2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第2单元第7课“隋唐制度的变化与创新”，主要内容包括：

1.隋唐时期的政治制度变化，如三省六部制的确立与发展。

2.隋唐时期的经济制度创新，如均田制与租庸调制的实施。

3.隋唐时期的文化制度成就，如科举制的创立与发展。

4.隋唐时期的外交与民族关系，如玄奘西行与鉴真东渡的意义。

5.隋唐时期的边疆政策与对外关系，如对突厥、吐蕃的政策及效果。核心素养目标1.运用历史唯物主义观点分析隋唐时期制度变化与创新的原因和影响。

2.提取有效信息，理解并评价隋唐时期政治、经济、文化制度的特点及其对后世的影响。

3.培养时空观念，认识隋唐时期在我国历史发展中的重要地位。

4.提高史料实证能力，通过分析史料，了解隋唐时期制度变化与创新的过程。

5.提升历史解释能力，能够对隋唐时期的制度变化与创新进行客观评价。教学难点与重点1.教学重点：

-隋唐时期政治制度变化的具体内容，特别是三省六部制的确立与发展。

-均田制与租庸调制的实施及其对经济发展的影响。

-科举制的创立与发展，以及其对中国古代社会的影响。

-隋唐时期边疆政策与对外关系，如对突厥、吐蕃的政策及效果。

2.教学难点：

-三省六部制的运作机制和其在政治决策中的作用，学生可能难以理解其复杂的权力分配。

-均田制与租庸调制的实施背景和影响，特别是如何从经济角度分析其对隋唐时期社会的影响。

-科举制的创立背景、过程及其对社会流动性的影响，学生可能难以理解其对中国古代社会结构的改变。

-隋唐时期边疆政策与对外关系的复杂性，如何理解不同民族之间的关系和国家政策的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》新教材高中历史第二单元第7课的相关内容。

2.辅助材料：准备隋唐时期政治制度变化、经济制度创新、文化制度成就的相关图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在大屏幕上展示隋唐时期制度变化的timeline，方便学生直观理解。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，我们今天要学习的是高中历史第二单元的第7课《隋唐制度的变化与创新》。这一节课，我们将一起走进隋唐时期，探究那个时代政治、经济、文化制度的变革与创新。

-提问：请问同学们对隋唐时期有哪些了解？隋唐时期在我国历史发展中起到了怎样的作用？

2.自主学习（15分钟）

-请同学们翻到教材第2单元第7课，独立阅读课文，了解隋唐时期政治、经济、文化制度的变化与创新。

-同步思考：请同学们思考一下，隋唐时期制度变化与创新的原因是什么？这些变化与创新对我国历史发展产生了怎样的影响？

3.课堂讲解（40分钟）

-三省六部制：讲解隋唐时期三省六部制的确立与发展，阐述其对政治决策的影响。

-均田制与租庸调制：讲解均田制与租庸调制的实施背景、过程及其对经济发展的影响。

-科举制：讲解科举制的创立背景、过程及其对中国古代社会的影响。

-边疆政策与对外关系：讲解隋唐时期对突厥、吐蕃的政策及效果，认识其在我国历史发展中的重要地位。

4.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：请同学们分成小组，就隋唐时期制度变化与创新的原因、影响等方面展开讨论。

-分享心得：请各小组代表分享讨论成果，大家共同探讨，深入理解隋唐时期制度变化与创新的内涵。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调隋唐时期制度变化与创新的特点及其对我国历史发展的影响。

-提醒同学们课后复习，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

-请同学们结合教材，总结隋唐时期制度变化与创新的过程，并撰写一篇短文，阐述自己对隋唐时期制度变化与创新的认识和体会。拓展与延伸1.阅读材料：

-《隋唐史》（翦伯赞著，人民出版社）

-《隋唐时期的政治制度》（陈寅恪著，生活·读书·新知三联书店）

-《唐代经济史稿》（漆侠著，人民出版社）

-《科举制度的历史地位与影响》（胡适著，生活·读书·新知三联书店）

-《隋唐时期的民族关系与对外关系》（杨宽著，人民出版社）

请同学们根据自己的兴趣和能力，选择一本或几本材料进行阅读，深入了解更多关于隋唐时期的历史背景、制度变化与创新等方面的内容。

2.课后探究：

-请同学们结合教材和拓展阅读材料，思考隋唐时期制度变化与创新的原因和影响，并提出自己的观点。

-针对隋唐时期的某一制度变化与创新，如三省六部制、均田制与租庸调制、科举制等，进行深入研究，了解其在我国历史发展中的重要地位和影响。

-鼓励同学们查阅相关资料，了解隋唐时期的历史事件、人物、制度等，丰富自己的历史知识。

-请同学们尝试运用所学的知识，对现实生活中的问题进行思考和分析，如我国现行的政治制度、经济制度、教育制度等，思考如何更好地进行制度创新与发展。板书设计1.三省六部制：

-目的：明确隋唐时期政治制度变化的核心内容。

-结构：分为三个部分：三省、六部、制度特点。

-简洁明了：以关键词形式呈现，如“三省：中书、门下、尚书；六部：吏、户、礼、兵、刑、工”。

-艺术性与趣味性：通过部首图标和线条连接，形成直观的三省六部关系图。

2.均田制与租庸调制：

-目的：理解隋唐时期经济制度创新的主要内容。

-结构：分为两个部分：均田制、租庸调制。

-简洁明了：以关键词形式呈现，如“均田制：按人口分配土地；租庸调制：租税、徭役、调兵”。

-艺术性与趣味性：通过图示展示均田制的土地分配过程，以及租庸调制的三部分内容。

3.科举制：

-目的：掌握隋唐时期文化制度成就的核心内容。

-结构：分为三个部分：科举制、选拔标准、影响。

-简洁明了：以关键词形式呈现，如“科举制：考试选拔官员；选拔标准：诗、书、礼、乐；影响：社会流动性”。

-艺术性与趣味性：通过图标展示科举制的考试流程，以及其对社会流动性的影响。

4.边疆政策与对外关系：

-目的：了解隋唐时期边疆政策与对外关系的主要内容。

-结构：分为两个部分：边疆政策、对外关系。

-简洁明了：以关键词形式呈现，如“边疆政策：和亲、安抚、羁縻；对外关系：玄奘西行、鉴真东渡”。

-艺术性与趣味性：通过地图展示隋唐时期的边疆区域，以及玄奘西行和鉴真东渡的路线。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：请同学们结合教材和拓展阅读材料，选取一段关于隋唐时期制度变化与创新的内容，进行深入阅读和理解。

（2）写作作业：请同学们撰写一篇短文，阐述自己对隋唐时期制度变化与创新的认识和体会。要求观点明确，论述合理，字数在800-1000字左右。

（3）实践作业：请同学们结合所学知识，观察和分析现实生活中的政治、经济、文化等方面的制度，思考如何进行制度创新与发展。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评分和评价。

（2）针对性问题：在批改作业过程中，教师应注意发现学生作业中存在的问题，如理解错误、论述不清等，并进行有针对性的指导。

（3）反馈与改进：教师应向学生反馈作业批改结果，指出存在的问题，并给出改进建议，引导学生进行自我反思和修正。

（4）鼓励与激励：教师在作业反馈中应给予学生鼓励和激励，提高学生学习的积极性和自信心。

（5）持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，对作业中出现的问题进行跟踪指导和帮助，确保学生能够较好地掌握所学知识。重点题型整理1.材料题：

题型示例：请根据以下材料，回答相关问题。

材料一：《隋书·食货志》记载：“开皇之制，每岁遣使人就郡县检括户口，斟酌贫富，定其租赋。”

问题：根据材料一，概括隋朝租调制的特点及其作用。

答案：特点：根据贫富差别确定租赋。作用：促进了社会经济的恢复和发展。

2.分析题：

题型示例：请分析隋唐时期三省六部制的运行机制及其对政治决策的影响。

答案：运行机制：中书省负责起草文件，门下省负责审核，尚书省负责执行。影响：提高了政治决策的效率和质量。

3.论述题：

题型示例：请论述科举制在隋唐时期的作用及其对后世的影响。

答案：作用：科举制促进了社会流动性，选拔了优秀人才，推动了文化教育的发展。影响：科举制成为中国封建社会长期实行的选拔人才的制度。

4.比较题：

题型示例：请比较隋唐时期均田制与租庸调制的异同。

答案：相同点：都是国家对农民进行控制和剥削的制度。不同点：均田制按人口分配土地，租庸调制分为租税、徭役、调兵三个方面。

5.评价题：

题型示例：请评价隋唐时期边疆政策与对外关系的历史意义。

答案：隋唐时期边疆政策与对外关系的历史意义在于，通过和亲、安抚、羁縻等政策，巩固了边疆稳定，促进了民族融合。对外交往方面，玄奘西行和鉴真东渡加强了中印、中日文化交流，对世界文化的发展产生了积极影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例教学：通过历史案例分析，使学生更好地理解和掌握历史知识，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学内容过于理论化，缺乏实践性和应用