9 端午粽 教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

9端午粽教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第九课《端午粽》。本节课将引导学生通过学习课文，了解端午粽的制作过程、食用习俗以及端午节的由来，感受中国传统文化的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《语文园地》中的传统节日单元，对端午节有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对端午节的理解，通过学习《端午粽》这篇课文，让学生更加了解端午节的习俗和传统文化。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习《端午粽》这篇课文，学生将增强对中国传统文化的认识和自信心，提高对语言文字的感知和运用能力，锻炼逻辑思维和创造能力，提升对文学作品的审美鉴赏水平。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们对传统文化的接触和了解程度存在差异。大部分学生已经具备一定的语言表达和理解能力，但仍需在阅读理解、文字表达等方面加强训练。在学习行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，但部分学生可能缺乏自主学习的意识和能力。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘文本中的文化内涵；对于理解能力稍弱的学生，则应注重基础知识的教学，从字词理解入手，逐步提高他们的阅读和表达能力。同时，教师需要培养学生良好的学习习惯，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受语文学科的魅力。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生提出问题、发表见解，培养他们的逻辑思维和创造能力。针对学生对课程学习的影响，教师需要关注学生的学习态度、课堂参与度等因素，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《端午粽》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《端午粽》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《端午粽》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解端午节definitions，包括其主要组成元素或习俗。

详细介绍端午节的组成部分或传统习俗，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《端午粽》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解端午粽的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解端午节的传统习俗和文化内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和弘扬端午节的文化。

小组讨论：让学生分组讨论端午节的发展方向或如何传承端午节的文化，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调端午节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节的文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《端午节的历史与习俗》：让学生了解端午节的历史起源和各地习俗，加深对端午节文化的理解。

-《端午粽的制作与食用》：介绍不同地区端午粽的制作方法和食用习俗，丰富学生对端午节食俗的认识。

-《端午节诗词选读》：挑选与端午节相关的古诗词，让学生感受诗词中蕴含的端午节文化韵味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解端午节的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生尝试制作端午粽，亲身体验端午节食俗，增强对传统文化的感知和认同。

-学生可以组成小组，选择一个与端午节相关的主题进行深入研究，如端午节各地习俗的差异、端午节诗词的创作背景等，并在下一堂课上进行分享和展示。板书设计-设计简洁的流程图，展示端午节的由来、习俗和庆祝活动，帮助学生清晰地了解端午节的全貌。

-用关键词或短句突出端午节的重要元素，如“端午粽”、“赛龙舟”、“挂艾草”等，便于学生记忆。

-通过列出端午节的日期、习俗和活动，让学生能够快速回顾和掌握端午节的基本知识。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用生动的插图或图案，如粽子的形状、龙舟的样式等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

-使用彩色粉笔或贴纸，为板书增添视觉效果，让板书成为一件艺术品，引发学生的审美愉悦。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与绘制板书图案、编写端午节小故事等，激发学生的创造力和想象力。

3.通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性：

-让学生参与到板书设计中，如选择板书主题、设计图案等，使学生成为学习的主体，提高他们的参与度和积极性。

-利用板书设计引发学生的好奇心，如设置悬念、提出问题等，激发学生对端午节的好奇心和探索欲望。

-通过板书设计引导学生进行思考和讨论，如提出与端午节相关的问题、分享个人经验等，促进学生的思维发展和交流能力。重点题型整理1.填空题：

-请填写《端午粽》这篇课文中提到的端午节习俗。

答案：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊。

2.选择题：

-下列哪个不是端午节的传统习俗？

A.吃粽子B.看花灯C.挂艾草D.赛龙舟

答案：B

3.判断题：

-端午节是在农历五月初五庆祝的。

答案：正确

4.阅读理解题：

-阅读《端午粽》这篇课文，回答以下问题：端午粽的制作过程是怎样的？

答案：端午粽的制作过程包括准备粽叶、糯米、馅料，然后包馅、捆绑，最后蒸煮。

5.作文题：

-以“我心中的端午节”为主题，写一篇作文，表达自己对端午节的看法和感受。

答案：略作业布置与反馈-要求学生阅读一篇关于端午节的文章，并撰写一篇读后感，以加深对端午节文化的理解。

-布置学生结合课文内容，绘制一幅端午节习俗的插图，以提高学生的艺术表达能力。

-让学生编写一个关于端午节的短故事，通过创作的方式加深对端午节的认识。

2.作业反馈：

-对学生的读后感进行批改，关注学生对端午节的理解程度和表达能力的提升。

-对学生的插图作品进行评价，注重学生的创意和绘画技巧的提高。

-对学生的短故事进行批改，关注学生对端午节习俗和文化的掌握，并提出改进建议。教学反思与总结在教学管理方面，我尽量让每个学生都能参与进来，让他们在小组讨论中积极表达自己的观点。我鼓励学生提问和发表见解，以培养他们的思维能力和创造能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解基础知识时，我可能没有深入讲解某些概念，导致一些学生可能无法完全理解。此外，我对学生的反馈和指导可能还不够及时和具体，这可能影响