七年级生物下册 第四单元 第9章 第2节 血液循环教案 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第9章第2节血液循环教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自北师大版七年级生物下册第四单元第9章第2节，内容聚焦血液循环系统。教材通过生动插图和简明文字，系统介绍了心脏结构与功能、血液循环途径及血液成分变化等基础知识。课程设计将紧扣课本，通过实例解析、互动讨论等形式，深化学生对血液循环的认识，强化知识点与实际生活的联系，提高学生的生物学科素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过深入学习血液循环的知识，使学生能够形成对心脏和血管功能的认识，理解血液循环对维持生命活动的重要性，提升其生命观念。同时，通过分析血液循环的途径和血液成分的变化，锻炼学生的逻辑思维和推理能力，促进其科学思维的发展。此外，通过课堂实验和讨论，激发学生的探究兴趣，提高其观察、实验、合作交流等科学探究能力。学情分析七年级学生正处于青春期，他们对生物学科有着浓厚兴趣，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生已具备一定的解剖学基础和生理学知识，但对血液循环系统的深入了解尚显不足。在能力方面，学生在观察、分析和解决问题上表现出一定潜力，但独立思考和动手操作能力有待提高。此外，学生在团队合作和表达交流方面存在差异，这对课堂讨论和实验操作的顺利进行有一定影响。

在此基础上，学生对本节课血液循环内容的学习将面临以下挑战：理解心脏结构和血液循环途径的复杂性，掌握血液成分变化规律。然而，通过针对性的教学策略，如生动案例分析、互动式讨论和实验操作，可激发学生的学习兴趣，提高其学科素养和实际操作能力。同时，关注个体差异，鼓励学生积极参与，有助于提升整体教学效果。教学方法与策略1.针对本节课内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析、图示解析等方式，帮助学生理解血液循环系统的结构与功能。

2.设计实验活动，如模拟心脏跳动和血液循环的实验，让学生亲自动手操作，加深对知识点的理解。同时，组织角色扮演游戏，让学生扮演心脏、血管等角色，以生动形象的方式展现血液循环过程。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，展示心脏结构和血液循环途径，提高学生的学习兴趣。此外，开展小组合作学习，鼓励学生互动交流，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液循环是什么吗？它对我们的生命活动有什么重要意义？”

展示一些关于血液循环的图片和动画片段，让学生初步感受血液循环系统的复杂性。

简短介绍血液循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环的定义，包括其主要组成部分：心脏、血管、血液。

详细介绍心脏的结构与功能，血管的分类和血液循环的途径，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.血液循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液循环案例进行分析，如心脏疾病对血液循环的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和治疗方法，让学生全面了解血液循环系统的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保持心脏健康。

小组讨论：让学生分组讨论如何维护良好的血液循环，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环的基本概念、心脏与血管的结构与功能、案例分析等。

强调血液循环在维持生命活动中的价值和作用，鼓励学生关注心脏健康，养成良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液循环的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.心脏结构与功能

-心脏是血液循环的动力器官，由四个腔室组成：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心脏瓣膜的作用：保证血液在心脏内单向流动，防止血液反流。

-心脏跳动过程：心房收缩→心室收缩→心房和心室舒张。

2.血管结构与功能

-血管分为动脉、静脉和毛细血管。

-动脉将血液从心脏输送到全身各器官，血管壁较厚，弹性好。

-静脉将血液从全身各器官输送回心脏，血管壁较薄，有瓣膜防止血液反流。

-毛细血管连接动脉和静脉，血管壁最薄，便于气体和营养物质的交换。

3.血液循环途径

-体循环：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房。

-肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。

4.血液成分变化

-在体循环中，动脉血输送氧气和营养物质到组织细胞，同时收集二氧化碳和代谢废物，转变为静脉血。

-在肺循环中，静脉血释放二氧化碳，吸收氧气，转变为动脉血。

5.心脏疾病及其影响

-心脏疾病如冠心病、高血压、心肌炎等，可影响心脏功能和血液循环。

-保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，有助于维护心脏健康。

6.血液循环在日常生活中的应用

-运动时，血液循环加快，有助于提高心肺功能和肌肉氧气供应。

-保持良好的作息习惯，有利于心脏健康和血液循环。板书设计①知识点梳理

-心脏结构与功能

-四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏瓣膜：单向流动，防止反流

-血管结构与功能

-动脉、静脉、毛细血管

-功能：输送血液，物质交换

-血液循环途径

-体循环：左心室→主动脉→毛细血管→静脉→右心房

-肺循环：右心室→肺动脉→毛细血管→肺静脉→左心房

-血液成分变化

-动脉血→静脉血→动脉血

②重点词句

-心脏跳动：心房收缩→心室收缩→心房和心室舒张

-血管特点：动脉厚弹性好，静脉薄有瓣膜，毛细血管薄交换快

-心脏健康：合理饮食，适量运动，戒烟限酒

③艺术性与趣味性

-使用彩色粉笔突出心脏结构、血管类型和血液循环途径

-以简笔画形式展示心脏跳动过程，增强直观性

-设计血液循环流程图，标注关键节点，便于学生记忆

板书设计注重条理清晰，重点突出，以简洁明了的方式呈现知识点，同时融入艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请简述心脏的结构及其功能，并解释心脏瓣膜的作用。

答案：心脏由左心房、左心室、右心房、右心室组成。心脏的功能是泵送血液，将氧气和营养物质输送到全身各器官，同时收集废物和二氧化碳。心脏瓣膜的作用是保证血液在心脏内单向流动，防止血液反流。

2.请描述体循环和肺循环的途径，并说明血液在两个循环中的成分变化。

答案：体循环途径：左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房。肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。在体循环中，动脉血变成静脉血；在肺循环中，静脉血变成动脉血。

3.请举例说明心脏疾病对血液循环的影响。

答案：例如，冠心病会导致心脏供血不足，影响心脏功能，进而影响血液循环。高血压会使心脏负担加重，导致心脏肥大，影响血液循环。

4.请解释血管的分类和功能，以及它们在血液循环中的作用。

答案：血管分为动脉、静脉和毛细血管。动脉的功能是将血液从心脏输送到全身各器官，血管壁厚，弹性好；静脉的功能是将血液从全身各器官输送回心脏，血管壁薄，有瓣膜防止血液反流；毛细血管连接动脉和静脉，血管壁最薄，便于气体和营养物质的交换。

5.请设计一个关于血液循环的实验，以验证心脏跳动和血液流动的关系。

答案：实验名称：模拟心脏跳动和血液循环实验

实验材料：气球、橡胶手套、塑料管、水、红蓝