8《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

8《装扮我们的教室》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》的第二课时。主要教学内容围绕着如何营造一个和谐、舒适的教室环境展开。通过本节课的学习，学生将了解和掌握如何与同学共同合作，发挥自己的特长，为教室的装扮出谋划策。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了合作的重要性，本节课将在这一基础上，进一步引导学生将合作精神运用到实际生活中，以达到装扮教室的目的。同时，学生将通过实际操作，培养自己的审美能力和创新意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人际沟通与协作能力，使学生能够在团队中发挥自己的特长，共同为教室的装扮出谋划策；培养学生的审美观念和创新意识，让学生在装扮教室的过程中，能够运用自己的想象力，创造出美观、和谐的教室环境；培养学生的责任感和集体荣誉感，让学生明白每个人都对教室的环境负有责任，通过共同努力，提升教室的环境质量，增进集体的凝聚力。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并实践如何通过合作装扮教室，创造和谐的学习环境。

解决办法：通过小组讨论和实际操作，让学生在分工合作中体验合作的重要性，教师适时引导，确保每位学生都能参与到装饰教室的过程中。

难点：学生如何将自己的特长和创意融入到教室装扮中，形成共同的审美标准。

突破策略：教师提供创意启发，如举办小型讨论会，让学生分享自己的点子，同时引导学生学会欣赏和尊重他人的想法，通过民主投票等方式选出最佳方案，实现个人创意与集体审美的平衡。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用项目导向学习法，让学生在实际装扮教室的过程中，掌握合作、沟通和创新等技能。同时，运用讨论法，让学生在小组内分享自己的想法，通过集体讨论，达成共识。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟教室装扮的过程，让学生在实际操作中，学会与他人合作，发挥自己的特长。此外，开展创意工作坊，鼓励学生动手制作装饰品，激发学生的创新意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示优秀教室装扮案例，供学生参考。同时，通过视频教程，教授学生一些简单的装饰技巧，如剪纸、绘画等，帮助学生更好地完成教室装扮任务。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们继续学习部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》的第二课时。上节课我们了解了合作的重要性，今天我们将进一步学习如何将合作精神运用到实际生活中，共同打造一个美观、和谐的教室环境。

2.探究新知

(1)教室环境的重要性

同学们，一个整洁、舒适的教室环境对我们的学习有什么影响呢？让我们一起来讨论一下。

(2)合作装扮教室

现在，我们将分成若干小组，每组选择一个区域进行教室装扮。在装扮过程中，我们要充分发挥自己的特长，与他人合作，共同完成任务。

(3)创意分享与评选

各小组完成教室装扮后，我们将举行一个创意分享会。每个小组都要介绍自己的创意理念和装饰成果，然后大家投票选出最佳创意小组。

3.课堂小结

4.课后作业

请同学们思考一下，如何将合作精神应用到家庭、社区等场合，为我们的生活创造更多美好。下节课我们将分享各自的思考成果。教学资源拓展一、拓展资源

1.教室环境布置案例：提供一些优秀的教室环境布置案例，包括不同主题的教室布置、创新装饰品制作方法等，以激发学生的创造力和灵感。

2.团队合作游戏：介绍一些团队合作游戏，如团队合作拼图、团队合作搭建等，以培养学生团队合作的能力和意识。

3.审美教育素材：提供一些关于审美教育的内容，如艺术作品欣赏、设计原理介绍等，以提高学生的审美能力和欣赏水平。

4.社会责任教育素材：提供一些关于社会责任教育的内容，如社区服务故事、环保活动案例等，以培养学生的责任感和关爱他人的意识。

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间参观一些优美的教室或者学习空间，观察和分析其布置和设计理念，并尝试将其应用到自己的教室装扮中。

2.学生可以组织一次教室装扮比赛，邀请其他年级或者学校的同学前来参观和评选，以此提高学生的团队合作和创造力。

3.学生可以利用网络资源，寻找一些关于教室装扮的灵感和创意，如教育博客、教育论坛等，与他人分享自己的经验和成果。

4.学生可以参与社区的美化活动，如环保宣传活动、公共空间设计等，将合作精神和审美能力应用到实际中，提升自己的社会责任感和公民意识。作业布置与反馈1.作业布置

(1)学生需要写一篇短文，描述自己在本节课中的学习体验，包括合作的过程、创意的发挥以及教室装扮的成果等。

(2)学生需要设计一个简单的教室装饰品，如剪纸、绘画等，并写下设计理念和制作过程。

(3)学生需要观察和分析自己家里的环境布置，思考如何通过合作和创造，让家庭环境更加美观和谐。

2.作业反馈

(1)对于学生的学习体验短文，教师需要认真阅读，并给予积极的评价和肯定的反馈，同时指出学生在合作和创意方面的亮点，并提出改进建议。

(2)对于学生的教室装饰品设计，教师需要从创意、设计和制作等方面进行评价，给予鼓励和赞扬，同时提出具体的改进建议，帮助学生提高设计水平。

(3)对于学生对家庭环境布置的观察和分析，教师需要关注学生的思考过程和成果，给予合理的评价和建议，引导学生将合作和创造的理念应用到实际生活中。教学反思与改进今天，我在教授部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》的第二课时中，我采用了项目导向学习法和讨论法，让学生在实际操作中学会与他人合作，发挥自己的特长，并通过集体讨论，达成共识。同时，我也设计了角色扮演和创意工作坊等教学活动，激发学生的创新意识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，在小组讨论和教室装扮过程中，有些学生表现出较强的个人主义，不愿意与他人合作，这导致了小组合作的效果不佳。其次，在创意分享与评选环节，部分学生的作品缺乏创新性，似乎只是简单地模仿了现有的装饰品。这些问题让我意识到，我需要在未来的教学中进行一些改进。

针对上述问题，我制定了以下改进措施。首先，我将在小组合作初期，花更多的时间引导学生理解合作的重要性，并教给他们一些合作的技巧，如沟通、协调、分工等。其次，我将引导学生进行更深入的创意思考，鼓励他们