2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（2）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（2）新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节，重点探讨地理信息技术在防灾减灾中的应用。教学内容主要包括：遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等在自然灾害预警、监测、救援和恢复中的应用实例。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中，已经掌握了自然灾害的基本概念、成因和影响，具备了初步的地理信息分析能力。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的地理知识和技能，理解并分析地理信息技术在防灾减灾中的实际应用，深化对现代科技在地理领域重要作用的认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理信息素养、综合思维素养和责任担当素养。通过学习地理信息技术在防灾减灾中的应用，学生将能够：1.提高地理信息素养，掌握遥感、GPS、GIS等技术在自然灾害中的应用，学会分析处理地理信息数据；2.培养综合思维素养，运用地理信息技术综合分析自然灾害的成因、影响及防治措施；3.强化责任担当素养，认识到人类在防灾减灾中的责任与担当，提高关爱自然、保护生态环境的意识。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。三、学情分析本节课授课对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握自然灾害的基本知识，具有一定的地理信息数据分析能力，但对地理信息技术的具体应用及其在防灾减灾中的作用了解有限；在能力层面，学生的观察、分析、解决问题的能力逐步提高，但自主探究、合作学习的能力尚需加强；在素质层面，学生具备一定的责任担当意识，关心社会热点问题，但对自然灾害防范意识及生态环境保护意识有待进一步提升。此外，学生在行为习惯上，对新事物充满好奇，乐于接受挑战，这有利于激发他们对地理信息技术学习的兴趣和热情。因此，本节课需注重引导学生主动探究，培养其合作学习和实际操作能力，同时强化灾害防范和环境保护意识，使他们在知识、能力、素质方面得到全面发展。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法相结合，教师通过讲解地理信息技术的基础知识，结合案例分析，引导学生探讨其在防灾减灾中的应用，促进学生对知识点的理解和掌握；2.项目导向学习，将学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际自然灾害救援场景，运用地理信息技术制定救援方案，增强学生的实践操作能力和团队协作能力；3.使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，展示地理信息技术在防灾减灾领域的具体应用案例，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。通过以上教学方法与策略，实现学生对知识、能力、素质的全面提升。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括地理信息技术基础知识的PPT和防灾减灾案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地理信息技术在防灾减灾中的应用”，设计问题，如“遥感技术如何帮助我们在自然灾害中定位受灾区域？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解遥感、GPS、GIS等技术在防灾减灾中的应用。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解课程重难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的自然灾害救援案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解地理信息技术的具体应用，如遥感图像分析、GPS定位、GIS模拟等。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟救援行动，运用所学技术制定救援计划。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，确保学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学技术解决实际问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的应用能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地理信息技术的应用，掌握课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业，要求学生运用地理信息技术分析一个自然灾害案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对地理信息技术应用的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识点和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高其分析和综合能力。

-通过反思，帮助学生认识到自身不足，促进学习方法的改进和自主学习能力的提升。六、知识点梳理1.自然灾害概述

-自然灾害的定义与分类

-自然灾害成因及影响

-我国常见的自然灾害案例

2.地理信息技术概述

-地理信息技术的概念与组成

-遥感技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）的基本原理

-地理信息技术在现代地理领域的作用

3.地理信息技术在防灾减灾中的应用

-遥感技术在自然灾害预警中的应用

-遥感图像的获取与处理

-遥感技术在灾害监测与评估中的应用案例

-全球定位系统（GPS）在自然灾害中的应用

-GPS定位原理及设备

-GPS在灾害救援与定位中的应用案例

-地理信息系统（GIS）在防灾减灾中的应用

-GIS基本功能与操作

-GIS在灾害风险评估、模拟与规划中的应用案例

4.地理信息技术在自然灾害案例分析

-案例一：遥感技术在地震灾害中的应用

-震前遥感图像分析

-震后灾害评估与救援支持

-案例二：GPS在洪水灾害中的应用

-洪水发生时的实时定位与监测

-救援队伍的调度与路径规划

-案例三：GIS在台风灾害中的应用

-台风路径预测与影响范围分析

-防御措施制定与灾后恢复重建规划

5.地理信息技术在防灾减灾中的发展趋势

-新技术（如大数据、云计算、物联网）在地理信息技术中的应用

-跨学科合作与综合防灾减灾体系建设

-公众参与与防灾减灾意识的提高七、内容逻辑关系①地理信息技术在防灾减灾中的应用

-重点知识点：遥感技术、GPS、GIS在自然灾害中的应用。

-关键词：预警、监测、救援、恢复。

-重点句：遥感技术通过图像分析助力灾害预警；GPS提供实时定位支持救援行动；GIS进行风险评估和规划助力灾后恢复。

②自然灾害案例分析

-重点知识点：地震、洪水、台风等自然灾害中的地理信息技术应用案例。

-关键词：地震遥感图像、洪水定位、台风路径预测。

-重点句：地震案例中，遥感图像分析用于震前预警和震后评估；洪水案例中，GPS定位技术帮助实时监测和救援调度；台风案例中，GIS技术支持路径预测和防御措施制定。

③地理信息技术的未来发展趋势

-重点知识点：新技术在地理信息技术中的应用，跨学科合作，公众参与。

-关键词：大数据、云计算、物联网、综合防灾减灾。

-重点句：大数据和云计算提升地理信息处理能力；物联网技术增强实时监测与响应；跨学科合作推动综合防灾减灾体系建设；公众参与提高防灾减灾意识。

板书设计：

1.地理信息技术在防灾减灾中的应用

-遥感技术：预警、监测

-GPS：定位、救援

-GIS：评估、规划

2.自然灾害案例分析

-地震：遥感图像分析

-洪水：实时定位、救援调度

-台风：路径预测、防御措施

3.地理信息技术发展趋势

-新技术：大数据、云计算、物联网

-跨学科合作：综合防灾减灾

-公众参与：防灾减灾意识提升八、教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考了以下几个方面：

1.教学内容的设计与实施

-在教学内容的设计上，我努力将地理信息技术与自然灾害的实际案例相结合，让学生能够直观地感受到这些技术在防灾减灾中的重要作用。通过课堂实践，我发现学生对这些技术的应用有了更深入的理解，但在讲解过程中，可能还存在一些知识点讲解不够透彻的问题。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重对重点知识点的详细讲解，通过引入更多实际案例，帮助学生更好地理解和掌握地理信息技术的应用。

2.教学方法的运用

-在教学过程中，我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但从学生的反馈来看，部分学生可能在学习过程中仍然感到被动，缺乏足够的互动和思考。

改进措施：为了提高学生的主动参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论和互动环节，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的独立思考能力。

3.教学效果的评估

-通过课后作业和课堂提问，我对学生的学习效果进行了评估。总体来看，大部分学生能够掌握课程内容，但仍有部分学生在知识运用方面存在困难。

改进措施：针对这部分学生，我将在课后进行针对性的辅导，关注他们的学习进度，及时解答他们在学习中遇到的问题。同时，增加一些实践性强的作业，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.学生兴趣和动机的激发

-在教学过程中，我发现学生对地理信息技术在防灾减灾中的应用表现出较高的兴趣。为了进一步激发学生的兴趣和动机，我计划在未来的教学中增加一些与生活密切相关的案