三年级科学上册第一单元科学在我们身边第二课我们周围的动物教案青岛版_第1页
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Page1其次课我们四周的动物一、教材分析：生命世界是儿童怀有深厚爱好的奇妙世界，很多小动物都是他们儿时童话故事中的主子公，同时，生活中他们具有丰富的与动物游戏沟通的阅历。学生天生宠爱小动物，特别乐意探究动物的隐私。本课使学生初步接触动物分类学问、丰富有关动物的学问，培育酷爱小动物，与大自然和谐相处的情感和科学探究的爱好。二、教学目标：1、能用各种感官干脆感知四周常见动物。2、能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。3、知道生活中常见动物的名称和特点，相识到四周的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。三、教学打算：各种小动物的图片。自制小动物的课件。四、教学重难点：重点：知道生活中常见动物的名称和特点，相识到四周的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。难点：知道生活中常见动物的名称和特点，相识到四周的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入新课：老师谈话：同学们，你们宠爱小动物吗？课前通过视察动物，你们有什么发觉？学生踊跃发言。老师小结：大家说得很好，但课前视察还不够细致，大家想不想干脆与四周常见动物面对面，探讨动物的隐私？（二）学习新课：1、视察动物：现在我们一起来视察带来的小动物，看有什么发觉？学生分组视察、探讨，老师巡察指导学生汇报视察结果。同学们视察得真细致，着了不得！下面我们来沟通一下课前收集到的动物图片、文字资料以及视察记录。小组内沟通。小组汇报。同学们，通过视察，我们探究出了很多探讨动物的好方法。2、给动物分类。同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地相识她们，我们来给动物分类。学生分类。3、提出问题：老师谈话：每个动物身上都有很多隐私，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些隐私？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。学生猜想。老师：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们平常要多视察、多探讨，多提出有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下甚至将来解决。4、自由活动。（出示人类爱护动物和损害动物的画面）谁能说说动物和人类有怎样的关系？小组探讨。老师激励学生从多个方面进行回答，如，不损害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。汇报沟通。老师总结：老师发觉大家特殊关爱动物生命，关切动物的生活环境，关注与动物爱护有关的社会问题。希望大家从自我做起，做爱护动物伙伴的宣扬者和爱护者。5、课堂评价：同学们，在这一课的学习中，你的爱好怎么样？提的问题怎么样？学习的收获怎么样？让我们来评价一下。6、作业布置：这节课，我们探讨动物的爱

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