7 健康看电视 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版，主要涉及“健康看电视”这一主题。课程内容包括：

1.电视节目的种类及特点：新闻、电视剧、动画片、综艺节目等。

2.健康看电视的原则：合理安排观看时间、选择有益的节目、控制观看时长等。

3.电视对生活的影响：积极和消极的影响。

4.如何养成良好的观看习惯：制定观看计划、分清主次、避免沉迷等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.媒介素养：培养学生正确选择和观看电视节目的能力，提高他们的媒介素养，使他们在信息爆炸的时代能够筛选出有益的信息。

2.生活能力：通过学习如何健康地看电视，培养学生的时间管理能力和生活规划能力，使他们能够合理安排自己的日常时间，养成良好的生活习惯。

3.社会适应能力：通过分析电视对生活的影响，使学生能够认识到电视媒体的社会责任，学会理性对待电视节目，提高他们的社会适应能力。

4.道德素养：培养学生具有良好的道德品质，使他们能够自觉遵守社会规范，抵制不良电视节目，树立正确的价值观。学情分析四年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对各类电视节目有较为广泛的了解。学生在知识方面，对电视节目的分类和特点有一定的认识；在能力方面，学生具备一定的信息筛选和处理能力，但电视观看时间的安排和控制方面还需引导；在素质方面，学生需要培养良好的媒介素养和道德品质。

此外，学生在行为习惯方面存在差异。部分学生可能存在沉迷于电视的情况，导致学习和生活受到影响；部分学生可能缺乏自主规划能力，无法合理分配时间。针对这些情况，教师需要因材施教，引导学生养成良好的观看习惯，提高他们的自我管理能力。

针对学生的学情，本节课的教学应注重培养学生的媒介素养、生活能力和道德素养，帮助学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，以适应社会发展的需求。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人经验等方式，激发学生的思考，培养他们的媒介素养和批判性思维。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中体验和理解健康看电视的重要性，提高他们的生活能力和道德素养。

-案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解电视对生活的影响，培养他们的社会适应能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示电视节目的种类和特点，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用在线教学平台，发布学习任务和讨论话题，方便学生随时随地进行学习和交流。

-教学软件辅助：利用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，提高课堂参与度和教学效果。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于“健康看电视”的知识。首先，请同学们想一想，你们平时喜欢看哪些电视节目？这些节目给你们带来了哪些影响呢？我们一起来探讨一下。

2.知识讲解（15分钟）

但是，我们要明白，并不是所有的电视节目都对我们有益。所以，我们要学会选择有益的节目，并控制观看时长，避免沉迷于电视。

3.案例分析（15分钟）

现在，请同学们来看一个案例：小明是一个非常喜欢看电视的孩子，他每天都要看几个小时的电视，导致他的学习成绩下降，生活能力也得不到锻炼。请同学们分析一下，小明的这种看电视方式是否健康？我们应该怎样改正他的不良习惯呢？

4.小组讨论（10分钟）

5.总结提升（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合今天学习的知识，思考一下如何改进自己的电视观看习惯，并在课后将想法付诸实践。下节课我们一起来分享成果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解健康看电视的重要性，我为大家推荐以下两本书籍：《媒介素养教育指南》和《如何培养良好的观看习惯》。这两本书籍详细介绍了媒介素养的培养方法和良好观看习惯的养成技巧，希望同学们能够阅读并从中受益。

2.课后探究任务

同学们可以在课后进行以下探究任务，以加深对健康看电视知识的理解和应用：

任务一：观察并记录一周内自己观看电视的情况，包括观看的节目、观看时长等。分析自己的观看习惯是否健康，并思考如何改进。

任务二：调查家庭成员或身边朋友的电视观看习惯，了解他们的观看方式是否健康。尝试与他们分享健康看电视的知识，并提供改进建议。

任务三：Researchtheimpactofdifferenttelevisionprogramsonindividualsandsociety.Discussthepositiveandnegativeeffectsofpopulartelevisionprogramssuchasrealityshows,soapoperas,andnewsprograms.Howcanwechooseprogramsthatarebeneficialtousandavoidthosethathaveanegativeimpact?

任务四：CreateapresentationorposterthatpromoteshealthyTVviewinghabits.Includetipsonselectingbeneficialprograms,managingviewingtime,andbalancingscreentimewithotheractivities.典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和运用本节课的知识，我将讲解一些典型的例题。这些例题将帮助大家巩固电视节目种类、健康看电视的原则、电视对生活的影响以及如何养成良好的观看习惯等方面的知识。

例题1：选择题

选出不属于新闻类电视节目的选项？

A.中央电视台新闻联播

B.湖南卫视《快乐大本营》

C.凤凰卫视《锵锵三人行》

D.上海电视台《东方新闻》

答案：B

例题2：简答题

请简述电视对生活的积极影响。

答案：电视对生活的积极影响包括获取信息、娱乐休闲、学习知识等。通过电视，我们可以了解国内外的新闻动态、文化娱乐活动以及科学知识等，丰富我们的生活。

例题3：案例分析题

小明每天都要看几个小时的电视，导致学习成绩下降，生活能力也得不到锻炼。请分析小明的这种看电视方式是否健康？并提出改进建议。

答案：小明的看电视方式不健康。改进建议：合理安排观看时间，控制观看时长；选择有益的节目，如教育类、纪录片等；培养其他兴趣爱好，如阅读、运动等；养成良好的生活和学习习惯。

例题4：论述题

请论述如何养成良好的观看习惯。

答案：养成良好的观看习惯需要以下几点：1.制定观看计划，合理安排时间；2.选择有益的节目，提高观看质量；3.控制观看时长，避免沉迷；4.培养其他兴趣爱好，丰富生活；5.自觉遵守观看原则，养成良好的道德品质。

例题5：应用题

假设你是一个电视台的节目策划人，请设计一个针对青少年观众的有益节目，并说明设计理由。

答案：设计一个关于青少年成长教育的节目，如《成长ing》。该节目可以邀请专家学者、家长和青少年一起讨论成长过程中遇到的问题，分享成功经验和成长故事。设计理由：这个节目有助于青少年树立正确的价值观，培养良好的心理素质和行为习惯，帮助他们健康成长。板书设计①电视节目种类

-新闻

-电视剧

-动画片

-综艺节目

②健康看电视的原则

-合理安排观看时间

-选择有益的节目

-控制观看时长

③电视对生活的影响

-积极影响：获取信息、娱乐休闲、学习知识

-消极影响：沉迷、影响学习、健康问题

④如何养成良好的观看习惯

-制定观看计划

-选择有益节目

-控制观看时长

-培养其他兴趣爱好

-自觉遵守观看原则

⑤健康看电视的口号

-"合理观看，快乐成长"

-"媒介素养，从我做起"课堂小结，当堂检测1.课堂小结

2.当堂检测

下面进行当堂检测，请同学们认真作答，检测自己对本节课知识的掌握情况。

一、选择题

1.以下哪项不属于新闻类电视节目？

A.中央电视台新闻联播

B.湖南卫视《快乐大本营》

C.凤凰卫视《锵锵三人行》

D.上海电视台《东方新闻》

2.观看电视的最佳时间是？

A.晚上睡觉前

B.上课时间

C.周末晚上

D.深夜

二、简答题

1.请简述电视对生活的积极影响。

2.如何养成良好的观看习惯？

三、案例分析题

假设你是一个电视台的节