《中外经典导读》教学大纲

《中外经典导读》教学大纲课程编号：01220001英文名称：AGuidetoChineseandforeignClassics学分：1学时：总学时32学时先修课程：课程类别：通识教育课程授课对象：工科类本科生教学单位：人文学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标本课程是一门介绍人类思想经典的通识教育课程，旨在帮助学生了解人类的思想观念发展脉络，提升人文社会科学素养，增强辩证思维能力，提高表达能力，培养博雅品位。本课程选择了10种中外经典作为导读材料，其中中国经典为儒家经典、道家经典、史学经典、文学经典，包括《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》《传习录》《新青年》等中的节选；外国经典选择古希腊思想、启蒙思想、马克思主义、科学思想等方面的经典文本，如《理想国》《论法的精神》《共产党宣言》《人类的由来》等，搭建《中外经典导读》的阅读平台，开展小班研讨的方式开展教学。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：在知识体系方面，能够掌握人类经典的基本含义，熟悉对人类影响最为深远的经典，了解这些经典形成的历史语境。课程目标2：在能力素质方面，能够增强辩证思维能力，提高表达能力，尤其是思辨论证的能力。课程目标3：培养学生对人类经典的自主学习能力，在中外经典阅读中培养国际视野，增强跨文化沟通能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8.1树立和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观，理解个人与社会的关系，了解中国国情，具有良好的身心素质和人文社会素养，具有较强的社会责任感。课程目标1H10.3具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就专业问题，在跨文化背景下进行有效沟通和交流，理解和尊重世界不同文化的多样性。课程目标2M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1中国儒家经典导读：论语十章、孟子三章、王阳明与王宗羲基本要求：要求学生阅读最有代表性的儒家典籍篇章。重点：儒家的“仁爱”思想德育要求：社会责任感、自强不息2阅读与讨论课程目标1、2、32中国道家经典导读：老子十章、庄子三章基本要求：要求学生阅读最有代表性的道家典籍篇章。重点：道家的生命意识、自由意识、独立思考能力德育要求：热爱生命、热爱生活2阅读与讨论课程目标1、2、33中国历史经典导读：《左传》《史记》《资治通鉴》基本要求：要求学生阅读最有代表性的历史典籍篇章。重点：历史经验、唯物史观德育要求：家国情怀2阅读与讨论课程目标1、2、34中国文学经典：抒情传统与叙事演义基本要求：要求学生阅读最有代表性的文学篇章。重点：文学的抒情传统和道德教化功能德育要求：温柔敦厚的诗教功能2阅读与讨论课程目标1、2、35古希腊思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德基本要求：要求学生阅读最有代表性的古希腊思想篇章。重点：苏格拉底对话录德育要求：热爱思考、追求智慧2阅读与讨论课程目标1、2、36启蒙思想：法与公正、美与自由基本要求：要求学生阅读最有代表性的启蒙思想篇章。重点：社会契约论、审美教育、自由精神德育要求：社会主义核心价值观2阅读与讨论课程目标1、2、37科学思想：从达尔文的《人类的由来》到道金斯的《自私的基因》基本要求：要求学生阅读最有代表性的科学思想篇章。重点：达尔文的社会进化理论、合作原则德育要求：进步思想、合作精神2阅读与讨论课程目标1、2、38共产主义：《共产党宣言》》《改造我们的学习》基本要求：要求学生阅读最有代表性的马克思主义重要篇章。重点：共产主义基本原则德育要求：政治信念、自我革命2阅读与讨论课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法本课程教学目标的实现主要通过校移动图书馆的中外经典导读平台，倡导自由自愿的阅读，辅以小组讨论、师生互动等课后自主学习形式。课堂教学主要采用阅读方法引导、经典阅读分析、小组研讨等教学模式。课后学习采用学生自学为主、教师指导为辅的教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业2010302经典阅读202010503期末报告2020课程目标对应分值403030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.经典阅读考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分经典阅读能主动阅读相关文献，整理篇章的内容摘要，做好读书笔记和随文批注。能在课堂上主动提出问题，能撰写读书报告。能和经典展开对话，反思自己的不足并有明确的阅读计划。能主动阅读相关文献，较好整理篇章的内容摘要，有较好的读书笔记。能参与课堂讨论，表达清晰，有较强的沟通意愿。有一定的经典阅读兴趣，能从经典中反思自己的不足并有明确的阅读计划。阅读了一定篇目相关文献，有一定量的读书笔记。能参与课堂讨论，有阅读计划。不能主动阅读相关文献，没有读书笔记，也不愿在课堂上参与读书报告，没有读书报告。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《人文社科经典导引》，李建忠主编，武汉大学出版社，2018年7月版（二）参考资料1.《论语》《孟子》《周易》《老子》《庄子》《传习录》《明夷待访录》2.《左传》《史记》《资治通鉴》3.《新青年文选》，陈平原，北京大学出版社，2019年9月版4.《理想国》，柏拉图，商务印书馆，2003年6月版5.（法）卢梭《社会契约论》、（法）孟德斯鸠《论法的精神》、（美）罗尔斯《正义论》、（