7不甘屈辱 奋勇抗争 （第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治

7不甘屈辱奋勇抗争（第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是五年级下册道德与法治的第二课时，主要教学内容是“7不甘屈辱奋勇抗争”。本节课通过讲解历史人物的故事，让学生了解不屈不挠、奋勇抗争的精神，培养学生面对困难和挑战时的积极态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于公平、正义、尊重等价值观的内容，这为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过具体的故事情节，让学生将这些价值观与实际情况相结合，进一步培养学生的道德素养和法治意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、批判性思维和问题解决能力。通过讲解历史人物不屈不挠、奋勇抗争的故事，培养学生面对困难和挑战时的积极态度，提高学生的道德素养。同时，通过分析故事中涉及的法治观念，引导学生树立正确的法治意识。此外，通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身的综合素质。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是让学生理解并掌握“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵。具体包括：了解历史人物在面对困难和挑战时的积极态度和行为；理解不屈不挠、奋勇抗争的精神对于个人成长和社会进步的重要性；学会将这种精神运用到实际生活中，提高自身的道德素养和法治意识。

2.教学难点：本节课的难点在于帮助学生理解并掌握如何将“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神运用到实际生活中。具体包括：如何正确面对困难和挑战，保持积极态度；如何在现实生活中展现出不屈不挠、奋勇抗争的精神；如何将道德素养和法治意识融入到日常生活中。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：通过讲解历史人物的故事，让学生感受到不屈不挠、奋勇抗争的精神力量；通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的批判性思维和问题解决能力；通过设置实际生活中的案例，让学生学会如何正确面对困难和挑战，保持积极态度。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵；讨论法用于引导学生互动交流，分享彼此的想法和经验；案例研究法用于分析历史人物的故事，帮助学生更好地理解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物在面对困难和挑战时的情景，激发学生的学习兴趣；同时，开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力；此外，还可通过情景模拟的方式，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，教师可以运用多媒体课件、历史人物故事视频等教学媒体。这些媒体能够直观地展示历史人物的形象和事迹，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽学生的知识视野。教学过程课前准备：

学生在课前预习本节课的内容，了解“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵。教师准备相关的历史人物故事视频、多媒体课件等教学资源。

课堂导入：

“同学们，上一节课我们学习了公平和正义的重要性。今天，我们将进一步探讨一种精神，那就是‘不甘屈辱，奋勇抗争’。这种精神对于我们的个人成长和社会进步有着重要的意义。那么，这种精神具体是什么呢？让我们一起走进今天的学习。”

教学内容探究：

1.讲授法讲解“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵，通过讲解历史人物在面对困难和挑战时的积极态度和行为，让学生理解这种精神的重要性。

“同学们，所谓‘不甘屈辱，奋勇抗争’，就是当我们遇到困难和挑战时，我们要保持积极的态度，勇敢地去面对和解决问题。就像我国历史上的许多伟大人物一样，他们在国家民族危难时刻，都能够挺身而出，不屈不挠地抗争。”

2.讨论法引导学生互动交流，分享彼此的想法和经验，进一步理解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

“同学们，你们认为在现实生活中，如何展现出不屈不挠、奋勇抗争的精神呢？请你们分组讨论，并分享你们的观点。”

3.案例研究法分析历史人物的故事，帮助学生更好地理解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

“同学们，我们来看一个历史人物的故事，请大家观看视频《屈原》。观看结束后，请你们谈谈对屈原不屈不挠、奋勇抗争精神的理解。”

教学活动设计：

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物在面对困难和挑战时的情景，激发学生的学习兴趣。

“同学们，现在我们来进行角色扮演。请大家选择一个历史人物，扮演他在面对困难和挑战时的情景。通过扮演，让我们更好地理解不屈不挠、奋勇抗争的精神。”

2.小组讨论：开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

“同学们，请你们分组讨论，如何将不屈不挠、奋勇抗争的精神运用到实际生活中。每个小组选一个代表进行分享。”

3.情景模拟：让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

“同学们，现在我们来进行情景模拟。请大家设想一个生活中遇到的困难，思考如何运用不屈不挠、奋勇抗争的精神去克服它。然后，我们来进行分享和讨论。”

教学媒体使用：

为了增强课堂教学的趣味性和生动性，教师可以运用多媒体课件、历史人物故事视频等教学媒体。这些媒体能够直观地展示历史人物的形象和事迹，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多的学习材料，拓宽学生的知识视野。

课堂小结：

“同学们，通过今天的学习，我们了解了‘不甘屈辱，奋勇抗争’的精神内涵，学会了如何将这种精神运用到实际生活中。希望大家在今后的学习和生活中，能够勇敢面对困难和挑战，保持积极态度，展现出不屈不挠、奋勇抗争的精神。这节课我们就到这里，下节课我们将继续学习新的内容。”

课后作业：

要求学生课后总结本节课所学的内容，写一篇关于“不甘屈辱，奋勇抗争”精神的感悟文章。拓展与延伸为了帮助同学们更好地理解和掌握“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神，以及将其应用到实际生活中，我为大家推荐一些拓展阅读材料。这些材料将与本节课的内容相符，帮助同学们全面掌握知识点，并鼓励大家在课后进行自主学习和探究。

1.《史记·屈原贾生列传》：详细介绍了屈原的一生，包括他面对困难和挑战时的不屈不挠、奋勇抗争的精神。通过阅读这篇文章，同学们可以更深入地了解屈原的精神品质，并将其作为自身学习的榜样。

2.《毛泽东选集》：收录了毛泽东主席的一些著作，如《论反对日本帝国主义的策略》、《实践论》等。这些著作中阐述了不屈不挠、奋勇抗争的精神，并强调将其运用到实际斗争中。阅读这些著作，可以帮助同学们从理论和实践两个方面深入理解不屈不挠、奋勇抗争的精神。

3.《邓小平文选》：邓小平理论是中国共产党在改革开放时期的指导思想。文选中的一些文章，如《解放思想，实事求是，团结一致向前看》等，阐述了在面对困难和挑战时，要勇于改革、敢于创新的精神。阅读这些文章，有助于同学们在实际生活中敢于面对困难，勇于拼搏。

4.《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和根本任务。学习宪法，可以让同学们了解国家的发展历程和取得的成就，激发大家的爱国情怀，培养不屈不挠、奋勇抗争的精神。

5.《道德经》：这是中国古代哲学家老子的一部著作，阐述了道家的哲学思想和道德观念。其中一些观点，如“柔弱胜刚强”、“千里之行始于足下”等，可以帮助同学们在面对困难和挑战时保持积极的态度，勇敢地去拼搏和奋斗。

请同学们在课后阅读这些材料，并结合本节课所学内容，思考如何将不屈不挠、奋勇抗争的精神应用到实际生活中。可以写一篇感悟文章，分享自己的心得体会。同时，也可以开展小组讨论，互相交流学习心得，共同提高。

此外，同学们还可以结合本节课的内容，进行一些实践活动。如组织一次关于不屈不挠、奋勇抗争精神的主题班会，让同学们分享自己或他人的励志故事；或者开展一次社会实践活动，参观一些具有重要历史意义的地方，了解历史人物的不屈精神。通过这些实践活动，同学们可以更好地理解和掌握本节课的内容，将其应用到实际生活中。

希望同学们在课后能够积极进行拓展学习，将本节课所学的“不甘屈辱，奋勇抗争”精神内化为自身的品质，勇敢面对生活中的困难和挑战，努力拼搏，为实现自己的理想和为国家的发展做出贡献。重点题型整理为了帮助同学们更好地巩固本节课的知识点，我将为大家整理一些重点题型，并结合课文内容给出答案。这些题型将涵盖本节课的主要内容，帮助同学们加深对“不甘屈辱，奋勇抗争”精神的理解和应用。

题型一：案例分析题

【题目】请结合课文中屈原的故事，分析屈原不屈不挠、奋勇抗争的精神品质，并谈谈自己如何在生活中践行这种精神。

【答案】屈原在面对国家和个人的困难时，始终保持坚定的信念，不屈服于敌人的压力，以自己的生命捍卫国家的尊严。我们在生活中也应该学会不屈不挠、奋勇抗争，无论遇到什么样的困难和挑战，都要保持积极的态度，勇敢地去面对和解决问题。

题型二：名词解释题

【题目】请解释“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵。

【答案】“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵是指在面对困难和挑战时，保持积极的态度，勇敢地去面对和解决问题，不屈服于压力和困难，坚持自己的信念和目标，努力拼搏，争取最后的胜利。

题型三：选择题

【题目】请从下列选项中选择正确的答案。

A.屈服于困难，放弃抵抗

B.不屈不挠，奋勇抗争

C.逃避困难，回避问题

D.消极抱怨，悲观失望

【答案】B.不屈不挠，奋勇抗争

题型四：应用题

【题目】请结合自己的经历，谈谈在学习或生活中遇到过的困难，并阐述是如何运用“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神去克服的。

【答案】示例答案：在学习中，我曾经遇到过一道特别难的数学题目，一开始我尝试了很多方法都没有解出来。但是我并没有放弃，而是坚持继续思考和尝试，最终通过自己的努力和坚持，成功地解出了这道题目。

题型五：论述题

【题目】请论述“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神对于个人成长和社会进步的重要性。

【答案】示例答案：不甘屈辱，奋勇抗争的精神对于个人成长和社会进步具有重要意义。对于个人来说，这种精神能够帮助人们在面对困难和挑战时保持积极的态度，勇敢地去面对和解决问题，从而实现个人的成长和发展。对于社会来说，这种精神能够促进社会的进步和发展，因为只有人们愿意不屈不挠地奋斗和拼搏，才能够推动社会的进步和发展。板书设计①重点知识点：不屈不挠、奋勇抗争的精神内涵。

板书设计：在黑板上用简洁明了的文字书写“不屈不挠、奋勇抗争”，并在旁边用图标或图案表示精神内涵，如拳头表示力量，火焰表示激情等。

②重点词：历史人物故事。

板书设计：在黑板上列出几个历史人物的名字，如屈原、毛泽东、邓小平等，并在旁边用简短的句子概括他们的故事，如“屈原以身殉国，毛泽东领导人民解放战争，邓小平改革开放”。

③重点句：不屈不挠、奋勇抗争的精神对于个人成长和社会进步的重要性。

板书设计：在黑板上用醒目的字体书写“不屈不挠、奋勇抗争的精神对于个人成长和社会进步的重要性”，并在旁边用图标或图案表示个人成