遇到的阻力。②造成物体的磨损，如鞋底、车胎的磨损。哪些是在增大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？给车轴上油加深轮胎花纹抹镁粉冰壶比赛中刷冰给轮胎套防滑链车轴加油使得接触面更光滑，减小摩擦力加深花纹使得接触面更粗糙，增大摩擦力抹镁粉是为了使得接触面粗糙，同时具有吸汗防滑作用，增大摩擦力冰壶比赛中，用冰刷擦拭冰面使冰面温度升高，造成冰面熔化，在冰场表面形成一层水膜，减小摩擦力冰冻天气，路上积雪，汽车装上了防滑链是为了增大摩擦力以免发生事故。

通过这节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时会产生摩擦力；知道摩擦力的好处与坏处，并能够分析现实中的行为是否是增大或是减小摩擦力；知道摩擦力的大小受物体接触面的光滑程度的影响；知道流线型是减小空气或是液体阻力的一种有效方法。在科学实验中，能够用测力计测量一个物体在另一个物体水平运动时的摩擦力，能够探究影响摩擦力大小的因素，能够在教师的指导下研究如何减小液体的阻力。感谢聆听苏教版科学四年级上册第三单元常见的力11.浮力新课导入将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？实验操作先预测沉浮情况拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。实验后取出物体擦净放回原处。观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。①哪些是和预想的一样的，哪些是不一样的?②当时为什么会这么想？物体为什么能够浮在水面呢？用手把泡沫块压入水中，手有什么感觉？用手指去按压浮在水面的泡沫，能够感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面下沉的物体是否受到浮力？如果沉在水里的石块不受浮力，那么测力计的读数是什么样的？如果沉在水里的石块受到浮力，读数会发生变化吗？先测出石块在空气中受到的拉力再测出石块在水中受到的拉力实验操作注意正确使用测力计弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。实验证明水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力体积相同、质量不同的物体的沉浮状态一样吗？我的假设体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，轻的浮实验材料：空心塑料球、橡皮泥、一盆水实验设计给三个同样大小的空心塑料球分别贴上标签1、2、3。1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。实验现象1号球2号球3号球沉或浮在体积相同时，重的物体沉，轻的物体浮结论：质量相同、体积不同的物体的沉浮状态一样吗？我的假设质量相同的物体，体积会影响物体的沉浮，同质量的物体，体积小的沉，体积大的浮。实验材料：空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水实验设计给三个大小不一的塑料球分别贴上标签1、2、3。在空心塑料球中装入橡皮泥，用天平称量，确保装入橡皮泥后三个塑料球的质量相同。把三个塑料球放入水中，观察它们的沉浮状态。小球大球沉或浮实验现象在质量相同时，体积小的物体沉，体积大的物体浮。结论：通过上面的实验，你发现哪些因素会影响物体的沉浮状态？①同样大小的物体，质量越轻的越容易浮。②同样质量的物体，体积越大的越容易浮。想什么办法让一张A4纸能在水中承载更多的硬币？注意纸的质量不能改变，就是一张A4纸。改变纸的形状，与水接触面越大，承载的硬币就越多。一块铁球很容易沉入水底，万吨巨轮为什么能浮在水面上？同样重的物体，改变它们的形状，将它的体积适当变大，排开更多的水，就会浮在水面，就能承