Unit 1 You and me SectionA Grammar Focus-3c教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandmeSectionAGrammarFocus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandmeSectionAGrammarFocus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析本课是2024-2025学年人教版英语七年级上册的第三单元SectionAGrammarFocus部分，主要内容是学习一般现在时态，并通过3c部分的对话练习巩固所学知识。学生通过本课的学习，将能够理解并运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。

本节课的教学目标是让学生掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用一般现在时描述自己和他人。通过听、说、读、写等多种方式的交际活动，提高学生的语言运用能力。

教学重点是一般现在时态的构成和用法，教学难点是如何引导学生运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。

根据学生的实际情况，本节课将采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师还将注重个别辅导，帮助学习有困难的学生掌握一般现在时态。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过听、说、读、写的实际操作，使学生能够熟练运用一般现在时态描述自己和他人。在文化意识方面，使学生了解和感知不同文化背景下人们的生活方式和兴趣爱好，增强学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，通过分析、综合、判断、推理等思维活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和效果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本语法规则、简单的词汇和日常会话。他们对于描述人、物和地点的词汇和句型有一定的了解，能够运用一般现在时态简单描述自己的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习仍保持较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听说读写能力，能够通过图片、情景和活动来理解和运用新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、合作和游戏等方式进行学习，希望能够得到即时反馈和奖励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对时态的区分和运用感到困惑。特别是在描述他人日常生活和兴趣爱好时，学生可能会有表达不清楚、用词不当等问题。此外，学生在听说读写的过程中可能会遇到一些生词和短语的理解障碍，需要教师给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版英语七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一般现在时态的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观地展示一般现在时态的用法和示例。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、填空练习、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、填空练习、角色扮演等活动，体验一般现在时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握如何在实际情境中运用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态的用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的般现在时态的用法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）配套练习册：为学生提供人教版英语七年级上册的配套练习册，让学生通过练习题巩固本节课所学习的一般现在时态的用法。

（2）英语动画片：《PeppaPig》是一部非常适合七年级学生的英语动画片，其中有很多情节涉及到一般现在时态的用法，可以让学生在观看动画片的过程中，自然地掌握一般现在时态。

（3）英语歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》是一首经典的英语歌曲，歌曲中重复使用了动词的现在式，可以让学生在唱歌的过程中，加强对一般现在时态的记忆。

（4）英语故事书：为学生提供一些适合七年级学生的英语故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读故事的过程中，学会运用一般现在时态描述人物和事物。

2.拓展建议：

（1）让学生观看《PeppaPig》动画片，鼓励他们模仿片中角色的发音和语调，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

（2）组织英语角活动，让学生分组进行角色扮演，运用一般现在时态模拟日常生活中的场景，提高学生的语言实践能力。

（3）鼓励学生在家中和父母一起进行英语游戏，如“Simonsays”等，通过游戏的方式，让学生更好地理解和运用一般现在时态。

（4）引导学生进行英语日记写作，让他们用一般现在时态记录自己的日常生活和兴趣爱好，培养学生的写作能力。

（5）组织英语电影之夜，让学生观看一部以一般现在时态为主要时态的电影，如《ToyStory》，让学生在轻松愉快的氛围中，加强对一般现在时态的理解和运用。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过课堂提问的方式，了解学生对一般现在时态的理解程度，及时发现学生的问题并进行解答。

-观察：教师应观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。

-测试：教师可设计一些测试题，如选择题、填空题等，检测学生对一般现在时态的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写等错误，并及时给予反馈。

-点评：在作业评语中，教师应对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方提出具体建议，帮助学生提高。

-鼓励：教师应鼓励学生继续努力，给予他们积极的心理支持，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学习反馈：

-学生自评：教师可鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习进展和不足，培养他们的自我管理能力。

-同伴评价：学生之间可进行相互评价，互相学习，取长补短，提高团队合作和沟通能力。

-家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和生活状况，共同关注学生的成长。

4.评价总结：

-定期总结：教师应定期对学生的学习情况进行总结，分析学生的优点和不足，调整教学策略。

-个性化指导：针对学生的个性化问题，教师应给予个别指导，制定合适的学习计划，帮助学生克服困难。

-持续关注：教师应对学生的学习进步持续关注，给予他们持久的支持和帮助，确保每个学生都能取得良好的学习成果。课后作业1.编写一段话，用一般现在时描述你的日常生活。例如：

-我每天早上七点起床，然后吃早餐。

-我每天上学，下午五点放学回家。

-我喜欢和朋友一起玩足球，每周六下午踢一场比赛。

2.用一般现在时描述你的兴趣爱好。例如：

-我喜欢画画，每天晚上都会画一幅画。

-我喜欢游泳，每天下午都会去游泳。

-我喜欢听音乐，每天晚上都会听一小时的音乐。

3.描述你和家人或朋友的一般现在时活动。例如：

-我和妈妈每天晚上都会一起看电视。

-我和朋友们每周五都会去电影院看电影。

-我和爸爸每周六都会去公园散步。

4.用一般现在时描述你所在城市的特点。例如：

-我们的城市有很多高楼大厦。

-我们的城市有很多公园和绿地。

-我们的城市有很多美食餐厅。

5.用一般现在时描述你的学校。例如：

-我的学校有五栋教学楼。

-我的学校有很多实验室和图书馆。

-我的学校每天都有很多课外活动。板书设计①主语+动词原形+宾语

②动词原形+频率副词（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never）

③动词原形+否定副词（如：not,never）

2.一般现在时的用法：

①描述习惯性动作或状态

②描述客观事实或普遍真理

③描述现在时刻的状态或位置

3.一般现在时的标志：

①频度副词（如：always,usually,often,sometimes,rarely,never）

②否定副词（如：not,never）

③动词进行时态的标志（如：is/aredoing）

4.一般现在时的句子结构：

①主语+动词原形+宾语

②主语+动词原形+频度副词+宾语

③主语+动词原形+否定副词+宾语

5.一般现在时的练