1自主选择课余生活（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册《自主选择课余生活》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的自主学习能力、培养学生的批判性思维、增强学生的道德与法治意识。通过本节课的学习，学生能理解课余生活的意义，学会自主选择适合自己的课余活动，提高自己的生活品质；能够运用批判性思维，分析并评价不同的课余生活选择，形成独立的见解；同时，增强道德与法治意识，遵守社会规范，积极履行公民责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对道德与法治有了初步的认识和理解，他们掌握了基本的道德规范和法律法规，能够分辨是非善恶，具备一定的自我管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的问题充满好奇，尤其是与自己生活息息相关的话题。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在选择课余生活时，学生可能会遇到兴趣爱好与实际需求之间的冲突，难以平衡学习与娱乐的关系。此外，他们可能对某些法律法规的理解不够深入，导致在实际生活中无法正确运用。同时，部分学生可能缺乏独立思考和批判性分析的能力，需要引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和独立分析能力。

-案例教学法：引入具体的课余生活案例，让学生分析、评价并作出选择，增强学生的道德与法治意识。

-角色扮演法：学生模拟不同的社会角色，体验不同课余生活的选择，提高他们的同理心和决策能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示不同课余生活的图片和信息，生动形象地引导学生理解课余生活的多样性。

-网络资源：引入相关的网络资源，如新闻报道、专家访谈等，让学生了解课余生活与社会发展的关系。

-互动软件：运用教学互动软件，进行实时问答、投票等，增加课堂的互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自主选择课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自主选择课余生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课余生活的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的魅力或特点。

简短介绍自主选择课余生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自主选择课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自主选择课余生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自主选择课余生活的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍自主选择课余生活的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自主选择课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自主选择课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自主选择课余生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自主选择课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自主选择课余生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自主选择课余生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自主选择课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自主选择课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自主选择课余生活对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自主选择课余生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自主选择课余生活的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解自主选择课余生活的意义和重要性，认识到它对个人成长和发展的积极影响。

2.掌握自主选择课余生活的基本原则和方法，学会如何根据自己的兴趣和需求做出明智的选择。

3.增强道德与法治意识，遵守社会规范，正确运用自主选择课余生活来提升自己的生活品质和社会责任感。

4.提高批判性思维和分析问题的能力，能够评价不同的课余生活选择，形成独立的见解。

5.培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人交流和分享，共同探讨和解决实际问题。

6.增强表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，倾听他人的意见和反馈。

7.培养自主学习的能力，学会独立思考和自主探索，养成良好的学习习惯和态度。

8.提高对社会的观察和理解能力，关注社会现象和问题，学会从不同角度思考和分析问题。

9.培养创新思维和创造力，能够提出新的想法和解决方案，积极探索和创造新的可能性。

10.提高自我管理和组织能力，能够合理安排课余时间，提高学习效率和生活质量。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业1：请学生结合自己的生活经验，举例说明自主选择课余生活的重要性。要求：列举至少3个实例，并简要分析每个实例中自主选择课余生活的意义。

作业2：请学生思考并回答以下问题：（1）如何判断一个课余生活选择是否适合自己？（2）在面临多个课余生活选择时，如何做出决策？要求：用文字表达清晰，不少于100字。

作业3：请学生设计一个课余生活计划，包括周一至周日的活动安排。要求：活动内容丰富多样，合理分配时间，并说明设计该计划的原因和目的。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

作业1反馈：关注学生举例的真实性和说服力，对于表述不清晰或实例不充分的作业，建议学生重新思考和调整。

作业2反馈：关注学生回答问题的深度和广度，对于回答过于简单或缺乏条理的作业，建议学生进一步思考和梳理自己的观点。

作业3反馈：关注学生设计计划的合理性和创意性，对于计划过于单调或时间分配不合理的作业，建议学生调整和改进。

在作业反馈中，鼓励学生积极提问和参与，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们不断提高自主学习能力和批判性思维。板书设计①自主选择课余生活的意义和重要性

②自主选择课余生活的基本原则和方法

③自主选择课余生活的实际应用和案例分析

2.板书设计关键词：

①自主选择

②课余生活

③个人成长

④兴趣爱好

⑤道德与法治

⑥批判性思维

3.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图表、示意图或流程图来展示自主选择课余生活的过程和原则，使板书更具直观性和生动性。

②运用颜色、标记或符号来突出重点知识点，增加板书的吸引力。

③设计有趣的插图或图标，与板书内容相关联，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（1）引入更多的实际案例，通过案例分析来帮助学生更好地理解和掌握自主选择课余生活的概念和原则。

（2）鼓励学生积极参与讨论和提问，通过互动来激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.存在主要问题

（1）教学内容过于理论化，缺乏与学生实际生活的联系。

（2）课堂管理不够严格，部分学生可能不够专注或参与度不高。

（3）教学方法可能过于单一，缺乏多样