新苏教版三年级科学下册全册课件

苏教版(科学)三年级（下册)

全册课件[精品]苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生1.种子发芽了认识种子的多样性认识种子的多样性蚕豆苹果红松冬瓜红枣探究种子发芽的条件种子发芽需要什么条件？缺一不可吗？如何设计实验验证？如何设计记录表格？不需要土，种子也能发芽不需要土，种子也能发芽不需要土，种子也能发芽探究种子发芽的条件实验方案一：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子40粒，透明的塑料瓶4个，脱脂棉，标签4张，胶水、清水等。处理方式：取4个洁净的塑料瓶，分别贴上写有1、2、3、4的标签，并向每个瓶中放入脱脂棉，并在脱脂棉上均匀地放上10粒种子，然后依照下表中处理方式操作：1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶拧紧瓶盖倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入少量的清水，使脱脂棉湿润，然后拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖置于20OC环境中放在低温处（5OC）冰箱内置于20OC环境中置于20OC环境中探究种子发芽的条件实验方案二：实验器材：饱满绿豆（大豆）种子6粒，烧杯2只，一次性筷子1双，棉线，脱脂棉，标签2张，胶水，清水等。处理方式：

甲杯：置于20OC环境中乙杯：置于5OC低温处（冰箱内）

探究种子发芽的条件方案一：

1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶所探究的外界条件水分较低的温度水分、空气、适宜的温度空气预期结果不萌发不萌发萌发不萌发实验结果不萌发不萌发萌发不萌发探究种子发芽的条件探究种子发芽的条件方案一：

1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶所探究的外界条件水分较低的温度水分、空气、适宜的温度空气预期结果不萌发不萌发萌发不萌发实验结果不萌发不萌发萌发不萌发我们吃的豆芽是如何制成的？有没有简单易操作的方式让种子发芽？探究种子发芽的条件课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生2.幼苗长大了魔术：双色花你知道双色花是怎样变出来的吗？

探究茎的作用植物的中间部分：茎猜想：茎的作用？探究茎的作用实验材料设计实验芹菜茎刀刀板探究茎的作用

1.观察浸泡红水一段时间的芹菜茎有什么现象?学生实验探究茎的作用横切纵切学生实验

2.横切和纵切芹菜茎，仔细观察探究茎的作用温馨提示（1）小组分工合作。（2）注意用刀安全。（3）仔细观察，做好实验记录。探究茎的作用实验结果横切纵切00红色导管探究茎的作用形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。解释：双色花拓展延伸拓展延伸树干、树枝也是茎拓展延伸变态茎认识叶的构造和作用仔细观察每一片树叶,看一看它们的正面与反面有什么不同之外?认识叶的构造和作用观察一片树叶颜色形状大小轻重软硬认识叶的构造和作用叶脉叶柄叶片认识叶的构造和作用

叶的作用：制造养料。巩固与拓展植物的器官作用根茎叶吸收养料制造养料输送养料课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生3.植物开花了

完全花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。花瓣萼片雌蕊雄蕊花的结构：

不完全花有萼片、花瓣、只有雄蕊或雌蕊三部分。花的结构：你认识这些开花的植物吗?小麦花百合花油菜花玉米花我知道！雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花才会结出种子。

雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？

自花传粉小麦异花传粉：1.昆虫传粉

2.风力传粉3.人工传粉虫媒花风媒花弥补自然状态下的传粉不足我能行！

你能让自己的黄瓜雌花都结出小黄瓜么？提示：如果自己种植的黄瓜没有雌花开放，需要留下雄花用朔料袋封好放在冰箱里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。

谈一谈你的收获

1.你的家里有哪些开花的植物？你能判断它开出的花是什么花么？

2.你能利用本节课所学到的方法为自己家中的开花植物进行人工授粉么？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生4.植物结果了西红柿复习导入黄瓜结果探究植物的果实果实？观察果实的内部结构探究植物的果实果实由果皮和种子两部分组成。如何繁殖后代？探究植物的果实植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。找找以下哪些是果实，哪些不是果实我们吃的是植物的哪个部分茎和叶茎和叶根茎植物的贡献植物的贡献课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！5.不同环境里的植物你认识这些植物吗？水瓶树巨人柱椰树松树芭蕉树你认识这些植物吗？水瓶树它长什么样？巨人柱它长什么样？椰树它长什么样？芭蕉树它长什么样？松树它长什么样？不同的环境沙漠高山热带沿海热带草原它适宜生长在哪种环境种？降水极少，温差大。它适宜生长在哪种环境种？降水集中，一半旱季一半雨季。它适宜生长在哪种环境种？√

它还能在什么样的环境中生长？它适宜生长在哪种环境种？降水极少，温差大。它适宜生长在哪种环境种？√

它还能在什么样的环境中生长？它适宜生长在哪种环境种？全年高温，季风多。它适宜生长在哪种环境种？√

它还能在什么样的环境中生长？它适宜生长在哪种环境种？全年高温，季风多。它适宜生长在哪种环境种？√

它还能在什么样的环境中生长？它适宜生长在哪种环境种？土层薄，气温低，积雪多。它适宜生长在哪种环境种？√

它还能在什么样的环境中生长？把植物和它适宜生长的环境连一连观察、比较冬青树叶和杨树叶杨树叶冬青树叶比较冬青树叶和杨树的叶子比较项目叶的形状叶的表面叶的厚度怎样适应寒冷环境与它相似的植物比较冬青树叶和杨树的叶子比较项目叶的形状叶的表面叶的厚度怎样适应寒冷环境与它相似的植物椭圆形心形光滑粗糙厚薄不落叶，靠表面蜡质减少水分蒸发落叶香樟树、桂花……桑树、梧桐……课后作业：1.冬青树、香樟树、桂花树中选择一种进行观察和研究，有发现及时记录，并将观察、发现、记录拍照上传到班级QQ群“研究常绿植物是否掉叶”相册夹中。2.留心生活植物适应环境的特征，下次上课分享给同学。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境6.沙漠里的植物植物一般生长在哪些环境？土壤水里石头高山这些植物长在哪里？沙漠认识沙漠里的植物仙人掌骆驼刺沙棘梭梭草认识沙漠里的植物

沙漠植物都耐干旱，耐风沙，生命力顽强，但有些只能生活在半沙漠地区。芦荟沙柳仙人球宝石花胡杨半沙漠地区观察仙人掌的茎和叶叶茎观察它的表面和刺小心仙人掌的刺！注意事项1.注意安全，不能用手摸仙人掌的刺！2.分工合作，不争不抢。3.认真填写记录单。4.比一比哪个小组观察得又快又好。观察仙人掌的茎和叶叶茎表面光滑，有蜡层、叶刺和毛，叶子是针状的，茎是柱状或掌状的。你来说观察仙人掌的茎和叶挤压仙人掌的茎和芦荟的叶挤压仙人掌的茎和芦荟的叶注意事项1.小心不要被刺伤。2.所有实验在盘子里进行。3.分工合作，不争不抢。3.认真填写记录单。4.比一比哪个小组观察得又快又好。掌状，厚厚的有透明液体流出叶片肥厚，边缘有刺。仙人掌的茎和芦荟的叶含有大量水分，帮助它们适应干旱的沙漠环境有透明液体流出探究仙人掌的储水秘密1.提出问题：仙人掌能在干旱环境下生存，除了与它的茎能储水有关以外，还与它的什么结构有关？2.作出猜测：

我认为还与仙人掌的叶子的形状和茎表面的蜡层有关。

3.寻找证据：

探究仙人掌的储水秘密3.寻找证据：（1）实验材料：3张一样的湿巾、秒表、蜡纸（2）实验过程：①第1张湿巾平铺。②第2张湿巾卷起来。③第3张湿巾卷起来，再用蜡纸包好。④1个小时后观察湿巾的干湿程度。

宽大的叶片模拟平铺的湿巾卷起来的湿巾模拟针状叶蜡纸模拟不透水的蜡层探究仙人掌的储水秘密注意事项1.3张湿巾要放在同一个地方。2.观察时间隔的时间相同。3.分工合作，不争不抢。3.认真填写记录单。4.比一比哪个小组观察得又快又好。探究仙人掌的储水秘密你来说湿度中等湿度大湿度小仙人掌储水的秘密是叶子缩成针状和表面有不透水的覆盖层，能减少体内水分蒸发。阅读资料胡杨形态不同的沙漠植物有什么共同点？了解沙漠植物的根沙漠植物肥厚的茎/叶：储水针状叶/蜡层：减少水分蒸发强大的根系：吸收更多水分

适应干旱环境课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境7.水里的植物猜谜语节节身子白又白，污泥里边把身埋，粉红花儿水上开，秋后食用挖出来。观察池塘植物的形态特点和生长位置这些植物的生长位置有什么不同呢？它们的形态有什么不同呢？观察水族箱，提问题研究水生植物生存本领水葫芦（凤眼莲）研究水生植物生存本领实验步骤：（1）掰下一个水葫芦，将叶柄放入水里挤压，观察现象。（2）把水葫芦的“葫芦”用手掰开，借助放大镜观察。（3）小组成员分工合作，并完成实验记录单。（4）实验结束后，整理好桌面和器材。研究水生植物生存本领实验方法压入水中后松手用手挤掰开我的发现我的结论浮起来松软里面有大量孔洞它体内有大量气体，比较轻，容易漂浮研究水生植物生存本领观察金鱼藻的特点实验方法搅动水槽里的水往水槽里加水后我的发现我的结论注意：先少放一些水，留出余量。茎随水流扭动整体漂浮它能漂浮，茎柔软，适合在水里生活研究水生植物生存本领画一画：叶柄和茎被横向切开后谈收获课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境8.石头上的植物初步认识植物生长的环境南庭介青苔虹如玉边缘表面石缝活动探究一探究新知探究新知（1）用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。（提示：动作要准确、轻巧）（2）用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。活动要求：探究新知青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。快速吸收水分探究新知活动探究二探究新知1959年，日本有一位生物学家采集到了一种植物，把它做成了标本，过了11年，他把标本放到水里，标本居然活了，这种植物就是九死还魂草，也叫卷柏。卷柏有一个特殊的本领----耐旱力极强。它一般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。探究新知把干燥不同的的巻柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。探究新知仙人掌它的根系非常庞大，能够深入地下吸收水分，它的叶子呈针型，能够减缓水分的蒸发，它的茎表面有一层蜡质，能够保护它不被强光晒伤导致脱水。拓展活动生活中还有很多植物也是可以在石头上生长的，寻找周围长在石头上的植物，观察它们有哪些特殊的生存本领？注意：不要去靠近或招惹可能出现的蜈蚣、蝎子等毒虫，不要去干扰、破坏生物的正常生活。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘9.声音的产生游戏：考听力活动体验，提出问题

你能利用这个保鲜袋制造出声音来吗？预测：声音的产生与（）有关。实验探究，归纳结论物体名称发声时的现象发声时的共同现象直尺音箱声带烧瓶音钹归纳结论

实验探究，归纳结论实验探究，归纳结论实验探究，归纳结论实验探究，归纳结论实验探究，归纳结论

实验探究，归纳结论物体名称发声时的现象发声时的共同现象直尺音箱声带烧瓶音钹归纳结论声音是由物体产生的运用结论，解释现象运用结论，解释现象水鼓表演阅读资料，拓展知识总结全课，布置作业1.今天我们用大量的实验与资料验证了什么？2.请你用身边的材料每人制造一种声音，看看是什么在振动？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘10.声音的传播声音传播的方向探究声音是否在真空中传播探究声音是否在固体中传播①敲击桌面时要轻轻敲击。②屏息倾听，用手势交流。认识耳朵的构造。听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓外耳中耳内耳认识耳朵的结构认识耳朵的结构模拟实验：鼓膜的作用纸屏泡沫球

请你拎起小鼓，鼓面对准纸屏，连续敲击，观察纸屏和小球的变化。1.组长做实验。2.组员观察并记录。我看到：纸屏在（），小球在（）。我知道：鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏（），进而引起小球（）。“土电话”的制作1．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。2．找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。点击输入标题1.声音能在（）、（）、（）中传播，不能在（）中传播。固体填空题2.声音可以向（）传播。液体气体真空四面八方3.土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（）的传播。振动练习与拓展课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘11.不同的声音游戏活动听一听，猜声音1、全体同学闭上眼睛。2、请几位同学上台用正常嗓音说话。他们的声音有什么不同？用大小不同的力敲击小皮鼓探究音量探究音量学生实验用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。探究音量不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强；反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。型号次数1号2号3号第一次第二次第三次探究音调用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶记录：你听到声音高低的情况。

敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？探究音调用同样大小的力敲击大小、长短不同的相同材料物体，物体会发出高低不同的声音。

敲击铝片琴，找出最高音和最低音。探究音调声音的高低叫做“音调”。学生实验动手操作小组同学利用长短不同的塑料管，试着敲击合奏出一首乐曲。认识噪音噪音是听起来让人感受到不舒服的声音认识噪音认识噪音①在声源处控制。②在噪声传播途中控制。③在人耳处减弱噪声。小组讨论：如何防止或降低噪音？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料12.天然材料与人造材料情景与问题造房子需要哪些材料？水泥木材砂石钢筋情景与问题研讨与发现木材砂石棉花大自然让我告诉你小结：像砂石、木材、棉花等这样直接来自于大自然的材料，就是天然材料。研讨与发现我们一起来看看玻璃的制作过程吧！研讨与发现玻璃陶瓷金属塑料人造材料让我告诉你小结：像玻璃、塑料、金属、陶瓷等通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，就是人造材料。我们再来看一看造房子需要哪些材料？棉花腈纶棉探究与发现拓展应用1.说一说，我们身边有哪些物品，它们是什么材料制成的？2.你认为我们身边天然物品多还是人造材料做的物品多？为什么？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第四单元它们是用什么做的13.纸讨论纸的用途生活中你见过哪些纸？它们有什么用途？……讨论纸的用途纸的名称纸的用途

新闻纸适合印刷报纸、书刊等

箱板纸可以制作纸箱，用于装运物品。

牛皮纸呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等。

书写纸适用于作业本、试卷，供书写用

宣纸写毛笔字…………介绍纸的发明史考考你：1、世界上最早发明纸的国家是

。2、

发明了新型的造纸术，是我国古代的四大发明之一。中国蔡伦介绍纸的发明史蔡伦原料：树皮、麻绳头、破布、旧渔网等。

特点：轻便、价廉。

贡献：促进了人类文明的发展。纸张能力大比拼：探究纸的特性1、比一比，哪种纸的吸水能力强？书写纸宣纸牛皮纸蜡光纸探究纸的特性纸的种类实验方法吸水本领排序书写纸在纸的中间、滴1滴蓝色墨水，稍等一会，观察结果。宣纸牛皮纸蜡光纸纸张能力大比拼：探究纸的特性2、比一比，哪种纸的结实程度强？书写纸宣纸牛皮纸蜡光纸纸的种类实验方法结实程度排序书写纸纸条对折后互相钩住，两人拉一拉，看看哪种纸不易断。宣纸牛皮纸蜡光纸探究纸的特性想一想，如何做一只不会湿的纸船。探究纸的特性纸张能力大改造：研究节约用纸的好办法如果每人每天浪费1张纸，全国就要浪费2700吨纸、27万吨水。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8~5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。你能想到哪些节约用纸的方法？研究节约用纸的好办法课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料14.金属教室里哪些物品是由金属制成的？为什么要这些物品要选择金属作为制作材料呢？研究金属的共同性质探究方法：

砂纸打磨表面，观察颜色。

放到热水中，用手摸一摸冷热差别。

锤子砸分别用锤子砸，观察形状的变化。研究金属的共同性质金属金属光泽导热性延展性……研究金属的共同性质南京金箔一两纯金（31.25克）=16.2万平方米金箔南京金箔不同的金属有什么哪些方面是不同的？研究金属的不同之处研究金属的不同之处比较硬度不同金属相互刻画比较轻重使用天平测量相同大小铜、铝、铁，轻重…………研究金属的不同之处金属硬度轻重延展性导热性导电性价格金*************************银**********************铜********************铁***********铝***************探究物品用不同金属制作的原因制作这些物品要用哪种金属呢？认识合金

航天金属每一种金属都有它的优缺点，怎样把优点集于一身？认识合金合金青铜不锈钢铝合金课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料15.塑料说一说生活中塑有哪些塑料制品？

塑料是一种常见的材料。目前，塑料用品已经被广泛使用于人们的生活。认识塑料的优点一.把从家里自带的物品小组分两大类。二.小组讨论塑料的优点。认识塑料的优点比较塑料尺和钢尺，说一说塑料尺的优点。优点：质量轻、透明、价格便宜等。认识塑料的优点比较塑料椅和木椅，说一说塑料椅的优点。优点：塑料椅质量轻、价格便宜、容易获得、环保等。认识塑料的优点塑料的特点

质量轻、化学稳定性好、不会锈蚀、耐冲击性好、防水性好、耐磨耗、绝缘性好、导热性差、成本低等用物理方法和化学方法和化学方法进行比较用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳小组活动：1.看一看，外表有什么不同？2.拉一拉，结实程度有什么不同？3.烧一烧，气味有什么不同？4.捻一捻，灰烬有什么不同？注意：待灰烬冷却后再捻！同时请小组记录员认真填写试验单！用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳方法/材料

塑料绳

羊毛毛线绳看一看结实程度燃烧后的气味

捻一捻灰烬表面粗糙表面有光泽，较平整结实没有蛋白质烧焦（如羽毛，头发等）的气味有硬块不结实蛋白质烧焦（如羽毛，头发等）的气味粉末状用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳我发现：羊毛毛线和塑料绳有不同的特性用多种方法比较羊毛毛线和塑料绳学会了生活中辨别羊毛产品的方法。我学会：

塑料与环境污染

塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解。它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。人们把塑料污染环境的现象称作“白色污染”。塑料与环境污染什么白色污染？塑料与环境污染我们可以为减少“白色污染”做些什么使用布袋重复使用没有破损的塑料制品，如这种真空魔力无痕挂钩吸墙皂盒使用可降解的塑料制品回收塑料与环境污染

还有哪些减少“白色污染”的好方法？请写一写。课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级第五单元16.测量气温

气温与生活他有什么不一样？

气温与生活认识气温计认识气温计②不能用手触摸液泡。①因为温度是玻璃制品，使用时要注意轻拿轻放，不要损坏。③在测量的过程中，液柱会随着温度的变化上下动，不要在液柱动的时候测量，要等液柱停下来不动的时候再测量、记录。④眼睛要和液面的顶端平视。正确使用温度计认识气温计℉表示的是“华氏度”℃表示的是“摄氏温度”刻度玻璃管液泡液柱单位温度计的结构认识气温计“零刻度”读作：0摄氏度写作：0℃数字越来越大数字越来越小0上刻度表示零上温度，读的时候可以把0上两个字省略。读作：xx摄氏度写作：xx℃0下刻度表示零下温度。读作：零下xx摄氏度写作：-xx℃注意：“零下”不可省去一大格代表10℃，一小格代表1℃。认识气温计认读温度计读作：17摄氏度写作：17℃桃花开认识气温计认读温度计读作：零下38摄氏度写作：-38℃哈尔冰的冬天使用气温计使用气温计使用气温计地点教室地上教室讲台洁净间走廊窗台楼梯平台12345678910气温测量气温统计表气温一样吗？认识百叶箱认识百叶箱为什么温度计要放在百叶箱中？认识百叶箱百叶箱是安置测温度仪器的防护设备，作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器反射辐射；保护仪器免受降水和强风的影响，又能使仪器的感应部分有适当的通风，真实地感应外界空气温度和温度的变化。认识百叶箱

一般安装在约离地面1.5米高度的空旷草坪上，因为这个高度气温变化比较稳定，同时这个高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。世界各地百叶箱的放置的高度都是一样的。认识百叶箱考考你1.采用百叶窗造型是为了2.外壁涂白漆是为了3.箱门朝北是为了4.……（将阳光反射掉，避免箱体被烤得过热）（避免阳光直接照射到箱内）（确保通风良好）课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气17.云量和雨量阅读材料，观察了解划分云量的方法

云也是重要的气象要素之一。天空中云的多少叫做云量。雨的多少叫做雨量。阅读材料，观察了解划分云量的方法

气象学家通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”，四分之三以上的称之为“阴天”。晴天阴天雨天晴天阴天雨天

把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系

室外观察（课后完成），明确任务：（1）观察天空中的云量（2）在什么位置观察（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想。（4）带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。但要注意：观察云量的时候，保护眼睛，避免直视太阳。下节课把你观察的情况与大家分享。观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系上面哪幅图更有可能会下雨?说出你的理由。下雨了，怎样知道一场雨下得有多大？看屋檐滴水大小看溅起水花大小

看叶子下垂程度

听雨声大小……制作雨量器，测量雨量。制作雨量器，测量雨量。

我们一起来看看气象学家是怎么做的吧！出示课件介绍天气预报中关于24小时的降水强度有界定标准。仔细阅读屏幕上的信息表，你读出了哪些对你有帮助的信息？等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时的降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米降水量等级表制作雨量器，测量雨量。雨量器：测量降水量的仪器几种简易雨量器制作雨量器，测量雨量。简易雨量器制作步骤制作雨量器，测量雨量。1、使用小刀和剪刀要注意安全；2、测量前要把水加到“0”刻度线；3、还要放在空旷的地方测量……制作和使用简易雨量器时应注意：制作雨量器，测量雨量。下雨对人类生产、生活有哪些好处？补给水源灌溉农田调节气温净化空气通过讨论，了解降雨的益处和危害通过讨论，了解降雨的益处和危害

降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。天上钩钩云，地上雨淋淋。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。朝霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞要下雨。课后请收集有关“云”的谚语

课堂练习

1.()、()、()、()等称之为气象要素。

2.天空中云的多少叫作（），降水的多少叫作（）。

3.（）和（）都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。

4.下雨对人类生产、生活有哪些好处？课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气18.风向和风力

天气预报是怎样描述风的？

偏北风3级转1-2级北转南风2-3级转4级猜一猜，关键字显示的是风什么样的特征呢？

偏北风3级转1-2级风向风力认识风向

风吹来的方向叫风向。

认识风向

八个方位

2.请大家利用小电风扇和自己身边的一些轻飘的物体来判断风向，小组合作完成。

1.请大家取出正方形硬纸板，标出八个方位。认识风向标这个装置叫风向标，是用来测定风向的工具。我们一起到室外去测量一下风向吧。在使用风向标测量风向时应注意：一、用指南针明确方向，调整方位卡与指南针所指方向一致。二、风向的观测活动，一定要在室外空旷的地方进行。三、小组长要带领组员观测时要注意安全。四、将观测结果填写在实验记录单上。做完实验的同学请立即回到教室坐好。风力：风的强度认识风力计

风力计是测量风力的仪器我们一起到室外去测量一下风力吧。在使用风力计测量风力时应注意：一、风力的观测活动，一定要在室外空旷的地方进行。三、小组长要带领组员观测时要注意安全。四、将观测结果填写在实验记录单上。做完实验的同学请立即回到教室坐好。认识风力小测试零级烟柱直冲天六级举伞步行艰五级带叶小树摇请你对照“风级歌”，描述今天的风级。风对人类生产生活的影响传播种子风力发电破坏房屋出行困难课后拓展

课后完成连续观测一周的天气情况的任务。记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。根据记录表，说一说一周中天气有哪些变化。课堂练习一、填空题：1、风向是指风吹来的（），也就是风向标箭头所指的（）。我们可以用（）个方位来描述风向，分别是（）。2、风向可以用（）来测量，风向标箭头所指的方向就是（）。当红旗飘向东南时，吹的是（），当红旗向西方飘时，吹的是（）风。北风是由（）向（）吹来的风。

东、东南、南、西南、西、西北、北、东北

方向

方向

八

西北风风向标风向北南东课堂练习二、选择题1、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是（）风。A、东B、南C、西2、风向可以用（）来测量。A、雨量器B、风向标C、风速仪3、风力可以用（）来测量。A、风向标B、风量仪C、风力计4、常用的风力等级表中把风分为（）个等级。A、11B、12C、13

AC

BC课堂练习三、判断题1、风向标的箭头指向北就是北风。（）2、东北风是从东北方向吹来的风。()3、风是看不见的，所以无法判断风的大小。()4、气象学家把风力记为13个等级。（）5、"带叶小树摇"指的是5级风。()6、风向和风力是天气观察中的重要数据。（）√

√

×

√

√

√

0级风青烟随风偏

一级风叶动红旗展

二级风举伞步行艰

三级风烟垂直上升

四级风微风吹脸面

五级风枝摇飞纸片

六级风带叶小树摇

七级风迎风走不便课堂练习四、巧妙连线课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气19.天气和气候讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么。阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点。学会用自己的话来说气候与天气。查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。气象卫星卫星云图全能冷空气来袭天气预报讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么

四季如春常年炎热四季分明讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么我的家乡四季如春天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况。在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。

我的家乡四季分明我的家乡常年炎热讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么天气和气候有什么区别项目天气气候概念天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在

内综合状况。在一定的地区，年复一年，

内的天气特征，就是该地区的气候。时间

稳定性变化无规律

，变化有规律

，长时间短时间短时间长时间很不稳定比较稳定阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点地区二比较炎热地区一降水更多1.从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水量更多？阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点2.预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少度？3.如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？今年地区一降水量最多的月份可能是7月；地区二全年最高气温大约是46摄氏度。去地区一旅游选择5月比较合适；去地区二旅游选择12月份比较合适。学会用自己的话来说气候与天气下面哪句话是在说天气，哪句话是在说气候？学会用自己的话来说气候与天气你还知道哪些说天气和气候的语句？昆明四季如春，梅雨天马上要到了，说的都是气候。未来两天内有寒潮，昨晚一直在下雨，说的都是天气。今天可真热！是说天气。北极全年严寒，是说气候。学会用自己的话来说气候与天气你还知道哪些说天气和气候的语句？

气候天气风和日丽

暴风骤雨

阴转多云……

冬暧夏凉

海南全年皆夏

终年干燥少雨……

雨林气候中的动物雨林气候中的植物雨林守护的秘密查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物查资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜该气候下生活的动物和植物。查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物你们还查阅到哪些适宜在雨林气候特征下生活的动物和植物资料？雨林气候的动物雨林气候的植物细叶榕望天树大榕树长臂猿

绿孔雀

蟒蛇

巨蜥

皇冠蕨

查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物你们还查阅到哪些适宜在草原气候特征下生活的动物和植物资料？草原气候的动物草原气候的植物黑麦草

甘草

野牛草

斑马长颈鹿

角马

羚羊

三叶草

查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物你们还查阅到哪些适宜在极地气候特征下生活的动物和植物资料？极地气候的动物极地气候的植物苔藓地衣

北极熊企鹅

鳞虾

查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物你们还查阅到哪些适宜在这3种气候特征下生活的动物和植物资料？气候类型气候特征典型植物典型动物雨林气候全年高温多雨芭蕉、大榕树、望天树、皇冠蕨……长臂猿，绿孔雀，蟒蛇，巨蜥……草原气候全年干旱或半干旱野牛草、黑麦草、甘草、三叶草……斑马、角马、长颈鹿、羚羊……极地气候终年严寒苔藓、地衣……企鹅、鳞虾、北极熊……

………………练习与拓展填空题1.天气是（）、（）、（）、（）等气象要素在（）内综合状况。气温风向风力降水量2.在一定的地区，年复一年，（）内的天气特征，就是该地区的气候。短时间长时间3.天气时刻在变化，很（）不稳定；一般变化不大，比较（）稳定。不稳定稳定课堂感想1、这节课你有什么收获？2、这节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！谢谢观赏！再见！

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时你认识蜗牛和田螺吗？慢性子急性子蜗牛和田螺都属于软体动物，它们行动都很慢。两个性格完全相反的人在一起，可能会发生什么有趣的事呢？25

慢性子裁缝和急性子顾客它的本音是二声，可是由于人们的语言习惯将它读作了轻声。缝fènɡ细缝门缝缝隙fénɡ裁缝缝衣缝补“裁缝”是一种职业，是指专业从事服饰制作的人，也叫“缝衣匠”“成衣匠”，古代叫“缝人”“缝子”“缝工”“成衣人”等。现在人们也有叫裁缝为“制衣师”的。服饰的制作一般要经过量身、选布、画线、裁剪、锁边、缝纫、钉扣、熨烙等多种工序。古时候的“性”左边画的是心脏的形状。性（象形字）你还知道哪些带有竖心旁的字？“性”字可以组什么词语？慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。初读课文裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄

袖子衬衫

负责泄气手艺fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá趣味识字辨眼力：都是上下结构看到“负”“责”，你有什么发现？猜字谜：夸吃大亏了，打一字。无人疲倦，打一字。卷顺口溜：歪——“不正即为歪”。换偏旁：忆、亿换偏旁：把“艺”字换个偏旁能变成什么字？同音字辨析：（相）同（箱）子家（乡）（香）气车（厢）裁缝

箱子夸奖歪着头承认夹袄袖子衬衫

负责泄气手艺读一读：请把生字带到课文里，自由朗读课文。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。练习读句子。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：这个句子在读时要辨析此句是谁说的，通过通读全文，我们知道是急性子顾客说的，故要读出“急”的特点。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作理解：“噌”这个词应该怎么读比较好？你能带着动作读这个句子吗？非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。学习断句：读长句子时，首先要注意断句，断好了句，句子的主干和支干都清楚了，读起来就通顺了。这句话是谁说的？请你用合适的语气读出他的性格特点。走进故事默读课文，画线批注。“慢性子裁缝”——“慢”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“慢”？请你默读课文并批注。

批注就是在你画线的句子旁边，写上你最想说的话，也可以是几个词语。“急性子顾客”——“急”到什么程度？你觉得哪些句子能表现出他的“急”？请你默读课文并批注。体会重点句段——边读边猜。“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”读到第一句话的时候，你想说什么？读完第二句的时候，你会发现不是你想的那样。你想说什么？做衣服的速度实在是太慢了。体会重点句段——对比体会。我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客一共说了几句话？前三家裁缝店分别说什么时候能做好？你能读出顾客询问的句子吗？顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……这三个表示时间的词语并没有按照四季的顺序排列，反而排列时间一次比一次提前。这也说明急性子顾客希望取衣服的时间越早越好。不等裁缝回答，急性子顾客就给出了选择答案：秋天，夏天，春天。这三个表示时间的词语可以调整顺序吗？为什么？讨论交流：急性子顾客内心里希望什么时候来取衣服？这三个表示时间的词语可以怎么读？“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”体会慢性子裁缝与急性子顾客的对话，理解“羡慕”。急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”讨论交流：

为什么慢性子裁缝说自己做的活儿