托班环境创设的原则与建议

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托育环境创设的原则与建议托育环境的涵义

托育园或幼儿园托班赖以进行的一切条件的总和。包括园内环境和园外家庭、社区、自然和文化环境。包括物质环境和精神环境。托育环境创设的原则一、与教养目标一致性原则

环境创设与教养目标一致，有助于促进幼儿健康、感知、运动、认知、语言、情感、社会性发展。二、适宜性原则

根据托班幼儿的年龄特点和个体发展需要，创设活动环境，投放活动材料。三、安全性原则

选择的柜子、垫子、小床、餐具、毛巾、玩具材料、植物等必须符合国家标准。桌椅、板凳、小床、柜子结实牢固。门窗注意防撞防夹手。电器电线布局合理。户外大型运动器具防螺帽脱落等。四、经济性原则

因地制宜，少花钱多办事，充分利用生活用品、废旧物品、自然材料等。一物多用，不浪费资源。五、开放性原则

幼儿园内环境与园外家庭、社区环境相结合。六、参与性原则

体现幼儿与环境的积极互动。将幼儿的作品装点属于他们的空间。托班户外和室内环境创设一、户外环境设置适合低幼儿童的运动场地和游戏

活动器材。设有滑滑梯、秋千、攀登架、平衡

木、蹦蹦床、跑道等，投放平衡车、扭扭车、

黄包车、跳栏、篮球架等运动器材，满足幼儿

大肌肉运动和感统训练的需要。设有沙池、水池、泥池，植物角，动物角，草坪，木条地板，便于幼儿玩沙、玩水、玩泥活动的开展，满足幼儿探索自然物的需求，让幼儿感受四季植物变化和动物的生长。保证幼儿运动时的安全。创造条件的托育园和幼儿园将幼儿的室内活动移至户外进行。二、室内环境提供幼儿在生活、感知、认知、

语言、情感、社会性、艺术等方面学习的

环境与材料。根据学习内容的不同可以划

分区域。包括生活区、探索区、表达表现

区、运动区、感统训练区等。托育精神环境的创设一、建立和谐融洽的人际关系。包括师幼关系，

同伴关系和亲子关系，使幼儿在充满关爱

与尊重的人际环境中，感受人与人之间的

温暖，体验爱与被爱的美好情感，学习关

心和关爱他人。二、构建积极有效的师幼互动。保教人员必须

有热情，能积极主动地关心、照顾和鼓励

幼儿。当幼儿出现不符合“规范”的行为

时，不纠错。善于解读幼儿的行为，必要

时采用积极的方法加以引导，非必要不纠

错。三、建立办园理念和员工行为准则，规范员工

的教养行为。并以此为依据评价员工的工

作质量和是非对错。也是托育园选留保教

人

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