Unit1 SectionA 1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版七年级英语上册Unit1SectionA1a-2d。本部分内容主要介绍了一些基本的日常英语交际用语，如问候、介绍、道别等。同时，通过听力练习和口语交流，学生能够掌握一些基本的听力技巧和口语表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对英语字母和基本单词的掌握。在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母和一些基本单词，这为本节课的学习打下了良好的基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并将其应用到实际的日常英语交际中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习Unit1SectionA1a-2d，学生将能够提高听力理解能力，能够听懂并准确理解日常英语交际用语；同时，通过口语练习，学生将提升自我表达和交流的能力，能够流利地使用英语进行简单的自我介绍和日常问候。

此外，学生还将通过阅读和写作练习，提升阅读理解能力和书面表达能力。通过阅读不同类型的英语材料，学生能够提高对英语信息的获取、分析和评价的能力；而通过写作练习，学生能够培养运用英语进行思考和表达的能力，能够清晰、准确地用英语表达自己的观点和思想。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit1SectionA1a-2d之前，学生应该已经掌握了英语的基本字母和一些常用单词。此外，学生应该具备一定的英语听力理解和口语表达基础，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对英语的学习兴趣通常与个人兴趣和需求相关。在学习Unit1SectionA1a-2d时，学生可能对与日常生活相关的英语交际用语感兴趣，如问候、介绍等。学生的学习能力存在差异，有的学生可能对新知识接受较快，而有的学生可能需要更多的时间和帮助。学习风格方面，有的学生可能更偏好视觉学习，有的学生可能更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1SectionA1a-2d的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，一些学生可能在听力理解上存在困难，无法准确理解日常英语交际用语。此外，学生可能在口语表达上感到挑战，不知道如何正确地使用所学的英语进行自我介绍和日常问候。对于书写能力较弱的学生，写作练习也可能是一个挑战。针对这些困难，教师需要采取适当的教学策略和资源，以支持学生的学习，帮助他们克服挑战，提高英语核心素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的教学方法。讲授法用于介绍和解释日常英语交际用语，任务型教学法通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，交际法则是通过模拟真实的日常交流场景，提升学生的口语交际能力。

2.设计具体的教学活动：本节课可以通过以下教学活动来促进学生的参与和互动：（1）角色扮演：学生模拟不同场景下的日常交际，如在商店购物、在餐厅点餐等，增强口语实践；（2）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的细节，培养合作学习和信息交流能力；（3）小组竞赛：通过听力、口语竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频材料等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和掌握日常英语交际用语。同时，利用网络平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1SectionA1a-2d的日常英语交际用语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常英语交际用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit1SectionA1a-2d的内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出日常英语交际用语的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解1a-2d中的日常英语交际用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常英语交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验日常英语交际用语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常英语交际用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常英语交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解日常英语交际用语，掌握实际应用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据日常英语交际用语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与日常英语交际用语相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的日常英语交际用语知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit1SectionA1a-2d的主要知识点包括以下几个方面：

1.日常英语交际用语：本节课介绍了基本的日常英语交际用语，如问候、介绍、道别等。具体包括以下几个知识点：

-问候语：如何用英语进行问候，如“Hello!”,“Goodmorning!”,“Goodafternoon!”等。

-介绍自己：如何用英语介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold...”,“Icomefrom...”等。

-介绍他人：如何用英语介绍他人，如“Thisismyfriend...”,“Sheismysister...”等。

-道别语：如何用英语道别，如“Goodbye!”,“Seeyoutomorrow!”等。

2.听力技巧和口语表达方式：通过听力练习和口语交流，学生能够掌握一些基本的听力技巧和口语表达方式，如：

-听力技巧：如何捕捉关键词、预测信息、理解主旨等。

-口语表达方式：如何清晰地表达自己的观点和思想，如何使用恰当的词汇和句型等。

3.听力材料和口语练习：学生通过听力材料和口语练习，能够提高听力理解能力和口头表达能力，如：

-听力材料：如何理解不同场景下的日常英语交际用语。

-口语练习：如何正确地使用所学的英语进行自我介绍和日常问候。

4.阅读和写作技巧：通过阅读和写作练习，学生能够提高阅读理解能力和书面表达能力，如：

-阅读技巧：如何快速获取信息、理解文章结构、分析作者观点等。

-写作技巧：如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句型、表达自己的观点等。课后作业1.听力练习：请听录音，完成以下句子。

-录音中有人问候说：“Hello!”，回答说：“_______”。

-录音中有人介绍自己说：“MynameisJohnandIam12yearsold.”，回答说：“_______”。

-录音中有人道别说：“Goodbye!Seeyoutomorrow.”，回答说：“_______”。

答案：

-Hello!Howareyou?

-Nicetomeetyou,John.

-Seeyoutomorrow.Bye!

2.口语练习：请用英语完成以下对话。

-A:Hi,mynameisMike.Howaboutyou?

-B:_______

-A:IamfromChina.Whereareyoufrom?

-B:_______

-A:It'snicetomeetyou.

-B:_______

答案：

-Hi,Mike.MynameisTom.

-IamfromtheUSA.

-Nicetomeetyou,too.

3.阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。

-Whatisthemaintopicofthearticle?

-Whoistheauthorofthearticle?

-Whatisthepurposeofthearticle?

答案：

-ThemaintopicofthearticleisabouttheimportanceoflearningEnglish.

-TheauthorofthearticleisJohnSmith.

-ThepurposeofthearticleistoencouragepeopletolearnEnglish.

4.写作练习：请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

-题目：MyFavoriteSeason

-要求：至少50词，使用一些本节课学到的词汇和句型。

答案：

-Myfavoriteseasonissummer.Insummer,theweatheriswarmandsunny.Iliketogoswimmingandplayoutsidewithmyfriends.Ialsolikeeatingicecreamandfruits.Insummer,Icanspendmoretimewithmyfamilyandenjoythebeautifulnature.Ifeelhappyandrelaxedinsummer.

5.语法练习：请完成以下句子，注意时态和语态的正确使用。

-I(go)toschooleveryday.

-He(play)basketballinthepark.

-They(watch)amovielastnight.

-She(do)herhomeworkatthemoment.

答案：

-Igotoschooleveryday.

-Heisplayingbasketballinthepark.

-Theywatchedamovielastnight.

-Sheisdoingherhomeworkatthemoment.板书设计①教学内容：

-日常英语交际用语：问候、介绍、道别等。

-听力技巧和口语表达方式：关键词捕捉、预测信息、理解主旨等。

-听力材料和口语练习：不同场景下的日常英语交际用语。

-阅读和写作技巧：快速获取信息、理解文章结构、分析作者观点等。

②重点知识点：

-问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye等。

-介绍自己：Mynameis...,Iam...yearsold...,Icomefrom...等。

-介绍他人：Thisismyfriend...,Sheismysister...等。

-道别语：Goodbye,Seeyoutomorrow等。

③词句：

-关键词：greeting,introduction,farewell,listeningskills,speakingskills等。

-句型：Howareyou?,Nicetomeetyou.,Seeyoutomorrow.等。

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点和词句。

-设计有趣的插图或图案，如人物、场景等，以吸引学生的注意力。

-采用互动式的板书设计，如提问、填空等，激发学生的参与和思考。教学反思首先，我感到很满意的是，学生们对日常英语交际用语的学习表现出了浓厚的兴趣。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生们积极参与课堂活动，主动练习和使用所学的英语。这种积极参与的态度对于提高学生的口语能力和听力理解能力是非常有益的。

其次，我在讲解知识点时，注重结合实例进行详细讲解，帮助学生更好地理解日常英语交际用语的使用场景和表达方式。通过这种方式，学生能够更好地将理论知识与实际应用相结合，提高了学习的实用性和有效性。

然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。首先，在听力练习方面，我应该提供更多的听力材料和练习机会，以帮助学生更好地提高听力理解能力。同时，我还应该鼓励学生在日常生活中多听、多说，以提高他们的口语能力。

其次，在口语练习方面，我应该更加注重学生发音和语调的纠正和指导。通过发音练习和模仿练习，学生能够更好地掌握正确的发音和语调，提高口语表达的准确性。

最后，在教学过程中，我应该更加注重学生的反馈和意见。通过与学生进行交流和讨论，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）听力练习：请听录音，完成以下句子。录音中有人问候说：“Hello!”，回答说：“_______”。录音中有人介绍自己说：“MynameisJohnandIam12yearsold.”，回答说：“_______”。录音中有人道别说：“Goodbye!Seeyoutomorrow.”，回答说：“_______”。

（2）口语练习：请用英语完成以下对话。A:Hi,mynameisMike.Howaboutyou?B:_______A:IamfromChina.Whereareyoufrom?B:_______A:It'snicetomeetyou.B:_______

（3）阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。Whatisthemaintopicoftheartic