2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀配套教案 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023二年级数学上册》第四章“表内乘法（一）”中的第2节“2~6的乘法口诀”，着重于第5课时“6的乘法口诀”的学习。教学内容与学生已有知识相联系，二年级学生在之前的学习中掌握了加法运算、初步了解乘法的概念，并学习了2~5的乘法口诀。在此基础上，本节课将帮助学生掌握6的乘法口诀，通过具体的实例和练习，使学生能够熟练运用口诀进行乘法运算，加强对乘法概念的理解和运用，提高计算速度和准确性。教学内容与课本紧密关联，确保学生所学知识与教学实际相结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强学生的数学运算能力，通过6的乘法口诀的学习和应用，提高其计算速度和准确性；二是发展学生的逻辑思维和推理能力，使其能理解乘法口诀背后的规律和逻辑关系；三是培养学生的应用意识，将乘法口诀应用于解决实际问题，体会数学在生活中的实用性；四是通过小组合作和交流，提升学生的团队合作能力和表达能力，促进数学交流与思考的融合。这些目标与《2023二年级数学上册》教材内容紧密相连，确保学生能够在掌握知识的同时，提升数学核心素养。学情分析二年级学生在知识层次上已具备基本的数学运算能力，能够进行简单的加法运算，并初步掌握了2~5的乘法口诀。在能力方面，学生的记忆力、观察力和逻辑思维能力正处于快速发展阶段，但个别学生在口诀记忆和应用上可能存在困难。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力和自我控制能力尚在培养中。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与学习活动，但部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题。这对课程学习有一定影响，尤其是在记忆和应用乘法口诀时，需要学生集中注意力，主动参与练习。

在本节课的学习中，学生的这些特点将对课程实施产生影响。教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和课堂活动，激发学生的学习兴趣，强化记忆训练，提高学生的乘法口诀掌握程度。同时，通过小组合作和互动交流，引导学生养成良好的学习习惯，促进知识、能力和素质的全面提升，与《2023二年级数学上册》的教学目标紧密相连。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法与策略：1.讲授法结合讨论法，教师通过讲解6的乘法口诀，引导学生探讨口诀背后的规律，加深理解。2.设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中互动交流，巩固记忆。3.利用多媒体教学资源，如乘法口诀表、动画等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。4.采用小组合作学习，让学生在小组内角色扮演，互相教授乘法口诀，培养团队合作能力和表达能力。通过以上教学方法与策略，促使学生积极参与课堂，提高教学效果，与《2023二年级数学上册》的教学内容紧密结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法在日常生活中的应用图片，如购物结账、分配食物等，让学生初步感受乘法口诀的实际意义。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念和运算原理。

过程：

讲解6的乘法口诀的定义，包括口诀的结构和记忆方法。

使用乘法口诀表和示意图帮助学生理解口诀的组成和规律。

通过实例，如计算物品价格、分配物品等，让学生更好地理解6的乘法口诀的实际应用。

3.6的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的使用6的乘法口诀的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解口诀的运用。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的帮助，以及如何运用口诀提高计算效率。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用6的乘法口诀解决生活中的问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及利用6的乘法口诀的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、案例分析等。

强调6的乘法口诀在现实生活和学习中的价值，鼓励学生积极应用口诀提高计算能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于6的乘法口诀在生活中的应用短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了6的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行相关计算，提高了计算速度和准确性。

-学生能够理解乘法口诀背后的规律，运用逻辑思维分析乘法运算过程。

-学生学会运用乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物结账、物品分配等。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论、案例分析、小组合作等活动，提高了合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-学生在探讨乘法口诀的过程中，培养了对数学的兴趣和探索精神。

-学生能够运用所学知识，发现生活中的数学问题，并尝试运用乘法口诀解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对乘法口诀产生了浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的重要性，增强了学习数学的积极性。

-学生在小组合作中，学会了互相尊重、倾听他人意见，培养了团队协作精神。

-学生通过解决实际问题，体会到了数学的实用价值，增强了运用数学知识解决实际问题的信心。

4.创新与拓展：

-学生在小组讨论中，提出了关于乘法口诀的创新性想法，如编写口诀歌曲、制作口诀卡片等，丰富了解决问题的方法。

-学生尝试将乘法口诀与其他数学知识进行结合，如与除法、分数等知识相结合，拓展了乘法口诀的应用范围。

-学生在课后作业中，主动探索乘法口诀在生活中的其他应用，如时间计算、长度计算等，提高了数学素养。重点题型整理1.填空题：

-6×4=_______；答案：24

-3×6=_______；答案：18

-6×6=_______；答案：36

2.简答题：

-请写出6的乘法口诀表中你记得的三个乘法算式及其答案。

答案示例：

-6×1=6

-6×2=12

-6×3=18

3.应用题：

-小明买了一箱苹果，每箱有6个苹果，他一共买了4箱。请问小明一共买了多少个苹果？

答案：24个苹果

4.推理题：

-如果6×5=30，那么6×7等于多少？

答案：42

5.拓展题：

-利用6的乘法口诀，计算以下两个算式的结果：

-4×6+2×6=_______；答案：36

-6×(3+2)=_______；答案：30课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了6的乘法口诀，理解了其背后的规律，并能够熟练运用口诀进行计算。

2.通过案例分析和小组讨论，我们发现了6的乘法口诀在生活中的广泛应用，提高了计算速度和解决实际问题的能力。

3.学生在小组合作中，不仅增强了团队合作精神，还锻炼了表达和交流能力。

当堂检测：

1.填空题：

-6×5=_______；答案：30

-6×8=_______；答案：48

-5×6=_______；答案：30

2.简答题：

-请写出6的乘法口诀表中你记得的两个乘法算式及其答案。

答案示例：

-6×4=24

-6×7=42

3.应用题：

-小红买了3个文具盒，每个文具盒的价格是6元。请计