《校园里的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版

《校园里的植物》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教学内容分析《校园里的植物》是2023-2024学年科学一年级上册教科版的一节课。本节课的主要教学内容是引导学生观察校园里的植物，通过观察了解植物的特点和生长环境。学生将学习如何辨别不同的植物，并了解植物的生长过程和需求。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征，对于生物的分类和特征有一定的了解。通过观察校园里的植物，学生可以将在课堂上学习的植物知识与实际环境相结合，加深对植物的理解。同时，学生也可以通过观察和记录植物的生长变化，培养观察力和探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、观察能力、批判性思维和创新思维。通过观察校园里的植物，学生将培养科学探究的精神，学会提出问题、假设和验证的方法。同时，学生需要运用观察能力，细致地观察植物的形态、结构和生长环境，从而提高观察力和细致观察的习惯。

在观察的过程中，学生需要运用批判性思维，分析和评价不同植物的特点和生长条件，培养对植物的认知和理解。此外，学生还需要发挥创新思维，提出自己的观点和想法，例如如何保护校园里的植物等，从而培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是引导学生观察校园里的植物，通过观察了解植物的特点和生长环境。具体重点包括：

（1）认识常见的植物种类，如树木、草本植物等。

（2）了解植物的生长过程，如种子发芽、枝繁叶茂等。

（3）掌握观察植物的方法和技巧，如观察植物的形态、结构和生长环境等。

（4）培养保护校园植物的意识，提倡绿色环保。

2.教学难点：

在本节课中，学生可能存在的难点内容包括：

（1）对植物分类的了解：学生可能对植物的分类和特征掌握不扎实，导致难以辨别不同种类的植物。

（2）观察能力的培养：学生可能缺乏细致观察的习惯，难以发现植物的生长变化和特点。

（3）批判性思维的运用：学生可能在分析和评价植物特点时，缺乏独立思考和创新见解。

（4）环保意识的培养：学生可能对保护植物的重要性认识不足，难以理解绿色环保的意义。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

（1）运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地了解植物的分类和特征。

（2）组织校园实地观察，引导学生细致观察植物的生长变化和特点。

（3）创设讨论、小组合作等环节，激发学生的独立思考和创新思维。

（4）通过案例分析、互动提问等方式，引导学生认识到保护植物的重要性，培养环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察法：组织学生校园实地观察，让学生亲身体验和发现植物的特点和生长环境。

（2）互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察到的植物信息，促进学生间的交流与合作。

（3）案例分析法：通过具体的植物案例，让学生分析和评价植物的特点和生长条件，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示植物的生长过程和特点，生动形象地帮助学生理解和记忆。

（2）教学软件应用：运用教学软件进行植物分类和观察技巧的互动教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）实地考察：组织学生进行校园植物实地考察，让学生亲身体验和观察植物的生长环境，增强学生的实践能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园里的植物图片，引导学生关注校园内的植物。

-提出问题：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”激发学生的好奇心。

-让学生分享他们对植物的了解，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍植物的分类和特征，包括树木、草本植物等。

-讲解植物的生长过程，如种子发芽、枝繁叶茂等。

-强调观察植物的方法和技巧，引导学生关注植物的形态、结构和生长环境。

3.校园实地观察（10分钟）

-组织学生分组进行校园实地观察，让学生亲身体验和发现植物的特点和生长环境。

-教师巡回指导，解答学生提出的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题，让学生结合实地观察的结果进行回答，巩固对植物知识的理解和掌握。

-学生进行小组讨论，分享观察到的植物信息，促进学生间的交流与合作。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对植物知识的掌握程度。

-学生进行回答，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调保护校园植物的重要性。

-提出拓展问题，引导学生思考如何保护校园内的植物。

7.布置作业（5分钟）

-教师布置作业，要求学生绘制校园里的植物，并写上它们的特点和生长环境。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生观察校园里的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的科学探究能力和环保意识。同时，教师在教学过程中要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)植物分类图鉴：提供一份详细的植物分类图鉴，包括常见的树木、草本植物等，以及它们的特征和生长环境。

(2)校园植物保护案例：提供一些校园植物保护的案例，让学生了解校园植物保护的重要性和方法。

(3)植物生长过程动画：提供一些植物生长过程的动画或视频，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。

(4)植物观察记录表：提供一份植物观察记录表，让学生在实地观察时能够系统地记录植物的形态、结构和生长环境等信息。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间，对校园内的植物进行更深入的观察和研究，可以尝试种植一种植物，并记录其生长过程。

(2)学生可以查阅相关书籍或在线资源，了解更多的植物知识，如植物的生长需求、植物的生态作用等。

(3)学生可以尝试用画笔描绘出校园内的植物，通过艺术创作的方式，表达对植物的理解和感受。

(4)学生可以参与校园植物保护的志愿活动，如植树造林、修剪枯枝等，亲身体验保护植物的过程。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了校园里的植物，了解了植物的分类、特征、生长过程以及观察方法。通过实地观察，我们深入了解了植物的生长环境和特点。我们还讨论了如何保护校园内的植物，培养了环保意识。

2.当堂检测：

(1)判断题：

①植物可以根据形态和结构分为树木和草本植物。（）

②所有植物都需要阳光、水分和土壤才能生长。（）

③保护校园内的植物对我们生活的环境没有影响。（）

(2)选择题：

①下列哪种植物属于草本植物？（）

A.松树B.玫瑰C.菊花D.杨树

(3)问答题：

①请简述植物的生长过程。

②请谈谈你对保护校园植物的看法。课后作业(1)观察家庭或社区内的植物，记录至少三种植物的名称、形态特点和生长环境，并简要描述它们对环境的影响。

(2)结合本节课的学习，思考如何在家中或社区内种植和保护植物，制定一个简单的种植和保护计划，并家庭成员或社区居民分享。

(3)收集有关植物的资料，如书籍、文章或在线信息，了解至少一种特殊植物的生长过程和特点，下节课分享给同学。

(4)结合本节课的学习，撰写一篇关于保护植物的短文，不少于200字，要求观点明确、条理清晰。

(5)家庭或社区内进行一次植物保护实践活动，如浇水、修剪枯枝、清理杂草等，记录实践过程和感受。

2.作业补充说明：

(1)观察作业：要求学生认真观察植物，记录详细的信息，培养学生的观察力和细致观察的习惯。

(2)保护计划作业：要求学生思考和制定种植和保护计划，培养学生的