九年级历史下册 第三单元 第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》教案1 华东师大版

九年级历史下册第三单元第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》教案1华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第三单元第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》教案1华东师大版课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第三单元第12课《罗斯福新政和德国法西斯专政》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第12周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）核心素养目标分析1.历史理解：使学生掌握罗斯福新政的主要内容、影响及其对美国的深远意义，了解德国法西斯专政的形成过程及其危害。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和历史思维能力，学会分析、评价历史事件，形成自己的观点。

3.责任担当：通过对比分析罗斯福新政和德国法西斯专政，培养学生对民主、法治的尊重，树立正确的价值观和责任感。

4.文化意识：了解不同国家在面临经济危机时的应对措施，增强学生的国际视野和文化理解。教学难点与重点1.教学重点

-罗斯福新政的主要措施及其对美国经济和社会的影响。

-德国法西斯专政的建立过程，以及其对内对外政策的特点。

-对比分析罗斯福新政与德国法西斯专政的异同，理解民主与极权政体的区别。

例如，重点讲解罗斯福新政中的“新政三R”（复兴、救济、改革）政策，以及这些政策如何帮助美国走出大萧条；同时，详细阐述德国法西斯专政下的政治、经济和社会控制手段。

2.教学难点

-理解罗斯福新政中各项政策的具体实施和效果评估。

-掌握德国法西斯专政时期的历史背景及其对欧洲乃至世界历史的影响。

-分析罗斯福新政与德国法西斯专政背后的意识形态差异及其对国家走向的影响。

难点突破举例：通过案例分析，如“田纳西河流域管理局”（TVA）的建立和运作，帮助学生理解罗斯福新政中公共工程的作用；对比德国的“一体化”（Gleichschaltung）政策，解释法西斯专政如何逐步消除政治多元性，强化学生对难点知识的理解。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、相关历史图片和地图。

-软件资源：历史课程学习软件、PPT课件、时间线软件、视频播放软件。

-课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：电子教案、历史纪录片片段、历史人物演讲录音、互动式历史知识问答游戏。

-教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、案例研究、问题导向学习、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对罗斯福新政和德国法西斯专政的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道罗斯福新政和德国法西斯专政分别是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于大萧条时期和二战前夕的历史图片，让学生初步感受那个时代的背景。

-简短介绍罗斯福新政的基本概念和德国法西斯专政的背景，为接下来的学习打下基础。

2.罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解罗斯福新政的定义，包括其主要政策和目的。

-详细介绍“新政三R”政策，使用图表和示意图帮助学生理解。

-通过实例，如TVA的建设，让学生更好地理解罗斯福新政的实际应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政和德国法西斯专政的特性和重要性。

-过程：

-分析罗斯福新政中的“社会保障法案”和德国的“一体化”政策。

-详细介绍这些政策的背景、特点和意义，让学生全面了解两个历史事件的复杂性。

-引导学生思考这些政策对当时社会的影响，以及如何应用这些政策解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论两个政体的未来发展或历史评价，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政或德国法西斯专政相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程内容的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政和德国法西斯专政的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的政策、德国法西斯专政的特点等。

-强调这些历史事件对现代社会的启示，鼓励学生深入思考和探索。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政和德国法西斯专政对比分析的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：提供有关罗斯福新政的原始文献，如《新政宣言》和罗斯福的firesidechats（炉边谈话）的文本，以及德国法西斯专政时期的重要文件，如《我的奋斗》节选。

-人物传记：推荐有关罗斯福、希特勒等关键历史人物的传记，帮助学生更深入地了解他们的思想和行为。

-历史影像资料：推荐学生观看有关罗斯福新政和德国法西斯专政的历史纪录片，如关于大萧条、二战前夕的纪录片，以及相关的历史演讲和新闻片段。

-学术研究：引导学生阅读历史学者对罗斯福新政和德国法西斯专政的研究论文和书籍，以获得更全面和深入的理解。

-文化作品：提供那个时期的文学作品、电影、音乐等，让学生从不同角度感受历史背景。

2.拓展建议

-研究比较：鼓励学生比较罗斯福新政和德国法西斯专政在经济、政治、社会等方面的异同，分析两者对各自国家及世界历史的影响。

-专题探讨：组织学生就罗斯福新政中的某一项政策或德国法西斯专政的某个方面进行深入研究和讨论，如“社会保障制度的发展”或“纳粹宣传策略的分析”。

-地理考察：如果条件允许，可以组织学生参观与罗斯福新政相关的历史遗址或博物馆，以及与德国法西斯专政相关的历史地点，通过实地考察加深对历史的认识。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验社会责任和服务精神，与罗斯福新政中强调的“社会责任”相呼应。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、戏剧表演等形式，表达对罗斯福新政和德国法西斯专政的理解和感受，以此加深对历史事件的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入具体的罗斯福新政和德国法西斯专政的案例，激发学生的兴趣，增强他们对历史事件的理解。这种教学方式让学生能够更直观地感受到历史与现实生活的联系。

2.多元化评价方式：在教学过程中，我采用了小组讨论、课堂展示等多种评价方式，不仅锻炼了学生的表达能力，也促进了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题的兴趣不足或准备不充分。

2.教学方法：在讲解罗斯福新政和德国法西斯专政的复杂性时，可能过于依赖教师的讲述，缺乏学生主动探索的机会。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划进行以下改进：

1.在组织教学活动时，将更加注重学生的兴趣点，提前了解他们的想法，设计更具吸引力的讨论主题，提高学生的参与度。

2.引入更多的探究式学习，如在讲解罗斯福新政和德国法西斯专政的背景时，可以让学生通过查阅资料、小组合作的方式，自己发现问题、解决问题，增强他们的自主学习能力。

3.加强课堂反馈，及时调整教学方法，根据学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能跟上课程的进度。

4.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，提供个性化的辅导和帮助，以提高他们的学习效果和兴趣。通过这些改进措施，我希望能够进一步提升教学质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。课堂1.课堂评价

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解罗斯福新政和德国法西斯专政的过程中，可以适时提出问题，检查学生对关键概念和事件的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力和表达能力，发现他们在理解和表达历史事件方面的不足之处。

-进行课堂测试，如选择题、简答题或论述题，以检验学生对罗斯福新政和德国法西斯专政相关知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的解答和辅导。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在学生撰写关于罗斯福新政和德国法西斯专政的短文或报告时，对他们的作业进行细致的批改，指出其中的亮点和不足，并提供具体的改进建议。

-鼓励学生继续努力，对他们的进步和成就给予肯定和表扬，激发他们持续学习的动力。通过作业评价，帮助学生巩固对罗斯福新政和德国法西斯专政的理解，提高他们的历史思维能力。课后作业答案：罗斯福新政主要包括“新政三R”（复兴、救济、改革）政策。它通过公共工程、金融改革和社会保障等措施，帮助美国走出大萧条，促进了经济复苏和社会稳定。

2.论述题：请分析罗斯福新政和德国法西斯专政在政治体制上的主要区别。

答案：罗斯福新政建立在民主制度的基础上，强调政府与民众的互动，通过民主程序制定和实施政策；而德国法西斯专政则是一种极权体制，希特勒通过集权手段控制国家，限制政治自由，实行严格的社会控制和宣传。

3.比较题：请对比分析罗斯福新政和德国法西斯专政对内政策的异同。

答案：两者在政策目标上有一定相似之处，如都强调国家干预经济、提高就业、改善社会福利等。但在实施方式和效果上存在明显差异，罗斯福新政更注重民主程序和民众参与，而德国法西斯专政则采取更极端的手段，如政治迫害、种族清洗等。

4.分析题：请从国际关系的角度分析罗斯福新政和德国法西斯专政对20世纪世界历史的影