Unit 3 Lesson 15教学设计 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit3Lesson15教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为冀教版英语八年级上册Unit3Lesson15，主要内容围绕着描述动物特征的词汇和句型展开。通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识点：

1.词汇：掌握与动物特征相关的词汇，如big,small,colorful,strong,weak等。

2.句型：学会使用“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”来描述动物的外貌特征，以及使用“Whatcanitdo?Itcan...”来描述动物的能力。

3.对话：能够熟练运用所学词汇和句型进行对话，如询问和描述动物的外貌和能力。

4.听力：提高听力理解能力，能够听懂并正确回答关于动物特征的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用描述动物特征的词汇和句型，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的特征，学生将能够了解不同动物在不同文化中的象征意义，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察动物的特征和能力，学生将能够培养他们的观察力和分析能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生将学会如何通过合作和探究的学习方式，自主地获取和处理信息，提高他们的学习策略。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够掌握描述动物特征的词汇和句型，并能够熟练运用这些词汇和句型进行对话。难点在于学生如何能够正确地使用这些词汇和句型，并在实际情境中进行运用。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆动物特征的词汇，使他们能够更好地运用这些词汇进行描述。

2.设计不同的对话场景，让学生在实际情境中练习使用句型，提高他们的口语表达能力。

3.分组合作活动，让学生通过讨论和互动，共同完成描述动物特征的任务，增强他们的合作意识和团队协作能力。

4.提供听力材料，让学生听懂并正确回答关于动物特征的问题，提高他们的听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资源和布置在线作业。

3.信息化资源：教学PPT，包含动物特征的词汇和句型，以及相关的图片和视频材料。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和听力练习等互动活动，促进学生的积极参与和实际应用。

5.教辅材料：提供动物特征的词汇卡片，方便学生随时复习和巩固所学内容。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习Unit3Lesson15，这一课我们将学习如何描述动物的特征。首先，让我们来复习一下之前学过的动物词汇，如dog,cat,fish等。现在，请同学们自由组成小组，用这些动物词汇编一个短故事。"

2.新课呈现（10分钟）

"现在，让我们来看一下今天的主要内容。这是我们今天要学习的动物特征词汇：big,small,colorful,strong,weak。请同学们跟读这些词汇，并尝试用它们来描述你们小组的故事中的动物。"

"接下来，我们来看一下这个句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...。这两个句型用来描述动物的外貌和能力。请同学们试着用这两个句型来描述你们小组的故事中的动物。"

3.课堂实践（10分钟）

"现在，请同学们分成小组，用今天学到的词汇和句型来描述你们小组选择的动物。你们可以先用词汇来描述动物的外貌特征，然后再用句型来描述动物的能力。我会轮流到每个小组去听你们描述，并给出反馈。"

4.听力练习（10分钟）

"接下来，我们来进行听力练习。我会播放一段关于动物特征的对话，请同学们仔细听，并回答问题。这个问题是：Whatdoestheanimallooklike?和Whatcantheanimaldo?"

5.总结与作业（5分钟）

"现在，让我们来总结一下今天学到的内容。我们学习了描述动物特征的词汇和句型，并进行了实际的描述练习。同学们都做得很好！作为作业，请同学们用今天学到的词汇和句型写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并明天带来和大家分享。"

六、板书设计

1.动物特征词汇：big,small,colorful,strong,weak

2.描述动物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

七、课后反思

在课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的表现和反馈进行调整。我会关注学生在描述动物特征方面的掌握情况，并提供进一步的辅导和练习，以确保他们能够熟练地运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物百科全书》：提供各种动物的详细特征和习性，帮助学生了解更多关于动物的知识。

-《动物故事集》：通过故事的形式，让学生在阅读中学习到更多关于动物的特征和能力。

-《动物保护手册》：介绍动物保护的重要性，引导学生关注动物保护问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一种动物，用今天学到的词汇和句型写一篇关于这种动物的短文，并互相交换阅读，给出反馈。

-引导学生进行观察和研究，观察周围的人或物，尝试用今天学到的描述词汇和句型进行记录和表达。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于动物的信息，了解动物的生活习性和保护情况，并将所学知识与同学分享。

-建议学生参加学校或社区举办的动物保护活动，亲身经历并了解动物保护的实际工作。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行反思，有以下几点思考：

1.导入环节：通过复习动物词汇，让学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。但在导入过程中，我发现部分学生对动物词汇的掌握程度不够，这在一定程度上影响了他们后续的学习。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对动物词汇的巩固和运用，通过更多的实践活动让学生熟练掌握。

2.新课呈现：在呈现新词汇和句型时，我通过直观的图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。但部分学生在运用新句型时仍显得有些困难，这说明他们对新知识的理解和运用还需要时间。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，给予他们更多的练习机会。

3.课堂实践：在小组活动中，学生们积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。然而，我发现部分学生在描述动物特征时，仍然存在表达不准确、用词不当等问题。针对这一现象，我计划在今后的教学中加强对学生口语表达的指导，提高他们的语言表达能力。

4.听力练习：通过听力练习，学生们能够听懂并回答关于动物特征的问题，说明他们的听力理解能力有所提高。但部分学生在听力过程中存在注意力不集中、容易分心的问题。为了改善这一情况，我将在今后的教学中采用更多有趣的教学活动，提高学生的听力兴趣。

5.总结与作业：在总结环节，我让学生回顾本节课所学内容，并通过作业让他们进一步巩固。但在作业反馈中，我发现部分学生对动物特征的描述仍然不够准确。为此，我计划在今后的教学中加强对作业的指导，让学生在完成作业的过程中更好地掌握所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们一起学习了如何描述动物的特征，包括外貌和能力。

-我们复习了动物特征的词汇，如big,small,colorful,strong,weak。

-我们学习了句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatcanitdo?Itcan..."来描述动物的特征。

-我们通过小组讨论和听力练习，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.当堂检测：

-请用今天学到的词汇和句型，描述你最喜欢的动物。

-请听录音，回答关于动物特征的问题。

-请与同桌互相描述对方的特征，并使用今天学到的句型。

3.作业布置：

-选择一种动物，用今天学到的词汇和句型写一篇关于这种动物的短文。

-复习今天学到的动物特征词汇和句型，准备下节课的口语练习。

4.课堂反馈：

-在课堂小结环节，我发现大部分学生能够熟练地运用今天学到的词汇和句型来描述动物的特征。

-在当堂检测环节，学生们能够积极参与，大部分学生能够正确地回答关于动物特征的问题。

-在作业布置环节，我鼓励学生运用所学知识进行写作和复习，以巩固所学内容。

5.教学改进：

-在今后的教学中，我将继续加强对学生口语表达的指导，提高他们的语言表达能力。

-我会采用更多有趣的教学活动，提高学生的听力兴趣和注意力。

-我会关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，给予他们更多的练习机会。重点题型整理1.填空题：

-请根据句子意思，选择正确的动物特征词汇填空。

答案：Thecatis________.Itcan________.

解析：学生需要根据句子意思，选择合适的动物特征词汇填空，考查学生对词汇的理解和运用。

2.选择题：

-请根据对话内容，选择正确的描述动物特征的句型。

答案：A.Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

解析：学生需要根据对话内容，选择正确的描述动物特征的句型，考查学生对句型的理解和运用。

3.匹配题：

-请将动物特征词汇与对应的图片进行匹配。

答案：big-[图片1],small-[图片2],colorful-[图片3],strong-[图片4],weak-[图片5]

解析：学生需要根据动物特征词汇与对应的图片进行匹配，考查学生对词汇的理解和运用。

4.问答题：

-请根据问题，用今天学到的句型描述动物的特征。

答案：Thedoglookslikeabig,stronganimal.Itcanbarkandfetchthings.

解析：学生需要根据问题，用今天学到的句型描述动物的特征，考查学生对句型的理解和运用。

5.写作题：

-请写一篇关于你最喜欢的动物的短文，用今天学到的词汇和句型描述动物的特征。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithasbig,beautifuleyesandsoft,fluffyfur.Itcanrunveryfastandjumphigh.

解析：学生需要用今天学到的词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，考查学生对词汇和句型的理解和运用。内容逻辑关系②句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Whatcanitdo?Itcan...

③听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，帮助他们更好地理解关于动物特征的问题。

④课堂实践：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

⑤总结与作业：通过总结本节课所学内容，帮助学生巩固和记忆重点知识点，并通过作业进一步巩固所学知识。

板书设计：

1.动物特征词汇：big,small,colorf