高中政治人教必修1课件第一单元第一课第一框揭开货币的神秘面纱（系列五）

第一单元人教版必修1第一框揭开货币的神秘面纱第一课神奇的货币视频：车展讨论：假设李先生颇具经济实力，现在来参观此次江苏车展，想购置视频中的价格为249.8万元的奥迪R8跑车，他如何付款？

一提到买东西，同学们马上想到的就是“钱”“人民币”“货币”……

有人说，钱能上买天，下买地，中间买空气。到底是不是这样呢？这一张张印刷精美、色彩斑斓的纸片为什么有如此神奇的力量呢？我们又应当如何理性地认识和对待它呢？今天，我们就一起来揭开货币的神秘面纱！1.商品的含义一、货币的本质讨论：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到超市购买油、盐、酱、醋、服装、鞋帽、文化用品，这些需要购买的物品都是商品。思考：1、上面提到的不同种类的商品有什么共同特征？2、生活中有没有我们需要，但是不用花钱买的东西呢？3、同学们列举的这些不需要花钱买的东西是不是商品？为什么？结论：（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（2）对商品含义的理解：

一件商品必须同时满足两个条件：首先，商品必须是劳动产品，凡不是劳动产品，如自然界中我们自由呼吸的的空气、享受的阳光等都不是商品；其次，劳动产品必须用来交换才是商品，如农民自己种植粮食，他如果用来出售，那么就可以称之为商品，如果是供自己吃或者赠送他人，就不能被称之为商品。（3）注意：商品与劳动产品是可以相互转化的，任何商品离开流通领域进入消费领域就转化为劳动产品。3、商品的两个属性

之所以要花钱买而不是白拿，是因为生产商品是需要人耗费劳动和资源的。劳动会消耗人的体力和身体资源，如果不补充不恢复人就无法继续生存。因此生产者需要通过获得货币，来购买满足自身生存和发展的资源。——商品的价值为什么我们要花钱买商品？因为我们需要它——商品的使用价值。为什么商品的生产者和销售者不会白送给我们，我们不能白拿，必须花钱？（1）商品的使用价值:是指商品能够满足人们某种需要的属性，即商品对人的有用性（也被称为商品的自然属性）商品具有使用价值和价值两个基本属性：（2）商品的价值:是指凝结在商品中无差别的人类劳动（也被称为社会属性、本质属性）（3）什么是“无差别的人类劳动”？

生产不同商品的具体劳动方式各不相同，如农民在田间耕作生产出粮食，工人在车间工作生产出机器……尽管生产粮食和机器的具体劳动方式不同，但无论是粮食还是机器，它们都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，这一点是共同的、无差别的，我们把这种无差别的体力和脑力的消耗叫做“无差别的人类劳动”。

（4）商品是价值和使用价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者。想一想1）是不是所有的劳动产品都有价值？不是，只有商品才有价值。没有交换的劳动产品，是用于自己的消费，只有使用价值，无所谓价值。2）是不是所有商品都有使用价值和价值？是的

3）是不是有使用价值的都是商品？不是的。自然物和自产自需的劳动产品，有使用价值，但是没有价值，所以不是商品。4）是不是有价值的都是商品？是的

结论：任何商品都肯定有价值和使用价值两个基本属性。其中价值是商品所特有的，使用价值不是商品所特有的。巩固练习1.将下列各项中属于商品的选项选出（）A.农民自己吃的粮食B.商场里长期滞销的东西C.已经变质的午餐肉D.集市里降价处理的鞋帽

BD2．判断下列说法是否正确（１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（

）（２）只有金银才是充当一般等价物的材料（）（３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（４）不是商品的其他物品都没有价值（）××√√2.货币的产生及其本质

现代社会，我们总是用货币购买商品，看上去，商品和货币就像一对孪生兄弟。那商品和货币是不是同时产生的呢？同学们可以先欣赏一段视频：远古市场交易

看了刚才的视频，相信同学们都很清楚了，货币的出现比商品晚得多。最初的商品交换其实是物物交换，早在原始社会末期就出现了。

随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越大，它的弊端也日益显现出来。通过刚刚的视频我们可以发现物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现，甚至无法实现。

于是，在长期的交换过程中，人们找到了克服“商品—商品”交换困难的办法，这就是先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。这种大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。

历史上，充当过一般等价物的商品很多，早期有牲畜、布帛、贝壳等。后来，贵金属金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存等特点，逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。（1）一般等价物：从商品中分离出来的表现其他一切商品价值的商品。（也是商品）想一想：马克思说过“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”怎样理解这句话？

金和银是自然界早已存在的,金银最初是作为一种商品出现，还不是一般等价物。这就是“金银天然不是货币”。然而，根据他们的物理性质，比如体积小（便于携带），熔点高（不易熔化），质地软（容易分割）等特点，是最适合的一般等价物。当一般等价物发展到金银的阶段，首选就是金银。这就是“货币天然是金银”。（2）货币的产生发展过程：商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它经历了如下过程：一般等价物固定在金银上偶然的物物交换扩大的物物交换以一般等价物为媒介的交换货币产生（3）货币的含义：货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（还是商品）（4）货币的本质：货币的本质就是一般等价物。我们再回过头来看一下P4下面框框里面的问题：

19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶的人喊:“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊:“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡来.”而有咖啡的人喊:“要咖啡的拿红珍珠来！”牛奶盐矛头咖啡红珍珠1、如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？

2、如果这几个人都成交，需要什么条件？

3、你能想出让更多的人都成交的办法吗？二、货币的基本职能

场景设置：李先生在江苏车展上不仅花重金买了一辆奥迪跑车，而且花130万元买下了一辆标价为138万元的奔驰房车。第二天，李先生以月薪2000元请了一位司机，从此开始了愉快舒适的上班生活。先阅读教材相关内容再回答问题：在这一场景中货币发挥了几种重要作用（职能）？

货币在经济生活中所起的作用，就是货币的职能。同学们结合同学们刚才的分析，我们一起来看看货币有哪些职能：

货币的职能是货币本质的体现。回顾一般等价物的含义，货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。链接一般等价物：从商品中分离出来的表现其他一切商品价值的商品。1、价值尺度

我们去商店买东西，待售的商品前都会标上一个价格标签，人们一看就知道这件商品值多少钱，那件商品值多少钱。（P5图）。货币的这种职能就是价值尺度（含义P6）。价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。为了用货币来衡量商品价值量的大小（价值量：商品价值的大小），必须给货币本身确定一种计量单位，如人民币的“元”，英镑的“镑”等。（计量）

通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫做价格。货币执行价值尺度这个职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。如奔驰房车标价138万元，而这个价格并不需要拿真正的货币放在旁边。（只要观念上的货币，因为它所表示的是商品值多少钱，而不是商品和货币的交换）2、流通手段

如果，现在我需要一辆自行车，就需要拿380元去买，而车主拿了这个钱就可以去买其他的东西。这样，货币就不再固定地在某个人手上，而是在运动了。这个运动的过程就是流通的过程。（p6图）

这中间的转换媒介就是货币。货币的这种职能就是流通手段的职能。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。其公式就是：商品货币商品思考：

在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，马克思称它“是商品惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。思考：

1.这个“跳跃”是指什么？为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？

2.作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？提示：因为如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到货币的转变,就意味着商品生产者生产的商品卖不出去,白白付出了劳动,这会造成产品积压,导致商品生产者破产。所以这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者。提示：不能,必须是现实的货币。因为作为流通手段的货币其本质是固定不变的，必然是一般等价物，能和其他一切商品相交换，能购买所有商品所有者手中的商品。所以作为流通手段的货币只能是现实的货币，不能是观念中的货币。3、其他职能以上两种职能是货币的基本职能，是我们要重点把握的。除了以上两种职能之外，还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。A.货币退出流通领域，当做社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。B.货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。（延期付款也属于这种职能）C.当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资张三在市场上用6元买一斤肉李四到银行取回1万元存款的利息小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银——价值尺度——支付手段——流通手段——支付手段——贮藏手段——世界货币判断：思考：1.农民张三向某经销商李四购买价值8万元的农业机械一台，张三当场支付给李四5万元，并约定剩余3万元一年后支付。请问，这里的8万元、5万元和3万元分别体现了货币的什么职能？2.很多同学喜欢网购，请问在淘宝上购买一件商品，某位同学通过支付宝支付给商家100元，这里体现了货币的什么职能？三、纸币世界最早出现的纸币：宋朝交子大明宝钞请同学们阅读课本第7页最后一段话，思考：货币的历史发展脉络是什么样的？货币的历史发展：金银条块—铸币—不足值的货币—纸币—电子货币阶段分析各种货币形态的利弊：金银条块：每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便。金属铸币：在长期流通过程中会逐渐磨损，成为不足值的货币（一般情况下并不影响它同足值的铸币一样使用）。纸币：作为价值符号，制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币的磨损。完好的铸币流通中磨损不足值的货币铸币的名义含量≠实际的含量预示某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能纸币产生纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的

注意：纸币与商品货币、金属货币是不同，商品货币与金属货币本身具有内在的价值，而纸币本身没有内在的价值，只是价值符号，其功能的发挥依托一个强有力的权威的信用体系（国家信誉、黄金储备）。1、纸币：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。理论假设：甲：我们都想拥有一辆汽车，国家多发行货币（纸币），使我们轻松拥有10万元，都能买汽车，多好啊！乙：还是少发行好，那样汽车价格就会降低，用我现在的存款就能买到汽车了！请问你赞成哪位同学的观点，请说明理由。

经济学家金.哈波特有一句名言：“在一万人中只有一人懂得通货问题，而我们每天都碰到它。”由此看来，货币貌似简单，而实际上却及其复杂。纸币发行由客观因素决定，过多过少都不好：

纸币发行过多，会引起纸币贬值，物价上涨，如果人民的实际收入没有增长，生活水平就会出现下降，同时商品销售会更加困难，造成社会经济生活秩序混乱。（通货膨胀）

纸币发行过少，会引起纸币升值，导致生产下降，市场萎缩，物价全面持续下跌，企业利润降低，生产投资减少，以及失业增加，收入下降。（通货紧缩）

国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量有一个限度，超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。2.纸币的发行量

纸币的发行量是受客观规律——货币流通规律支配的：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=商品的价格水平*商品的数量/货币流通次数

爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。3、要正确对待人民币四、电子货币

电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。

电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。今日背诵任务1.什么叫商品？商品应当符合哪些条件？2.什么叫做一般等价物？3.什么叫货币？货币的本质是什么？4.商品有哪些属性？这些属性之间有何关系？5.货币的基本职能有哪些？6.什么叫纸币？7.流通中所需货币量的计算公式是什么样的？8.通货膨胀和通货紧缩各有什么不利后果？15（1）12元/500克和11元/500克是用来衡量精肉价值的大小，属于价值尺度职能。用“22元购买了1000克猪肉”中的“22元”货币是充当猪肉交换的媒介，属于流通手段职能。（2）除上述职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币职能。课堂小结：揭开货币的神秘面纱货币的本质货币的产生发展过程货币的本质（一般等价物）货币的职能基本职能一般职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生过程纸币的含义纸币的本质（货币符号）正确对待人民币电子货币巩固练习1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是（）A.货币B.一般等价物C.价格D.交换价值A2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是（）①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品后才有货币⑤货币是一种特殊的商品A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤

D、②③⑤C广交会一直是我国历史最长、层次最高、规模最大、成交效