六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French教案 外研版（三起）

六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版（三起）》主要讲述了描述人们语言能力的日常对话。通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用关键词和句型来表达自己和他人的语言能力。此外，课程还要求学生能够理解对话内容，并进行简单的角色扮演。在语言技能方面，学生需要通过听、说、读、写的活动来提高他们的综合语言运用能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在激发他们对学习英语的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关键词和句型，学生能够表达自己和他人的语言能力，提高他们的语言运用能力。同时，通过理解对话内容并进行角色扮演，学生能够增强他们的文化意识，了解不同语言和文化之间的差异。此外，学生还能够在听、说、读、写的活动中发展他们的思维品质，提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通和交流。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）关键词和句型的掌握：本节课的核心内容是描述人们语言能力的日常对话。学生需要掌握并能熟练运用关键词和句型，如"Icanspeak...","Hecanspeak...","Shecanspeak..."等，以表达自己和他人的语言能力。

（2）对话内容的理解：学生需要能够理解对话内容，包括人物之间的交流和语言能力的描述。通过听、说、读、写的活动，学生将能够提高他们的综合语言运用能力。

2.教学难点

（1）语言能力的表达：学生可能对如何正确使用关键词和句型来表达自己和他人的语言能力感到困难。教师可以通过举例和练习，帮助学生理解和掌握正确的表达方式。

（2）对话内容的理解：学生可能对理解对话内容存在困难，特别是对于不同的语言和文化背景下的交流。教师可以通过提供语境和背景信息，帮助学生理解对话的含义。

（3）角色扮演的技巧：学生可能对如何进行有效的角色扮演感到困难。教师可以提供指导和示范，引导学生如何根据对话内容进行角色扮演，并给予反馈和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-音响设备

-教学卡片

-角色扮演道具

2.课程平台：

-教学PPT

-电子教材

3.信息化资源：

-在线语言学习平台

-相关语言学习应用程序

-语言学习视频资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作练习

-互动游戏

-反馈与评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“IcanspeakFrench”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语言表达能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语言表达能力的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达能力。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和语言表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：

-学生需要掌握并能熟练运用关键词和短语，如"Icanspeak...","Hecanspeak...","Shecanspeak..."等，来表达自己和他人的语言能力。

-学生还需要掌握与语言能力相关的词汇，如"French","English","Chinese"等。

2.句型知识点：

-学生需要掌握并能熟练运用描述语言能力的句型，如"Canyouspeak...?"和"Icanspeak..."。

-学生还需要掌握并能熟练运用询问他人语言能力的句型，如"Whatlanguagescanyouspeak?"。

3.语法知识点：

-学生需要理解并掌握现在时态的用法，特别是现在我能行的句型。

-学生还需要理解并掌握一般疑问句的构成和用法，如"Canyouspeak...?"。

4.听力知识点：

-学生需要通过听对话，理解对话内容，把握人物之间的交流和语言能力的描述。

-学生还需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的辨识能力。

5.口语知识点：

-学生需要通过角色扮演和小组讨论等活动，提高自己的口语表达能力。

-学生还需要通过口语练习，提高自己的语音语调准确性和流利度。

6.写作知识点：

-学生需要通过写作练习，学会如何用英语描述自己和他人的语言能力。

-学生还需要通过写作练习，提高自己的句子结构和语法准确性。

7.文化知识点：

-学生需要了解不同语言和文化之间的差异，培养自己的文化意识。

-学生还需要通过学习法语，了解法国的文化和背景知识。七、内容逻辑关系①引入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题“IcanspeakFrench”。激发学生的学习兴趣，并自然过渡到语言能力的描述。

②讲解知识点：详细讲解关键词和句型，如"Icanspeak...","Hecanspeak...","Shecanspeak..."等，并通过实例帮助学生理解。

③句型练习：通过听力练习和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述语言能力的句型。

④听力练习：播放对话，让学生听懂并理解对话内容，提高听力技能。

⑤口语练习：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

⑥写作练习：布置相关的写作任务，让学生学会如何用英语描述自己和他人的语言能力。

⑦文化知识点：通过学习法语，让学生了解法国的文化和背景知识，培养文化意识。

板书设计：

1.课题：IcanspeakFrench

2.关键词和句型：

-Icanspeak...

-Hecanspeak...

-Shecanspeak...

3.语法知识点：

-现在时态：Canyouspeak...?

-一般疑问句：Whatlanguagescanyouspeak?

4.听力练习：

-播放对话，让学生听懂并理解对话内容。

5.口语练习：

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

6.写作练习：

-描述语言能力的写作任务。

7.文化知识点：

-法国文化和背景知识。八、课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问，了解学生对关键词和句型的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：教师在课堂活动中观察学生的参与情况和语言表达的准确性，了解学生的口语能力。

-测试：在课堂结束时，进行简单的听力或口语测试，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，纠正错误并提供修改建议。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，表扬学生的优点并提出改进意见。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-鼓励学生：教师鼓励学生在课后进行自主学习和拓展学习，提高自己的语言能力。

3.评价目的：

-了解学生的学习情况：通过评价，教师能够了解学生的学习进度和掌握程度，及时调整教学方法和进度。

-促进学生的学习：评价能够激励学生积极学习，提高他们的学习兴趣和动力。

-提高学生的语言能力：通过评价，教师能够指导学生改进语言表达的准确性，提高他们的语言能力。

4.评价方法：

-多元化评价：采用多种评价方法，如提问、观察、测试、作业评价等，全面了解学生的学习情况。

-个性化评价：根据学生的不同特点和需求，给予个性化的评价和建议，帮助学生提高学习效果。

-持续性评价：在教学过程中持续进行评价，及时发现问题并解决，保证学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如关于不同语言和文化背景的短文或故事。

-视频资源：推荐与本节课内容相关的视频资源，如介绍不同语言和文化差异的纪录片或教学视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的语言能力和文化意识。

-探索与实践：学生可以尝试通过阅读材料和观看视频资源，探索不同语言和文化之间的差异和特点。

-思考与总结：学生需要对所学内容进行思考和总结，通过写笔记、思维导图等方式，记录自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生可以提出自己在拓展学习中的疑问，与同学或老师进行讨论和交流，获取更多的信息和观点。

-分享与展示：学生可以将自己所学的内容进行分享和展示，如通过小组讨论、演讲等方式，与他