Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close,Yet So Far 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第一册Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用文章中的核心词汇和短语。

2.学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，并能够进行相关的讨论和思考。

3.学生能够通过听力练习提高自己的听力理解能力。

4.学生能够通过口语练习提高自己的口语表达能力。

三、教学内容

1.课文讲解：通过阅读课文，讲解并练习核心词汇和短语，理解文章的主旨大意。

2.听力练习：播放相关的听力材料，让学生进行听力理解练习。

3.口语练习：让学生根据课文内容进行口语表达练习。

四、教学方法

1.课文讲解：采用直接法，让学生通过阅读课文，理解并运用核心词汇和短语。

2.听力练习：采用视听法，让学生通过听听力材料，提高听力理解能力。

3.口语练习：采用交际法，让学生通过口语表达练习，提高口语表达能力。

五、教学评价

1.课文讲解：通过学生课堂上的表现和作业完成情况进行评价。

2.听力练习：通过学生的听力练习结果进行评价。

3.口语练习：通过学生的口语表达练习结果进行评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语阅读和听力理解能力，使其能够正确理解和使用文章中的核心词汇和短语。

2.思维品质：通过文章的理解和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够对文章的主旨大意进行深入思考和分析。

3.文化意识：通过课文的学习，使学生了解不同文化背景下的亲情和友情关系，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和积极性，使其能够主动参与课堂活动，提高学习效果。学情分析本节课的授课对象为高一年级4班的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。在学习语言能力方面，大部分学生能够进行简单的英语听说读写，但发音和语调有待提高。在思维品质方面，学生能够进行基本的逻辑思维，但对于批判性思维和分析能力还有待提高。在文化意识方面，学生对于西方文化有一定的了解，但对于其他文化背景下的亲情和友情关系了解不多。在学习能力方面，学生的学习习惯和学习方法各异，部分学生学习积极性较高，但也有部分学生对英语学习兴趣不大。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求。对于语言能力较强的学生，可以适当提高阅读和听力材料的难度，引导他们进行更深入的思考和分析。对于语言能力较弱的学生，可以通过更多的口语练习和听力练习来提高他们的语言能力。

在思维品质方面，教师可以通过设计一些启发性的问题和讨论题目，引导学生进行批判性思维和分析。例如，可以让学生讨论文章中的人物关系，分析他们的行为和情感变化背后的原因。

在文化意识方面，教师可以通过介绍一些不同文化背景下的亲情和友情故事，让学生了解和欣赏不同文化的特点。同时，可以组织一些跨文化交流的活动，让学生在实际交流中提高跨文化交际能力。

在学习能力方面，教师需要关注学生的学习习惯和学习方法，引导学生进行有效的学习。可以通过设计一些有趣的学习活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，也需要指导学生正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的具体情况，教师将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解新知识、总结课文内容等环节，教师将运用讲授法，清晰、系统地阐述本节课的主要内容，帮助学生掌握核心词汇和短语，理解文章的主旨大意。

讨论法：在分析文章人物关系、探讨亲情和友情主题等环节，教师将组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和分析能力。

案例研究法：教师将呈现一些真实或虚构的亲情和友情案例，让学生进行深入研究，从而提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

项目导向学习法：在课程的最后阶段，教师将组织学生进行项目导向学习，让学生结合所学知识，完成一项关于亲情和友情的调查或研究报告，提高他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师将设计以下教学活动：

角色扮演：在讲解课文过程中，教师将邀请学生进行角色扮演，模拟文章中的场景，让学生在实际操作中掌握核心词汇和短语。

听力游戏：教师将设计一些有趣的听力游戏，让学生在游戏中提高听力理解能力，同时巩固所学知识。

小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对文章中的主题和人物关系展开深入探讨，培养他们的批判性思维和分析能力。

文化角：教师将设立一个文化角，展示不同文化背景下的亲情和友情故事，让学生在课余时间进行参观和交流，提高他们的文化意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师将运用以下教学媒体和资源：

PPT：教师将制作精美的PPT，展示课文内容、核心词汇和短语、相关案例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：教师将播放一些与课文内容相关的视频，让学生在视听结合中提高学习效果。

在线工具：教师将引导学生使用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，方便他们查找资料、拓展知识。

此外，教师还将布置适量的课后作业，如练习册、阅读材料等，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亲密关系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲密关系的图片或视频片段，让学生初步感受亲密关系的魅力或特点。

简短介绍亲密关系的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解课文的主题，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲密关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲密关系的定义、组成部分、案例分析等。

强调亲密关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲密关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲密关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）亲情和友情的故事：提供一些关于亲情和友情的故事，让学生通过阅读了解不同文化背景下的人际关系，提高文化意识和跨文化交际能力。

（2）亲情和友情的名言警句：收集一些关于亲情和友情的名言警句，让学生通过阅读深刻理解亲情和友情的重要性，培养良好的人际关系。

（3）亲情和友情主题的音乐、电影、电视剧等：推荐一些亲情和友情主题的音乐、电影、电视剧等，让学生通过欣赏和观看，感受亲情和友情的美好，提高艺术素养。

2.拓展建议

（1）让学生课后阅读关于亲情和友情的故事，选取自己喜欢的一个故事，结合课文所学，撰写一篇读后感。

（2）让学生收集亲人和朋友之间的照片或信件，整理成一个PPT或小册子，分享自己与亲人朋友之间的温馨时刻。

（3）组织一次以“亲情和友情”为主题的演讲比赛或征文活动，鼓励学生用所学知识表达自己对亲情和友情的理解和感悟。

（4）邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情和友情故事，让学生感受亲情的温暖和友情的力量。

（5）开展一次实地考察活动，如访问孤儿院、养老院等，让学生亲身感受亲情和友情的重要性，培养学生的社会责任感。

（6）让学生结合所学知识，为亲人朋友设计一个特别的节日惊喜，锻炼学生的实践能力和创新能力。教学反思与改进在完成Unit1RelationshipsLesson3SoClose,YetSoFar的教学后，我对教学过程进行了反思，识别出一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施。

首先，在导入新课时，我发现学生对亲密关系的概念还不够清晰，导致他们对课文的兴趣不高。因此，我计划在下一次教学中使用更多的实际例子来解释亲密关系的概念，以提高学生的兴趣和理解程度。

其次，在讲解课文基础知识时，我发现部分学生对课文的内容理解不够深入。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的图表和示意图来帮助学生理解课文的组成部分和功能。

另外，在组织学生小组讨论时，我发现有些小组的讨论效果不佳，缺乏互动和深度。为了提高小组讨论的效果，我计划在未来的教学中提供更多的讨论话题和问题，以引导学生进行更深入的思考和交流。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力不强，导致他们的展示效果不佳。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习机会，以帮助学生提高口语表达能力和自信。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、互动交流等，评估学生在学习过程中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、讨论内容的深度和广度、展示效果等，了解学生对课文内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对课文知识点的掌握程度，包括词汇、短语、语法等。

4.课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，通过批改课后作业，了解学生对课文内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随