2024-2025学年七年级生物下册 第一章 人的由来 第三节 青春期教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物下册第一章人的由来第三节青春期教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级生物下册第一章人的由来第三节青春期教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第一章人的由来第三节青春期

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕青春期这一主题，结合新人教版教材，引导学生了解青春期的生理和心理变化，强调身心健康的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生正确对待自身和他人的青春期变化，培养良好的卫生习惯和人际交往能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和社会责任感。通过学习青春期知识，使学生能够形成对生命发展过程的认识，提升对生物学科的兴趣和探究欲望；培养学生在面对青春期变化时，运用科学思维分析问题，做出合理判断；同时，增强学生的社会责任感，使其在了解自身生理变化的基础上，尊重他人，构建和谐的师生关系和同伴关系。教学内容与课本紧密结合，注重培养学生的学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育。

-青春期心理变化，如情绪波动、自我意识增强等。

-青春期卫生保健知识，如个人卫生习惯、合理饮食等。

-正确对待和处理同伴关系，特别是在青春期特有的心理和生理变化背景下。

2.教学难点：

-生理变化的细节和科学解释，如青春期激素分泌对生理变化的影响。

-心理变化对学生自我认同和同伴关系的影响，以及如何应对这些变化。

-卫生保健知识的实际应用，如何将理论知识转化为日常生活中的健康行为。

-培养学生尊重和理解同伴差异，特别是在处理性别相关问题时，如何做到理解和尊重。

举例说明：

-在讲解生理变化时，通过图表和实例，让学生理解激素水平如何影响身体的发育。

-在探讨心理变化时，通过角色扮演或情景模拟，帮助学生理解青春期情绪波动的原因和应对策略。

-在卫生保健知识教学中，通过实际操作演示，如正确清洗双手、制定健康饮食计划，让学生掌握实用技能。

-在处理同伴关系时，通过小组讨论和案例分享，引导学生学会换位思考，增进相互理解和尊重。教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解青春期的生理和心理变化，确保学生掌握核心知识。

-运用讨论法，引导学生探讨青春期面临的挑战和应对策略，增强课堂互动。

-实施案例研究，通过具体案例分析，帮助学生理解青春期问题的多样性和复杂性。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟青春期情境，培养同理心和解决问题的能力。

-安排实验活动，观察青春期生理变化，如测量身高、体重等，提高学生的实践操作能力。

-开展互动游戏，如青春期知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示青春期生理变化图片、视频等，直观呈现教学内容。

-利用网络资源，拓展学生视野，了解青春期相关热点问题。

-配合教材，提供青春期卫生保健手册，方便学生课后复习和实践。教学过程第一课时

一、导入新课

1.开场提问：

同学们，我们已经学习了人的生长发育，那么你们知道自己是如何从一个小宝宝成长为现在的模样吗？今天我们将要学习一个新的阶段——青春期，这是我们成长过程中非常重要的一段时期。

2.学生分享：

邀请几位同学分享一下他们所了解的青春期，以及在这个阶段他们自己或身边人发生的一些变化。

二、新课内容

1.青春期的生理变化

（1）讲解：

我将为大家讲解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育。在这个阶段，我们的身体会迅速发育，男生和女生会出现一些明显的生理差异。

（2）学生互动：

请同学们在教材中找到相关的插图，并结合我的讲解，观察插图中的生理变化。

2.青春期的心理变化

（1）讲解：

青春期的心理变化同样重要，我们会经历情绪波动、自我意识增强等。在这个阶段，我们可能会遇到一些心理困扰，如焦虑、抑郁等。

（2）案例分析：

我将给大家分享一个案例，讨论青春期心理变化对个人行为和人际关系的影响。同学们可以分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方法。

三、课堂实践

1.生理变化观察：

请同学们分组进行测量，记录下自己的身高、体重等数据，并观察彼此之间的变化。

2.心理变化分享：

邀请同学们自愿分享自己在青春期遇到的心理问题，以及他们是如何应对和解决这些问题的。

第二课时

一、复习导入

1.复习提问：

上一节课我们学习了青春期的生理和心理变化，那么同学们能回忆一下这些变化的主要特点吗？

2.学生回答：

邀请几位同学回答问题，巩固对青春期知识点的掌握。

二、新课内容

1.青春期卫生保健

（1）讲解：

在这一部分，我将为大家讲解青春期卫生保健知识，如个人卫生习惯、合理饮食等。

（2）学生互动：

请同学们在教材中找到相关内容，并结合我的讲解，了解如何做好青春期卫生保健。

2.正确对待和处理同伴关系

（1）讲解：

在青春期，我们如何与同伴相处也是一个重要的问题。我将讲解如何在这个阶段处理好与同学的关系，特别是尊重和理解同伴差异。

（2）小组讨论：

请同学们分组讨论，分享他们在这方面的经验和建议。

三、课堂实践

1.卫生保健实践：

我将演示如何正确清洗双手、制定健康饮食计划等，同学们可以跟着我一起操作，掌握这些实用技能。

2.同伴关系互动：

四、总结与拓展

1.总结：

请同学们回顾本节课所学内容，总结青春期生理、心理变化，以及如何做好卫生保健和同伴关系处理。

2.拓展：

课后，请同学们通过网络资源了解青春期相关热点问题，下节课与同学们分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-与青春期相关的科普书籍，如《青春期生理与健康》、《青少年心理学》等，这些书籍可以为学生提供更深入的知识。

-青春期健康教育视频，如学校或教育机构制作的生理健康、心理健康教育视频，帮助学生更直观地了解青春期变化。

-邀请专家或医生进行讲座，分享青春期生理和心理健康知识，以及在实际生活中如何应对青春期问题。

-学生家长和学长学姐的经验分享，他们的亲身经历可以为学生们提供宝贵的参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读科普书籍，了解青春期知识，提高自我认知和自我保护意识。

-组织学生观看健康教育视频，增强对青春期生理和心理健康重要性的认识。

-邀请专家或医生进行讲座，让学生有机会与专业人士互动，解答心中的疑问。

-定期组织家长会，让家长了解孩子青春期的变化，为学生提供家庭支持。

-开展学长学姐经验分享活动，让学生从他们的经历中学习如何应对青春期挑战。典型例题讲解例题一：

题目：请描述青春期男女生在生理上的主要差异。

答案：青春期男女生在生理上的主要差异包括：男生声音变低沉、发育喉结、生长胡须、肌肉发达；女生声音变细、乳房发育、月经来潮、体态变得更加女性化。

例题二：

题目：简述青春期心理变化对个人行为和人际关系的影响。

答案：青春期心理变化可能导致情绪波动、自我意识增强等问题。这些变化可能影响个人的自信心、自尊心，以及与同学、家人和朋友的关系。例如，青少年可能因为身体变化而感到自卑或焦虑，影响正常的社交活动。

例题三：

题目：请举例说明如何做好青春期的个人卫生保健。

答案：做好青春期个人卫生保健的措施包括：保持良好的个人卫生习惯，如每天清洗私处、勤换内衣内裤；合理饮食，保证营养均衡；适当运动，增强体质；保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。

例题四：

题目：如何正确处理青春期的同伴关系？

答案：正确处理青春期的同伴关系需要做到以下几点：尊重和理解同伴的差异，不要因为生理或心理变化而嘲笑或歧视他人；学会换位思考，善于沟通，解决与同伴之间的矛盾；积极参加团队活动，增进与同学间的友谊。

例题五：

题目：请列举三种青春期可能遇到的心理健康问题，并简要说明如何应对。

答案：

1.焦虑：面对考试、人际关系等问题时，青少年可能会感到焦虑。应对方法：学习放松技巧，如深呼吸、冥想；寻求家长、老师和同学的支持与帮助。

2.抑郁：青春期可能因为各种原因导致抑郁情绪。应对方法：保持积极乐观的态度，参加户外活动，转移注意力；寻求专业心理辅导。

3.自卑：由于生理变化，青少年可能会产生自卑心理。应对方法：了解青春期生理变化是正常的成长过程，学会自我接纳；与同学、朋友分享心情，互相鼓励。板书设计①重点知识点：

-青春期生理变化：身高、体重、第二性征

-青春期心理变化：情绪波动、自我意识

-卫生保健：个人卫生、合理饮食、运动

-同伴关系：尊重、理解、沟通

②关键词：

-生理：发育、差异、激素

-心理：情绪、自我、认同

-保健：清洁、营养、健康

-关系：尊重、同理、和谐

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分生理和心理变化两部分内容，突出重点。

-利用简笔画或符号，如男孩女孩图标，表示性别差异，增加趣味性。

-设计成长树板书，以树干代表青春期，每个树枝代表一个知识点，让学生在视觉上感受到青春期成长的丰富性。

-通过板书布局的层次感，引导学生按照逻辑顺序理解和记忆知识点，增强学习的条理性。课堂1.提问：在课堂教学中，通过提问方式了解学生对青春期生理和心理变化的理解程度，以及卫生保健和同伴关系处理等方面的知识掌握情况。

2.观察：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度和互动情况，了解