5这些事我来做 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册的“5这些事我来做第二课时”。这部分内容主要围绕学生的日常生活，引导学生学会承担责任，主动参与到家庭、学校和社会事务中。具体内容包括：

1.学会自己穿衣、整理床铺、收拾书包等日常生活自理能力。

2.学会在家庭中承担一些简单的家务，如打扫卫生、洗碗、帮忙购物等。

3.学会在学校中遵守纪律，主动参与课堂讨论，尊重老师和同学。

4.学会在社会中遵守公共秩序，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的生活自理能力，如穿衣、整理床铺等，本节课将进一步引导学生学会独立完成这些任务。

2.学生已经在家庭和学校中积累了一定的生活经验，本节课将通过讨论和实践活动，引导学生认识到自己在家庭和学校中的责任，并主动承担起来。

3.学生已经学习了基本的社会规范，如排队、礼让等，本节课将进一步引导学生将这些规范应用到实际生活中，培养良好的社会公德。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的自主性、责任感和公德心。通过学习和生活实践，学生将学会自己完成日常生活中的小事，如穿衣、整理床铺等，培养自主性；同时，学生将了解到自己在家庭和学校中的责任，并主动承担起来，培养责任感；此外，学生还将在社会实践中，如排队、礼让等，培养良好的社会公德。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在先前学习中，掌握了一些基本的生活自理能力，如穿衣、整理床铺等。在家庭和学校中，学生已经参与了一定的家务和课堂活动，对承担责任和参与公共事务有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们正处于一个对生活充满好奇和探索的阶段。他们渴望独立，希望能在家庭和学校中展示自己的能力。因此，他们对学习如何承担责任，参与家庭和学校事务的内容会比较感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够理解和掌握课堂内容。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对于参与式和体验式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习承担家庭和学校责任的过程中，学生可能会遇到一些实际操作的困难，如不知道如何正确地打扫卫生，或者不知道如何在课堂中积极参与讨论。此外，学生还可能面临自我管理的问题，如拖延、注意力不集中等。对于这些困难和挑战，教师需要通过具体的操作示范、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提升自我管理能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、实物模型、录音机、磁带或音频文件、视频文件。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需确保所有教学资源和材料都能在课堂上顺利进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、网络图片、教育视频片段、在线互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、观察与反思、实践操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于孩子们在家庭和学校中承担责任的短片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们觉得在家庭和学校中，我们应该承担哪些责任呢？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解在家庭和学校中承担责任的重要性，并举例说明如何正确地承担这些责任。具体内容包括：

a.家庭中的责任：自己穿衣、整理床铺、打扫卫生、洗碗等。

b.学校中的责任：遵守纪律、参与课堂讨论、尊重老师和同学等。

c.社会中的责任：遵守公共秩序、排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于承担责任的问题，让学生进行小组讨论，并选取代表进行回答。同时，教师可结合实例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟在家庭、学校和社会中的责任承担场景。学生可通过实际操作，体验承担责任的过程，并学会如何解决问题。教师在此过程中进行点评和指导，确保学生能够真正理解和掌握责任承担的方法。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个问题，检查学生对新知识的掌握程度。鼓励学生积极回答，并对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并引导学生思考如何在日常生活中更好地承担责任。同时，教师可提出一些拓展性问题，激发学生继续探索和学习的兴趣。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。同时，教师要注重培养学生的自主性、责任感和公德心，提高他们的核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)亲子活动：家长可与孩子一起参与家务活动，如一起打扫卫生、做饭等，让孩子在实践中学会承担家庭责任。

(2)社区志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等，培养学生的社会责任感。

(3)角色扮演游戏：学生可在家中与家人或朋友一起玩角色扮演游戏，模拟在不同场景中承担责任的情境。

(4)成长记录册：学生可为自己制作一个成长记录册，记录自己在家庭、学校和社会中承担责任的点滴进步。

(5)责任主题的电影或纪录片：观看关于责任主题的电影或纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《海上钢琴师》等，从中汲取正能量。

2.拓展建议：

(1)家长在学习过程中要积极关注孩子的学习进度，与孩子进行沟通，帮助他们解决实际操作中的困难。

(2)教师可组织学生进行小组讨论，分享在家庭、学校和社会中承担责任的心得体会，互相学习和借鉴。

(3)学生可利用课余时间，根据自己的兴趣爱好，选择一些与责任主题相关的拓展资源进行学习，如阅读相关书籍、观看相关视频等。

(4)教师可定期组织学生进行责任主题的实践活动，如组织一次公益活动、开展一次责任主题的班会等，让学生在实践中不断提升自己的责任感。

(5)家长和教师要共同关注学生的心理健康，引导他们正确面对学习和生活中的挫折，培养他们的自主性和抗压能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)选择两道与本节课相关的责任主题的题目，让学生进行家庭作业的练习。

题目一：《我家的责任分配》让学生画出一个家庭责任分配的表格，列出每个家庭成员的责任，并注明为什么这样分配。

题目二：《我的责任故事》让学生写一篇短文，讲述自己在家庭、学校或社会中承担责任的一次经历，并表达自己的感受。

(2)鼓励学生在家中尝试承担一项新的责任任务，如照顾弟弟妹妹、做饭、打扫卫生等，并记录下完成任务的过程和感受。

2.作业反馈：

(1)教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行个性化的反馈。

(2)在批改作业时，教师应关注学生的作业质量，包括答案的正确性、作业的完成情况、思考的深度等。

(3)对于作业中存在的问题，教师应及时指出，并给出改进建议，帮助学生提高。

(4)教师可定期与学生进行面对面的交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并给予指导。

(5)教师可鼓励学生进行互评，让他们相互学习，共同提高。八、教学反思与总结在教授部编版道德与法治四年级上册的“5这些事我来做第二课时”的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理，并对学生的学习效果进行了客观评价。以下是我在教学中的得失、学生的收获以及改进措施和建议。

在教学方法上，我采用了情境模拟、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。通过实际操作和互动，学生们更好地理解和掌握了承担责任的重要性。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了教学效果。为此，我计划在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的学习效率。

在教学策略上，我根据学生的年龄特点和已有知识，设计了贴近他们生活的教学内容。通过家庭责任分配的表格、责任故事写作等作业，让学生在实践中提升责任意识。同时，我注重与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好局面。然而，在作业批改方面，我发现部分学生的作业质量不高，反映出他们对知识的理解和运用仍有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生作业的指导，提高他们的作业质量。

在教学管理方面，我关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己。同时，我注重培养学生的自主性、责任感和公德心，使他们在家庭、学校和社会中都能成为有担当的人。然而，在教学过程中，我发现部分学生对责任主题的认识仍较模糊，需要在今后的教学中加强引导和培养。

1.加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.加强对学生作业的指导，提高他们的作业质量。

3.继续关注学生的个体差异，因材施教，提升他们的自主性、责任感和公德心。

4.加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。典型例题讲解例题一：选择题

题目：下列哪项是家庭成员应该共同承担的责任？

A.打扫卫生

B.做饭

C.照顾弟弟妹妹

D.完成作业

答案：A、B、C

解析：这个题目考查学生对家庭成员责任的理解。在家庭中，每个成员都应该承担起自己的责任，包括打扫卫生、做饭和照顾弟弟妹妹等。完成作业是个人的责任，不属于家庭成员共同承担的责任。

例题二：简答题

题目：你在家庭中承担了哪些责任？请举例说明。

答案：我在家庭中承担了打扫卫生、做饭和照顾弟弟妹妹等责任。例如，我每天都会帮忙打扫卫生，做饭时会帮助父母洗菜、切菜，还会帮忙照顾弟弟妹妹，帮助他们完成作业。

解析：这个题目考查学生对家庭责任的实际承担情况。通过学生的回答，教师可以了解他们是否真正理解并承担起自己在家庭中的责任。

例题三：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明的妈妈生病了，小明主动承担起照顾妈妈的责任，为妈妈做饭、端水、按摩等。

问题：1.小明承担了哪些责任？2.你认为小明的行为体现了哪种品质？

答案：1.小明承担了照顾妈妈的责任，为妈妈做饭、端水、按摩等。2.小明的行为体现了自主性和责任感。

解析：这个题目考查学生对责任感的理解和应用。通过分析案例，学生可以更好地理解责任感的重要性，并学会在日常生活中承担起自己的责任。

例题四：小组讨论题

题目：你在学校中承担了哪些责任？请与小组成员进行讨论，并选出代表进行回答。

答案：学生在小组讨论中分享自己在学校中承担的责任，如参与课堂讨论、尊重老师和同学等。代表回答时，可以举例说明自己在学校中如何承担这些责任。

解析：这个题目考查学生对学校责任的理解和实际承担情况。通过小组讨论，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的责任感。

例题五：实践操作题

题目：请设计一个家庭责任分配的表格，列出每个家庭成员的责任，并注明为什么这样分配。

答案：学生设计的家庭责任分配表格，包括父母、兄弟姐妹的责任，如打扫卫生、做饭、照顾弟弟妹妹等，并注明这样分配的原因。

解析：这个题目考查学生对家庭责任分配的理解和应用。通过实际操作，学生可以更好地理解家庭责任的重要性，并学会合理分配责任。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计旨在帮助学生理解和掌握承担家庭、学校和社会责任的重要性。

2.结构清晰，条理分明：