七年级语文上册单元清三新人教版

Page1检测内容：第三单元得分________卷后分________评价________一、积累与运用(26分)1．下列加点字的注音全部正确的一项是(A)(2分)A．笃志(dǔ)搓捻(cuō)啄食(zhuó)风流倜傥(tì)B．觅食(mì)拼凑(zòu)确凿(záo)当心翼翼(yì)C．感慨(gài)尊敬(gōng)盔甲(kuī)花团锦簇(cù)D．绽开(zhàn)企盼(qǐ)拗口(ǎo)人声鼎沸(fèi)【解析】B.拼凑(còu)；C.感慨(kǎi)；D.拗口(ào)。2．下列词语书写完全正确的一项是(D)(2分)A．云宵亲善逝者如斯淋漓尽致B．挣执逾矩三省吾身迥然不同C．奇妙愠怒疲乏不堪全神灌注D．渊博惭愧混为一谈诲人不倦【解析】A.云霄；B.争吵；C.聚精会神。3．下列句子中加点词语运用有误的一项是(C)(2分)A．听了物理老师的讲解，同学们茅塞顿开，原来魔术利用的是人类视错觉原理。B．作为地质工作者，爸爸常常跋涉在人迹罕至的群山峻岭间。C．他把这篇小说研读了好几遍，但对故事情节和人物形象依旧不求甚解。D．秋高气爽，天安门广场上各色菊花竞相开放，争奇斗艳，美不胜收。【解析】不求甚解：原指领悟大意，现在多指读书学习只求懂得或许，不求深刻了解。用在句中不合语境。4．(原创题)下列句子中没有语病的一项是(C)(2分)A．实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽搁学习，反而能够促使学习，有助于人的全面协调发展。B．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了学问。C．脱贫攻坚贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。D．长征五号B运载火箭全长约53.7米，起飞质量约849吨，近地轨道运载实力大于22吨以上。【解析】A.将“促使”改为“促进”；B.删去“通过”；D.将“以上”删去。5．(原创题)给下列句子排序，正确的一项是(B)(2分)①不久的将来，物联网将有力变更我们生活与工作的环境，把我们带进智能化世界。②最近几年，这个“高大上”的事物渐渐走进我们的生活。③当前，物联网正在推动人类社会从“信息化”向“智能化”转变，促进信息科技与产业发生巨大变更。④“物联网”(InternetofThings，缩写IOT)一词诞生于15年前。⑤物联网能够将特定空间环境中的全部物体连接起来，进行拟人化信息感知和协同交互，而且具备自我学习、处理、决策和限制的行为实力，从而完成智能化生产和服务。A．⑤①②③④B．④②⑤③①C．⑤④①③②D．④⑤③②①6．依据提示默写。(8分)(1)博学而笃志，切问而近思。(《〈论语〉十二章》)(2)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)(3)李益《夜上受降城闻笛》中表现戍边将士思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(4)《〈论语〉十二章》中与李白“仁义值千金，钱财如粪土”意思相同的句子是：不义而富且贵，于我如浮云。(5)每年一度的亚洲博鳌论坛，华夏儿女喜迎各国嘉宾，我们可以引用《〈论语〉十二章》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”来诠释这份情怀。7．名著阅读。(4分)(1)鲁迅在《二十四孝图》里，对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。(2)《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急迫兴奋的心情，揭露了封建教化对儿童天性的压制。8．阅读下面的材料，从中提取两条主要信息，用自己的话概括。(4分)4月29日，SOHO中国董事长潘石屹带领VIPKID乡村公益英语课堂项目北美外教和漂亮中国教化老师，再次回到母校麦积区潘集寨学校，开展教化扶贫活动。当天，潘石屹一行与潘集寨学校四年级(1)班的学生开展英语互动沟通，并与师生座谈。潘石屹说，给学校的老师和同学们配备iPad和学习软件，就是希望为学生们打开一扇窗，让他们去了解更广袤的世界，学习更多的学问。他还表示，将为天水引进更多的优质教化资源，为提高家乡教化水平做出贡献。据了解，SOHO中国基金会10余年来专注教化领域扶贫。潘集寨学校VIPKID乡村公益英语课堂项目首批试点7个班级，孩子们通过线上与外教的互动，不仅学习了原汁原味的英语，而且有效缩短了地区间教化资源的差距。(选自2024年5月6日《天水日报》)①潘石屹回母校开展教化扶贫活动；②潘石屹引进优质教化资源，提高家乡教化水平。二、阅读理解(44分)(一)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(5分)李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9．“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明白作诗时间，又采纳寓情于景手法，抒发了离别的悲伤、愁苦、哀怨(飘舞之感，羁旅之苦)。(3分)10．对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不精确的一项是(C)(2分)A．作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随挚友直到僻远之地。B．挚友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。

？偅iC．这两句是实写，诗人怜悯友人的不幸遭受，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

？偅iD．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心怜悯的深切和真挚。【解析】这两句是虚写。(二)《论语》十二章(节选)(13分)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”(《子罕》)11．下列句子节奏划分正确的一项是(C)(2分)A．吾十/有五而志于学B．吾日/三省吾身C．知之者/不如好之者D．择其/善者而从之【解析】A.吾十有五/而志于学；B.吾/日三省吾身；D.择其善者/而从之。12．说明下列加点的词。(4分)(1)为人谋而不忠乎(竭尽自己的心力)(2)不逾矩(越过)(3)人不堪其忧(能忍受)(4)三军可夺帅也(变更)13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)为人谋而不忠乎？与挚友交而不信乎？传不习乎？替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？与挚友往来是不是诚信呢？老师传授的学问是不是复习过了呢？(2)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”14．选文中多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出该则内容对你学习方面的启发。(3分)示例：①学而不思则罔，思而不学则殆；②温故而知新。(启发言之有理即可)(三)走出青春迷茫(12分)①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。②不知什么缘由，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不谋而合地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，似乎找到了自己的幻想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员或许是太疲乏了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。⑤突然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱惜珍宝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。其次个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”幻想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫，精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习。⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，竞赛起先了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点快乐，又有点难受。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能踢足球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？⑧其次天晨操后，全部男生都站立在操场上，却纹丝不动，用静默表达无声的抗议。班主任明显对这一幕有些惊讶，但她并没有发怒，而是起先和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾痴迷过琼瑶的小说，买过全部能买得到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成果下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向；年老时醒悟，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。”⑨班主任的话语犹如晨曦中的那抹阳光，暖和了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创建了学校有史以来最高的中学录用率，我们的名字被学校傲慢地展示在学校的宣扬橱窗。15．依据文章内容，填写下表。(4分)情节老师的表现“我们”的心理或表现踢第一个足球①默然收球行色恹恹踢其次个足球正色警告②迷茫(精神萎靡)③踢网球声明罚跑圈无法接受晨操风波④细细叙谈醒悟16.第⑥段“我有点快乐，又有点难受”中，“快乐”指网球嬉戏带来了欢乐，“难受”指这样快乐的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。(2分)17．从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。(3分)班主任的话语犹如晨曦中的那抹阳光，暖和了我们的内心，更照亮了我们的心灵。用比方的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语暖和了我们的内心，让我们内心光明，让我们走出了青春的迷茫。18．下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的一项是(D)(3分)A．第②段借用“早球”“中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。B．其次个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明白“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放”。C．本文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教化，学生才放弃足球，走出迷茫。D．本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。【解析】A.第②段没有运用语言描写。B.其次个足球被没收后，“精力过剩又无处释放”，表明白“我们”刚进入初三，学习的压力陡然增大，青春一片迷茫；C.全文的主要人物是“我们男生”和班主任，正是由于班主任三次没收足球和网球，罚跑圈，细心教化，“我们男生”才放弃足球，走出迷茫。(四)父亲的田园(14分)秋也①家乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中心麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，始终甜到心里去……②果树散居于小土屋身边，像一群孩子蜂拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里劳碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥动着一支灵动的画笔，在空中画出一道漂亮的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着芳香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清楚地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，特别好玩。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，起先细心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜爱看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上蹿；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最华蜜的人了。④园子里的甜水井，是我童年最神奇的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着很多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干枯的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便特别兴奋，除了摘果子款待，还会让我们在园子里玩个够。⑤夏日的夜晚，是农夫最悠然的时候；吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，起先金蝉脱壳，英勇地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，渐渐张开水袖，如闪亮登场的青衣……⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，快乐的笑容，依旧在我的脑海中循环上映。________________________________________________________________________。(选自《文苑》2024年第四期，有删改)19．文章主要写了什么内容？请简要概括。(2分)回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了“我”童年的欢乐生活，表达了“我”对田园生活的酷爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。20．文章第①段着