11植物的花（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

11植物的花（教学设计）-2023-2024学年科学三年级下册青岛版主备人备课成员教材分析本节课是青岛版科学三年级下册的第十一课《植物的花》。本节课主要内容是让学生了解植物的花的结构和功能，培养学生对植物的兴趣和保护意识。通过观察和分析不同种类的花，学生能够理解花的组成，掌握传粉和受精的过程，以及果实和种子的形成。课程内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、分析和探究不同种类的花，学生将掌握花的结构、功能以及传粉和受精的过程，培养对植物的兴趣和保护意识。同时，学生将运用观察、思考、分析和解决问题的方法，提高科学素养，培养团队合作和沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.了解植物花的结构及功能。

2.掌握传粉和受精的过程以及果实和种子的形成。

难点：

1.理解花蕊的结构和功能。

2.掌握传粉和受精的微观过程。

解决办法：

1.通过观察实物花和图片，引导学生自主发现花蕊的结构和功能，加深对重点知识的理解。

2.利用动画或模型演示传粉和受精的过程，让学生直观地感受微观过程，突破难点。

3.设计实验，如制作花粉粘贴画，让学生亲身体验传粉的过程，提高学生的实践操作能力。

4.分组讨论和分享，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的团队合作和沟通表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如实物花、图片、动画、模型等，以辅助学生理解和记忆知识点。

4.采用分组讨论和分享的方式，鼓励学生主动思考和解决问题，培养团队合作和沟通表达能力。

5.利用探究式学习，引导学生通过观察、实验和分析，深入探索植物花的结构和功能，提高学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物花的图片和简单介绍，要求学生观察并描述花的结构。

-设计预习问题：提问学生对花的基本认识，以及花在植物生长过程中的作用。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习报告，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察提供的花图片，阅读相关介绍。

-思考预习问题：学生在家中与家长讨论花的结构和功能。

-提交预习成果：学生将观察到的花的结构和功能以及疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主观察和学习。

-信息技术手段：利用在线平台收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物花的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一朵真实的花，引发学生对植物花的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解花的各个部分名称和功能，如花瓣、花蕊、花柱等。

-组织课堂活动：学生分组，每组观察一朵花，分析花的结构与功能。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生关于花结构的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对花的结构进行思考。

-参与课堂活动：学生分组观察花朵，讨论花的结构与功能。

-提问与讨论：学生针对观察到的花结构提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握花的结构知识。

-实践活动法：通过分组观察活动，让学生亲身体验花的结构。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物花的结构知识，掌握观察分析能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制一朵花的结构图，并简述各部分功能。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于植物传粉和受精的科普文章。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生绘制花朵结构图，并撰写简述。

-拓展学习：学生阅读科普文章，了解植物传粉和受精过程。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，考虑如何更好地表达花的结构知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展阅读。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物花结构知识。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《植物的世界》：一本介绍植物生命周期、生长习性和繁殖方式的科普读物，通过丰富的图片和生动的描述，帮助学生更好地理解植物的生长过程。

《探索大自然的秘密》：一套科普动画，涵盖了植物的生长、开花、传粉、受精和结果等过程，以生动有趣的方式展示大自然的奥秘。

《植物学家的一天》：一本介绍植物学家工作内容的书籍，让学生了解植物学家的日常工作，激发他们对植物学研究的兴趣。

2.拓展建议：

观看《探索大自然的秘密》动画，通过视觉直观地了解植物的生长过程，加深对课堂所学内容的理解。

阅读《植物的世界》和《植物学家的一天》，了解植物的生长习性和繁殖方式，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

结合本地植物资源，组织一次户外实地考察，让学生亲自观察不同种类的花，增强实践操作能力。

开展一次以“我心中的花”为主题的艺术创作活动，鼓励学生通过绘画、手工等方式表达自己对花的认识和感受，提高学生的审美素养。

邀请一位植物学家或gardenexpert进行讲座，让学生更直观地了解植物学家的日常工作，激发他们对植物学研究的兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课结束后，为学生布置以下作业：

（1）绘制一朵花的结构图，并标注各部分的名称和功能。

（2）撰写一篇关于植物传粉和受精过程的小短文，描述花开放后，昆虫或风等传粉者如何帮助花进行传粉，以及传粉后花的发育情况。

（3）观察身边的植物，记录一朵花开花的过程，并描述其生长变化。

2.作业反馈：

（1）学生在绘制花结构图时，注意检查其对花各部分的名称和功能的掌握情况，如花瓣、花蕊、花柱等。对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励，对存在问题的学生进行个别指导，帮助他们巩固知识点。

（2）在批改学生关于传粉和受精过程的小短文时，关注学生对传粉和受精过程的理解，如花开放后，传粉者如何帮助花进行传粉，以及传粉后花的发育情况。对描述准确、条理清晰的学生给予表扬，对表达不够准确的学生，指导他们如何更清晰地描述观察到的现象。

（3）在批改学生观察身边植物的作业时，关注学生对花开花过程的描述，如花蕾如何发育成花，花的颜色、形状等特征的变化。对观察仔细、描述生动的学生给予表扬，对观察不仔细、描述不生动的学生，鼓励他们多观察、多描述，提高观察和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

-引入实物花和图片，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作和沟通表达能力。

-利用实验和游戏，让学生亲身体验传粉和受精的过程，提高实践操作能力。

（二）存在主要问题

-部分学生对花蕊的结构和功能理解不够深入，需要加强引导。

-部分学生在观察和描述花的生长变化时，观察不够仔细，描述不够生动。

-部分学生在完成课后作业时，存在抄袭现象，需要加强作业的个性化要求。

（三）改进措施

-在讲解花蕊的结构和功能时，通过实物花和图片辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

-在组织学生观察和描述花的生长变化时，提供具体的观察方法和描述技巧，鼓励学生多观察、多描述。

-加强对课后作业的个性化要求，鼓励学生独立完成，避免抄袭现象。重点题型整理1.题目：请简述植物的花的结构。

答案：植物的花由花萼、花瓣、花蕊和花柱组成。花萼位于花的最外层，保护花蕾；花瓣位于花萼内部，通常色彩鲜艳，吸引传粉者；花蕊是花的雄性生殖器官，包含花粉；花柱是花的雌性生殖器官，连接柱头和子房。

2.题目：请描述传粉的过程。

答案：传粉是花粉从花蕊传送到柱头的过程。在自然界中，传粉者（如昆虫、风等）帮助完成这一过程。传粉后，花粉在柱头上生长，形成花粉管，进入子房，与卵细胞结合，完成受精。

3.题目：请解释植物的开花过程。

答案：植物的开花过程包括花蕾发育、花瓣展开、花蕊成熟和花柱伸长等步骤。从花蕾发育到花瓣展开，再到花蕊成熟和花柱伸长，整个过程需要一定的时间，具体时间因植物种类而异。

4.题目：请描述植物的受精过程。

答案：植物的受精过程是花粉管进入子房，