8卖火柴的小女孩教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

8卖火柴的小女孩教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版《卖火柴的小女孩》一文。该文是安徒生童话的代表作之一，讲述了穷苦小女孩在除夕夜卖火柴过程中，因为寒冷和饥饿而幻想到了温暖和美好的事物，最终在美好幻想中冻死在街头的悲剧故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下学期学习了《白雪公主》、《海的女儿》等童话故事，对童话故事的基本特点和结构有了初步的认识。本节课通过学习《卖火柴的小女孩》，进一步深化学生对童话故事的理解，引导学生从多角度分析故事，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过小女孩的悲惨遭遇，引导学生关注社会中的弱势群体，培养学生的同情心和关爱他人的品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的阅读与鉴赏能力、思维品质、文化素养和品德修养。通过学习《卖火柴的小女孩》，提高学生对童话故事的阅读与鉴赏能力，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的品质。同时，引导学生关注故事中所反映的社会问题，提升学生的人文关怀和道德修养，使学生在学习过程中逐渐形成积极的价值观和社会责任感。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、阅读能力和思维方式可能存在一定差异。大部分学生在二年级已经接触过童话故事，对童话故事的基本特点和结构有了初步的认识，但理解能力和批判性思维仍有待提高。在学习《卖火柴的小女孩》一文时，学生需要通过教师的引导，进一步深化对童话故事的理解，掌握分析故事人物、情节和主题的方法。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、阅读习惯不佳等问题，这将对课程学习产生影响。因此，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取适当的策略激发学生的学习兴趣，如设置互动环节、采用多媒体教学手段等，以提高学生的参与度和积极性。

针对学生的不同特点，教师应因材施教，设置不同难度的学习任务，鼓励学生发挥自身优势，提高他们的自信心。同时，教师还需关注学生的情感态度，引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师引导学生主动参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，激发学生的思考和兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2.分组合作法：将学生分成小组，让学生在小组内讨论和分析故事情节、人物特点等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情境模拟法：创设相关情境，让学生模拟故事中的角色，体验故事中人物的情感和遭遇，使学生更好地理解故事的主题和内涵。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、音频等资源，生动展示故事情节和人物形象，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、学习资料和作业，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放寒夜里的雪花飘落声音，让学生感受寒冷的冬夜。教师提问：“你们知道在这样的夜晚，谁会在街头卖火柴吗？”

学生回答后，教师引出本课课题《卖火柴的小女孩》。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生关注课文中的环境描写，分析小女孩的悲惨遭遇。学生阅读课文，教师讲解课文内容，强调小女孩的困境和她的幻想。

教师提问：“小女孩为什么要卖火柴？她幻想到了什么？”

学生回答后，教师总结课文主题：关注社会中的弱势群体，珍惜美好生活。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的情节和人物，分析小女孩的性格特点和她的遭遇。

各小组汇报讨论成果，教师点评并引导其他学生发表看法。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据课文内容，回答以下问题：

1.小女孩为什么要卖火柴？

2.小女孩幻想到了什么？

3.课文主题是什么？

学生回答问题，教师点评并纠正错误。

5.课堂总结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调关注社会中的弱势群体，珍惜美好生活。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。

六、教学反思

本节课通过创设情境、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。在师生互动环节，学生积极参与讨论，表达了自己的看法，培养了团队合作意识和沟通能力。在巩固练习环节，学生通过回答问题，巩固了对课文内容的理解和掌握。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，对于注意力不集中的学生，需要采取适当的策略激发他们的学习兴趣。同时，在小组讨论环节，要保证每个学生都能参与到讨论中，提高他们的表达能力。

在今后的教学中，要不断调整教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在课堂上充分发挥自己的潜能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安徒生童话集：《卖火柴的小女孩》是安徒生童话的代表作之一，教师可以为学生推荐安徒生其他的童话作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，让学生进一步了解安徒生的写作风格和童话故事的特点。

-社会问题资料：教师可以为学生提供一些关于社会弱势群体的资料，如贫困家庭、流浪儿童等，让学生了解这些群体的困境，培养学生的同情心和关爱他人的品质。

-相关电影或电视剧：教师可以推荐一些与《卖火柴的小女孩》相关的电影或电视剧，如《圣诞颂歌》、《霍乱时期的爱情》等，让学生从不同的角度理解故事的主题和内涵。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读安徒生其他的童话作品，了解他的写作风格和童话故事的特点。

-学生可以深入了解社会弱势群体的生活状况，参加一些志愿者活动，为社会贡献自己的力量。

-学生可以观看与《卖火柴的小女孩》相关的电影或电视剧，从不同的角度理解故事的主题和内涵，提高自己的审美能力和文化素养。

-学生可以结合自己的兴趣爱好，创作一些与《卖火柴的小女孩》相关的绘画、故事、表演等作品，展示自己的创造力。七、内容逻辑关系①《卖火柴的小女孩》情节逻辑关系

-开始：小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴

-发展：小女孩幻想到了温暖和美好的事物

-高潮：小女孩在美好幻想中冻死在街头

-结局：小女孩灵魂升天，与奶奶团聚

②课文重点知识点

-小女孩的悲惨遭遇：贫困、孤独、无助

-小女孩的幻想：温暖、美食、亲情、快乐

-课文主题：关注社会中的弱势群体，珍惜美好生活

③板书设计

-卖火柴的小女孩

-贫困、孤独、无助

-温暖、美食、亲情、快乐

-关注弱势群体

-珍惜美好生活八、重点题型整理1.情节排序题

题型：请将以下事件按照发生顺序进行排序。

答案：小女孩在寒冷的除夕夜卖火柴→小女孩幻想到了温暖和美好的事物→小女孩在美好幻想中冻死在街头→小女孩灵魂升天，与奶奶团聚

2.人物分析题

题型：请分析小女孩的性格特点及其产生的原因。

答案：小女孩性格特点是善良、坚韧、乐观。产生原因是因为她生活在贫困、孤独、无助的环境中，但她仍然保持着对美好生活的渴望和幻想。

3.主题理解题

题型：请阐述本文的主题及其现实意义。

答案：本文主题是关注社会中的弱势群体，珍惜美好生活。现实意义是让我们关注那些生活在贫困、孤独、无助环境中的人，学会关爱他们，珍惜自己的生活。

4.词语理解题

题型：请解释以下词语的意思及其在文中的作用。

答案：卖火柴的小女孩→指故事的主人公，她在寒冷的除夕夜卖火柴，生活贫困、孤独、无助。

5.句子解析题

题型：请解析以下句子的含义及其在文中的作用。

答案：她幻想到了温暖、美食、亲情和快乐，这些都是她现实生活中所渴望的。这句话揭示了小女孩的内心世界，展示了她对美好生活的向往。作业布置与反馈1.作业布置：

-家庭作业：让学生回家后，复述《卖火柴的小女孩》的故事情节，并写下自己对这个故事的感受和思考。

-拓展作业：让学生选择一个社会弱势群体，深入了解他们的生活状况，并写一篇关于这个群体的短文，表达自己的关爱和呼吁。

-创作作业：鼓励学生发挥创造力，创作一篇以《卖火柴的小女孩》为主题的童话故事，可以是续写、改编或原创。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予每个学生个性化的评价和反馈。

-指出问题：在批改过程中，教师要指出学生作业中的错误和不足，并提供具体的改进建议。

-鼓励进步：对于学生的努力和进步，教师要给予肯定和鼓励，增强学生学习的自信心。

-指导方法：教师应引导学生掌握正确的作业方法和技巧，提高学生的作业质量和效率。

-跟进辅导：对于作业中出现问题的学生，教师要及时进行个别辅导，帮助他们解决学习困难。教学反思与总结1.教学反思：

在教学方法上，我采用了互动讲授法、分组合作法和情境模拟法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，在课堂提问环节，我未能充分关注到学生的个体差异，导致部分学生未能充分参与到课堂中来。

在教学策略上，我注重引导学生关注课文中的环境描写和人物性格特点，帮助学生深入理解故事情节。但在时间分配上，我发现自己在讲授新课和师生互动环节用时过多，导致巩固练习环节时间不足。这使得部分学生在课堂上未能充分练习和巩固所学知识。

在教学管理方面，我注意营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法。但在小组合作环节，我未能及时关注到每个小组的讨论情况，导致部分小组讨论效果不佳。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对《卖火柴的小女孩》的故事情节和人物性格特点有了更深入的理解。在技能方面，学生通过小组讨论和课堂提问，提高了阅读理解和分析问题的能力。在情感态度方面，学生通过故事中的小女孩的遭遇，感受到了关爱弱势群体的重要性。

然而，本节课在时间分配和课堂管理方面还存在一些问题。为了提高教学效果，我将在今后的教学中调整时间分配，确保每个环节都有充足