Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots and Shoots Reading教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册

Unit8GreenLivingLesson1RootsandShootsReading教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（2019）必修第三册的Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。本节课的内容主要围绕“RootsandShoots”这一主题展开，通过阅读一篇关于这个环保组织的文章，让学生了解其宗旨、活动以及影响。文章涉及到的关键信息包括创始人、组织的目的、以及一些成功的环保活动案例。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何快速阅读获取文章大意，以及如何通过阅读细节理解文章的具体信息。此外，学生已经接触过一些基本的环保知识，这为本节课的学习提供了背景知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots，学生能够进一步培养他们的英语阅读能力，特别是快速阅读和细节理解能力。同时，通过了解“RootsandShoots”这一环保组织的宗旨和活动，学生能够增强他们的文化意识，认识到不同文化背景下的环保观念和实践。此外，通过分析文章中的信息和案例，学生能够提升他们的思维品质，如批判性思维和逻辑推理能力。最后，通过自主学习和合作讨论，学生将能够提高他们的学习能力，包括自主阅读、信息提取和团队合作能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够理解并运用文章中关于“RootsandShoots”环保组织的相关词汇和表达，以及掌握通过阅读获取和处理信息的能力。难点则是学生对于文章中一些具体环保活动案例的理解，以及如何将这些知识与自己的实际生活相结合，进行绿色生活方式的实践。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.对于重点词汇和表达，我会通过提前发放学习资料，让学生预习并初步掌握这些词汇。在课堂上，我会通过实际例句和语境，帮助学生进一步理解和运用。同时，我会设计一些词汇练习题，让学生在实践中巩固记忆。

2.对于文章中的具体环保活动案例，我会引导学生通过阅读细节，提取关键信息，并进行小组讨论，让学生在合作中理解和分析这些案例。同时，我会鼓励学生分享自己对于绿色生活方式的看法和实践，从而将学习内容与实际生活相结合。

3.为了解决学生对于文章中一些具体环保活动案例的理解困难，我会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解文章内容。此外，我还会设计一些相关的角色扮演活动，让学生通过亲身体验，更好地理解环保活动的意义和价值。

4.对于如何将知识与实际生活相结合的问题，我会鼓励学生在课后进行一些绿色生活的实践，如减少一次性用品的使用，节约用水用电等。同时，我还会组织一些相关的实践活动，如校园环保宣传活动，让学生通过实际行动，将绿色生活方式融入到日常生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版（2019）必修第三册的Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的关于“RootsandShoots”环保组织的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示组织的宗旨和活动。

3.实验器材：如果课程中涉及环保相关的实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。教学过程1.导入（5分钟）

课堂开始时，我会向学生介绍本节课的主题——Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。我会通过提问方式激发学生的兴趣，例如：“你们听说过环保组织吗？他们是如何保护环境的？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的内容。

2.快速阅读（5分钟）

让学生快速阅读文章，目的是让学生对文章有一个整体的了解。阅读后，我会提问学生关于文章大意的问题，如：“这篇文章主要讲述了什么？”、“文章中提到了哪些环保活动？”等，以检验学生对文章大意的理解。

3.细节理解（15分钟）

让学生再次阅读文章，重点关注文章中的具体信息和案例。我会设计一些细节理解的问题，如：“RootsandShoots是由谁创立的？”、“该组织的宗旨是什么？”、“文章中提到了哪些成功的环保活动案例？”等，让学生通过阅读细节，获取和处理信息。

4.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“你们认为环保组织的作用是什么？”、“你们觉得如何才能更好地保护环境？”等。通过小组讨论，学生可以分享自己的观点，同时也能从其他同学那里获得不同的见解。

5.课堂展示（5分钟）

每个小组选出一个代表，向全班展示他们的讨论成果。我会根据学生的展示进行点评，并给予肯定和鼓励。

6.环保实践活动（10分钟）

让学生结合文章中提到的环保活动案例，思考自己在日常生活中可以采取哪些环保行动。学生可以自由发挥，例如提倡节约用水、减少一次性用品的使用等。我会鼓励学生将自己的想法付诸实践，并将实践过程中的经验和感受分享给同学们。

7.总结（5分钟）

课堂最后，我会对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性以及每个人在保护环境方面可以做出的贡献。同时，我会提醒学生在课后继续关注环保组织和相关活动，将绿色生活方式融入到日常生活中。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并运用本节课所学到的关于环保和“RootsandShoots”组织的相关词汇和表达。通过阅读和讨论，学生的阅读理解能力和口语表达能力得到提高。

2.文化意识：学生通过了解“RootsandShoots”组织的宗旨和活动，能够增强对不同文化背景下的环保观念和实践的认识。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和案例，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到锻炼和提升。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作讨论，能够提高自主阅读、信息提取和团队合作能力。

5.环保意识：学生能够理解环保的重要性，认识到自己在保护环境方面可以做出的贡献，并将绿色生活方式融入到日常生活中。

6.实践能力：通过参与环保实践活动，学生能够将所学的环保知识付诸实践，提高自己的实践能力。

7.综合运用能力：学生能够将所学的环保知识和表达综合运用到阅读、写作、口语表达等各个方面，提高综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了学生的参与和互动，通过设计各种问题和小组讨论，激发学生的兴趣和思考能力。这种教学方式得到了学生的积极反馈，他们在课堂上活跃参与，提出了许多有见地的观点。

2.实践环节：我引导学生参与环保实践活动，将所学的环保知识付诸实践。这种教学方式不仅提高了学生的实践能力，也使他们更加深入地理解和认识到环保的重要性。

3.个性化评价：我在评价学生的学习效果时，注重了个性化的评价，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习过程和努力程度。我鼓励学生根据自己的实际情况设定学习目标，并在课堂上给予他们积极的肯定和鼓励。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够均衡：在小组讨论和互动环节，我发现有些学生参与度较低，他们比较被动，不愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对英语语言表达缺乏信心，或者是对环保主题缺乏兴趣。

2.部分学生对环保知识的理解不够深入：在讨论和实践中，我发现有些学生对环保知识的理解不够深入，他们对于环保组织和活动的认识比较模糊，无法提出有深度的观点和建议。

3.评价方式需要更加多元化：虽然我在评价学生时注重了个性化评价，但仍然需要更加多元化的评价方式，以全面评估学生的学习效果和能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多样化的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们相信自己能够表达和思考。

2.深化环保知识的理解：为了帮助学生更深入地理解环保知识，我可以提供更多的学习资源，如环保相关的视频、文章等，让学生在课余时间进行阅读和思考。同时，我也可以设计一些深入的讨论问题，引导学生进行深入的思考和分析。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我可以采用更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、老师评价等。这样可以从不同角度获取学生的学习情况，更加全面地了解他们的优点和不足。同时，我也可以给予学生更多的反馈和建议，帮助他们不断改进和提高。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

a.让学生写一篇关于环保的小短文，可以是关于环保的重要性、个人的环保行动或者对环保组织的评价等。要求学生运用本节课所学到的词汇和表达，锻炼他们的写作能力。

b.设计一份环保活动计划，学生可以选取一个环保主题，如节约用水、减少一次性用品使用等，并设计一系列相关的活动，如制作海报、举办讲座等。要求学生结合本节课所学的环保知识，提高他们的实践能力。

c.让学生收集一些关于环保的新闻或文章，了解环保领域的最新动态。学生可以选择感兴趣的环保话题，进行阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

2.作业反馈：

我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.在批改学生的写作作业时，我会注意以下几个方面：词汇的准确性和丰富性、句子的结构和语法、表达的清晰度和连贯性等。对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力。

b.在评价学生的环保活动计划时，我会关注以下几个方面：活动的创新性、可行性和影响力。对于存在的问题，我会提出改进的建议，如如何增加活动的互动性、如何提高宣传效果等，以帮助学生更好地实践环保行动。

c.对于学生的新闻收集作业，我会关注他们对于环保话题的理解和思考。我会鼓励学生表达自己的观点，并提出一些深入的问题，如环保问题的原因和解决办法等，以引导他们进行更深入的思考和分析。板书设计①环保组织的定义和作用

②"RootsandShoots"组织的宗旨和活动案例

③环保行动在日常生活中的实践方法

2.关键词汇：

①Founder：创始人

②Aim：宗旨

③Campaign：活动案例

3.句子表达：

①"RootsandShoots"isanorganizationdedicatedtoenvironmentalprotectionandsustainability.

②Theorganization'saimistoinspireyoungpeopletotakeactionandmakeadifference.

③Somesuccessfulcampaignsincludetreeplantingandreducingsingle-useplastics.

4.艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用环保主题的插图和颜色搭配。例如，用绿色和蓝色作为主色调，象征自然和清新。在板书上画一棵树，旁边标注"RootsandShoots"组织的标志，让学生一眼就能记住这个环保组织。同时，在旁边用彩色的字体标注关键词汇和句子表达，使板书更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《环保行动的力量：年轻人的环保故事》

b.视频资源：《环保行动者的故事：改变世界的年轻人》

2.拓展要求：

a.阅读《环保行动的力量：年轻人的环保故事》，了解世界各地年轻人如何通过环保行动改变世界。鼓励学生思考自己的环保行动，并制定一个具体的行动计划。