七年级语文上册 第三单元 10 再塑生命的人教学实录1 新人教版

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人教学实录1新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》，通过讲述作者海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，克服重重困难，学会沟通、感悟生命的故事，引导学生理解生命的意义，感受师恩的伟大。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的《我的叔叔于勒》等课文有相似之处，都讲述了主人公在困境中克服困难、成长的过程。通过本节课的学习，学生可以进一步理解生命的价值，培养对生活的热爱和对师的敬重。教材中的相关内容有：莎莉文老师的关爱、海伦·凯勒的成长过程等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意和基本情感，但对于深度挖掘文章内涵和情感体验的能力尚显不足，尤其在对生命意义的理解和感悟方面，需要通过具体事例和情境来引导和启发。

2.内容规划：本节课将围绕《再塑生命的人》这一主题，设计以下教学内容：

-阅读理解练习，引导学生深入理解课文内容，把握作者的情感变化。

-课堂讨论，通过小组合作，让学生分享对生命的认识和感悟。

-写作活动，鼓励学生撰写自己的生命感悟，提升写作能力。

-观看相关视频资料，增强学生对生命意义的直观感受。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《再塑生命的人》，通过讲述海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下，从失明失聪的困境中走出，重新拥抱生命的故事，引导学生体会生命的宝贵，理解教育的力量，以及对师恩的感激之情。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文中莎莉文老师对海伦·凯勒的教育方法和影响。

-感悟海伦·凯勒对生命的认识和态度转变。

-掌握课文中重要的词汇和表达方式。

-难点：

-深入体会课文中细腻的情感变化，如海伦在学会交流后的喜悦和对生活的热爱。

-理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，来加深对文章的理解和欣赏。

-将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，形成个人的生命感悟。

-分析课文中莎莉文老师的教育智慧，以及她对海伦成长的重要性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、课文朗读音频、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、写作练习、情感体验分享五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾之前学过的有关生命主题的文章，如《我的叔叔于勒》，激发学生对生命意义的思考。接着，简要介绍海伦·凯勒的生平，让学生对她的故事有所了解，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文《再塑生命的人》，通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文的主旨和情感。

-分析课文中的重要段落，如莎莉文老师教育海伦的场景，让学生感受教育的力量。

-讨论海伦·凯勒的情感变化，如从绝望到希望，从孤独到沟通，让学生深刻体会生命的转变。

-学习课文中的修辞手法和精彩语句，提高学生的文学鉴赏能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组根据课文内容设计一张海报，展现海伦·凯勒的生命历程和感悟。

-学生在小组内讨论并分工合作，选择合适的图片和文字，制作海报。

-教师在教室内巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-每个小组展示他们的海报，并简要介绍设计理念。

-教师总结本节课的学习内容，强调生命的宝贵和教育的力量。

-鼓励学生在日常生活中珍惜生命，感恩遇到的每一位老师。

-布置作业：让学生写一篇关于自己生命感悟的短文，结合本节课的学习内容，深入思考生命的意义。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生们对生命的理解有了更深的感悟。他们在讨论和写作中都表现出了对生命的尊重和对师恩的感激。但是，我也注意到一些学生在深入理解课文情感方面还有所欠缺，他们在表达自己的感悟时，语言显得有些生硬。我想在今后的教学中，我需要更多地引导他们去体验和表达情感，比如通过角色扮演或者写作练习来加深他们的体验。

另外，我也发现课堂讨论时，有些学生参与度不高。我计划在下次课前，提前准备一些更开放的问题，鼓励每个学生都能发表自己的看法。同时，我还会考虑在课堂上加入更多互动环节，比如小组竞赛，以提高学生的参与热情。

在教学方法上，我会尝试结合更多信息技术手段，比如让学生通过平板电脑查找相关资料，或者使用在线协作工具进行小组讨论，这样既能提高他们的信息素养，也能让课堂更加生动有趣。七、结语八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对于积极参与、表现出色或提出独到见解的学生，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的积极性和创造性。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生基于课文内容制定的个人行动计划，不仅关注其完成情况，还会鼓励学生之