15课声音的变化从音乐公路走进声音世界 教学设计-2023-2024学年科学人教鄂教版四年级上册

15课声音的变化从音乐公路走进声音世界教学设计-2023-2024学年科学人教鄂教版四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15课声音的变化从音乐公路走进声音世界教学设计-2023-2024学年科学人教鄂教版四年级上册课程基本信息1.课程名称：声音的变化

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过音乐公路的实验，引发学生对声音变化的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：讲解声音的基本概念，如声音的产生、传播和接收。

3.课堂实验：安排学生进行声音实验，观察和记录不同物体发出声音的变化。

4.知识讲解：结合实验结果，讲解声音的变化规律，如音调、响度和音色。

5.案例分析：分析生活中常见的声音变化现象，如音乐演奏、电影配音等。

6.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识分析实际问题。

7.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生深入研究声音变化。

8.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。核心素养目标1.科学思维：培养学生对声音现象进行观察、分析和推理的能力，使其能够运用科学方法解决实际问题。

2.实践操作：培养学生进行声音实验的能力，提高动手操作和观察记录的能力。

3.科学探究：培养学生主动探索声音变化规律的兴趣和能力，培养其科学探究精神。

4.创新意识：鼓励学生在分析声音现象时，提出新的观点和想法，培养创新意识。

5.团队协作：培养学生进行小组合作，共同完成声音实验和讨论，提高团队协作能力。学情分析学生在经过之前的学习生活中，已经对声音有了一定的认识，了解到声音是由物体振动产生的。但学生对声音的变化，如音调、响度和音色的理解并不深入。此外，学生的观察能力和动手实验能力有待提高，他们在观察声音变化时，可能无法准确捕捉到关键信息，对实验结果的解读也可能存在偏差。

在知识方面，学生已经掌握了声音的产生原理，但对声音的变化规律尚不清晰。在能力方面，学生的动手实验能力和观察能力需要进一步培养，他们在进行实验时，可能对实验步骤和实验操作不够熟悉，对实验结果的解读也可能存在困难。在素质方面，学生的科学思维和创新意识有待提高，他们可能对一些新的科学概念和理论接受度不高，缺乏探究精神。

学生的这些特点，对课程的学习产生了一定的影响。在教学过程中，需要针对学生的这些特点，进行有针对性的教学设计，如通过有趣的实验和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手实验能力，培养他们的科学思维和创新意识。同时，需要注重引导学生进行团队合作，培养他们的团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解声音的基本概念和变化规律，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就声音实验结果进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

（3）实验法：安排学生进行声音实验，培养学生动手操作和观察记录的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示声音变化的实验过程和原理，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行声音模拟实验，帮助学生更好地理解声音变化规律。

（3）实物教具：使用实物教具进行演示，让学生更直观地感受声音的变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕声音的变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音变化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解声音的变化课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出声音的变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音的变化规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握声音变化的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验声音变化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的变化规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音变化的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解声音的变化规律，掌握相关知识。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据声音的变化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与声音的变化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的声音变化知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索声音的奥秘》：一篇关于声音产生、传播和感知的科普文章，帮助学生深入了解声音的基本原理。

-《音乐中的声音变化》：介绍音乐创作中声音变化的应用，让学生了解声音变化在艺术领域的体现。

-《声音变化的科技应用》：一篇介绍声音变化在科技领域应用的文章，如声音识别、声音合成等，帮助学生了解声音变化在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-声音实验：鼓励学生在家中进行简单的声音实验，如敲击不同物体产生声音、观察声音在空气中的传播等，让学生亲身体验声音的变化。

-声音变化项目：鼓励学生分组进行声音变化项目的研究，如探究不同乐器音色的原因、分析生活中常见的声音变化现象等，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-声音创新应用：鼓励学生思考声音变化在生活中的创新应用，如设计一个利用声音变化的游戏、创作一首运用声音变化的音乐等，培养学生的创新思维和创造力。课后作业1.声音实验报告：请学生根据课堂上学到的声音实验，自行设计一个简单的声音实验，记录实验过程和结果，并对实验现象进行解释。

2.声音变化案例分析：请学生选取一个生活中的声音变化现象，如音乐演奏、电影配音等，分析其背后的声音变化原理。

3.制作声音变化科普文章：请学生撰写一篇关于声音变化的科普文章，向其他人介绍声音变化的基本知识和原理。

4.声音变化创新应用：请学生思考声音变化在生活中的创新应用，如设计一个利用声音变化的游戏、创作一首运用声音变化的音乐等，并在班级分享自己的创新想法。

5.声音变化知识问答：请学生针对本节课学习的声音变化知识点，自己设计五个问题，并给出答案。例如：

-问题1：声音是由什么产生的？

-答案1：声音是由物体振动产生的。

-问题2：音调、响度和音色是声音变化的哪三个基本要素？

-答案2：音调、响度和音色是声音变化的三个基本要素。

-问题3：如何改变音调？

-答案3：通过改变物体振动的频率来改变音调。

-问题4：如何改变响度？

-答案4：通过改变物体振动的幅度来改变响度。

-问题5：如何改变音色？

-答案5：通过改变物体的材料和结构来改变音色。板书设计1.声音变化的定义及基本要素

-声音变化：声音的音调、响度和音色等方面的变化

-基本要素：音调、响度和音色

2.声音变化的产生原因及影响因素

-产生原因：物体振动

-影响因素：物体振动频率、幅度、材料和结构

3.声音变化的实际应用

-音乐演奏：通过改变乐器振动频率和幅度，产生不同的音调和响度

-电影配音：通过改变声音的音调和音色，增强场景的真实感

-声音识别：通过分析声音的音调和音色，实现对不同物体的识别

4.声音变化的实验探究

-实验一：探究音调的变化

-实验二：探究响度的变化

-实验三：探究音色的变化

5.声音变化的创新应用

-创新应用一：设计一个利用声音变化的游戏

-创新应用二：创作一首运用声音变化的音乐

-创新应用三：利用声音变化实现智能家居控制课堂-提问：通过提问了解学生对声音变化的定义、基本要素、产生原因及影响因素等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的参与情况，如实验操作、小组讨论等，了解学生的动手能力和团队合作能力。

-测试：通过小测试或课堂练习，检查学生对声音变化的实际应用和实验探究的理解程度，及时调整教学方法和内容。