5.2 珍惜师生情谊（教案）-【新教材】七年级道德与法治上册课件 教案 作业（统编版2024）

PAGE七年级上册教案备课序号：第10节主备教师备课组长执行教学上课时间教学内容5.2珍惜师生情谊课型新授课教学目标1.了解师生交往的良好状态，理解教学相长的意义。2.正确对待老师的表扬和批评，学会和老师有效沟通。3.培养学生尊师重教的品质，积极与老师沟通，构建良好的师生关系。教学重点正确对待老师的表扬和批评教学难点构建良好的师生关系教学模式“一心二导三力”教学模式教学准备教材、ppt教学过程个性思考【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣生活观察：回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对你的影响。师:在我们成长的道路上，离不开老师的谆谆教诲和热心帮助。我们不仅向老师学习课本知识，也学习做人的道理。我们应该怎样与老师相处呢？让我们一起走进《珍惜师生情谊》,学会与老师友好相处，度过愉快的学生时光!【学习目标】——心中有目标，学习更有效正确对待老师的表扬和批评构建良好的师生关系【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习教师视角：董宇辉谈教学相长从视频中你看到怎样的师生关系？你认为师生之间的良好状态是怎样的？提示：彼此尊重、教学相长、携手共进我想大声说:有人说：老师关心我们是理所应当的，我们没有义务去关心老师。这个观点对吗？为什么？归纳：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。【小组合作】——互帮又互学，小组力量大时政小课堂：总书记和“大先生”在习总书记的故事中你收获了什么？我们应该怎样对待老师？提示：尊重老师、接受老师的引领和指导成长的困惑:婷婷说:有时候面对老师的指教表示不理解，忍不住和老师杠起来，怎样理解老师的引领和指导？归纳：我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习生活直播间:接受批评的重要性从视频中的故事中启示我们怎样成为心中的“佛”？如何对待老师的表扬和批评？提示：对待表扬不自傲，对待批评不埋怨。归纳总结：1.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。知识小卡片2.与老师发生矛盾怎么办？①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。【小组合作】——互帮又互学，小组力量大活动：老师模仿大赛1.小组合作，每组选1-2名模仿老师最像的同学展示2.老师之间存在差异吗？为什么？提示：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。怎样对待不同风格的老师？尊重并适应不同风格的老师。归纳总结:3.怎样构建和谐师生关系？①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们要以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评。面对表扬应戒骄戒躁，再接再厉；面对批评要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。感恩老师：师者如光观看《师者如光》，感恩成长中遇见的老师陪伴我们一路前行！【知识梳理】——学会思维法，知识全概括【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试1.老师讲课时发现小明在玩扑克牌，老师很生气并当场严厉批评了小明。小明强词夺理，师生当场发生激烈的争执。下列对小明的建议不正确的是(B)A．小明应该理解老师的批评，学会换位思考B．小明要勇于维护自己的尊严，应该据理力争C．小明要严格要求自己，自觉遵守课堂纪律D．先接受老师的批评，再找适当场合与老师沟通2．下课时间到了，陈老师却总是拖堂，同学们对此很反感。假如你是科代表，你会(D)A．不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题B．理解老师的良苦用心，服从老师的意思C．体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会D．选择老师容易接受的方式表达同学们的想法3．江平是班中的活跃同学，平时学习不是很认真，有时还会做个小动作。今天语文课上，老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响，吓了老师和同学们一跳。老师循声望去，发现江平的表情怪异，于是认定是江平故意捣乱，当堂严厉批评起来。当着全班同学的面挨批，江平觉得脸上挂不住，冲动的他和老师吵了起来。阅读上述材料，回答下列问题。(1)江平的行为对吗？为什么？(2)如果你是江平，你会怎么做？为什么？答案：（1）不对。因为江平为了面子在班上和老师吵起来是不尊重老师的人格尊严，也是不服从老师管理的表现，所以江平不对。（2）如果我是江平，我不会和老师吵架，我会先接受老师的批评，下课后再与老师交流、沟通。原因：我们学生要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。因此我们学