1 我们班四岁了 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们班四岁了第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级上册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.法治观念：培养学生树立正确的法治观念，认识法律对社会秩序和公民行为的规范作用。

2.道德素养：引导学生培养良好的道德品质，尊重他人，关心集体，具备社会责任感。

3.批判性思维：培养学生具备独立思考、批判性分析问题的能力，勇于发表自己的观点。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，提高学生解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了三年级道德与法治课程，对基本的法律概念、道德规范有一定的了解。他们在日常生活中能够表现出一定的法治意识和道德行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与实际生活密切相关的道德与法治知识较感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够参与小组讨论和案例分析。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能对一些法律概念和道德规范的理解较为困难。此外，培养学生正确的法治观念和道德素养过程中，如何使学生将理论知识与实际生活相结合，提高实践能力，也是一大挑战。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生在实际操作中了解法律程序；开展小组讨论，让学生针对实际案例进行分析，提出解决办法；举办道德演讲比赛，培养学生关心他人、尊重他人的道德品质。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例，增强课堂教学的趣味性；播放道德教育视频，引导学生树立正确的价值观；借助网络资源，让学生了解现实生活中法治建设的最新进展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们班四岁了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们班四岁了”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“我们班四岁了”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们班四岁了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们班四岁了”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握道德与法治知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验道德与法治知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们班四岁了”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握道德与法治知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“我们班四岁了”知识点，掌握道德与法治知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们班四岁了”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们班四岁了”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈学生学习效果1.法治观念的树立：学生们对法治概念有了更深入的理解，明白法律对社会秩序和公民行为的规范作用。他们能够认识到遵守法律的重要性，并能够运用法律知识来维护自己的合法权益。

2.道德素养的提升：学生们在道德品质方面有了明显的提升，他们更加尊重他人，关心集体，具备了一定的社会责任感。他们能够自觉遵守校规校纪，与同学和谐相处，展现出良好的道德风貌。

3.批判性思维的培养：学生们在思考问题和分析问题时展现出了一定的批判性思维能力。他们能够独立思考，对问题进行深入分析，提出自己的观点，并能够与他人进行合理的辩论和交流。

4.实践能力的提高：通过参与小组讨论、案例分析和实践活动，学生们解决问题的能力得到了锻炼和提高。他们能够在实际情境中运用所学知识，提出解决问题的策略，并能够与他人合作，共同完成任务。

5.自主学习能力的培养：学生们在自主学习能力方面有了显著的提升。他们能够独立完成预习任务，主动寻找学习资源，对学习内容进行深入探索，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-设计不同类型的作业，包括书面作业、思考题和实践任务，以满足不同学生的学习需求。

-明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成并提交作业。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-针对学生的不同错误，进行分类总结，给出针对性的指导和方法。

-鼓励学生提出疑问，提供进一步的帮助和解答。

-定期与学生进行交流，了解他们对作业的看法和建议，调整作业布置策略。教学反思今天的课让我深感教学是一项需要不断反思和进步的工作。在教授《我们班四岁了》这一课时，我试图通过各种教学方法和活动，让学生们更好地理解和掌握道德与法治的知识。

首先，我感到课堂氛围较为活跃，学生们在小组讨论和案例分析中积极参与，提出了一些有见地的观点。这让我认识到，激发学生的兴趣和主动性是提高教学效果的关键。同时，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些被动，这让我思考如何在今后的教学中更好地调动每个学生的积极性。

其次，我在讲解法律概念和道德规范时，尽力用简单明了的语言进行阐述，以便学生们更容易理解。然而，我发现仍有一些学生在法律知识的应用上存在困惑。这让我意识到，理论与实际相结合的教学方式尤为重要，我需要在今后的教学中更多地采用案例教学和实践活动，让学生们在实践中学习和体会。

此外，我在课堂中使用了多媒体课件和视频资源，这使得学生们更加直观地了解了教学内容。但我也注意到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在运用多媒体的同时，把握好使用的度和时机