11 蟋蟀的住宅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

11蟋蟀的住宅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、关注生活中的美好事物的情感态度和价值观，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

2.提高学生对蟋蟀住宅特点的观察和描述能力，培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。

3.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并掌握课文《蟋蟀的住宅》中的关键词语和句子。

2.学生能够运用语文知识，对蟋蟀住宅的特点进行观察和描述。

难点：

1.学生对课文中的生僻字词理解困难，影响对整体内容的理解。

2.学生对蟋蟀住宅的观察和描述能力较弱，难以用语文知识进行表达。

解决办法：

1.针对生僻字词，教师可以提前解释并引导学生通过上下文理解词语含义。在课堂上，可以让学生朗读课文，加强语音输入，帮助记忆和理解。

2.对于观察和描述能力的培养，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相分享对蟋蟀住宅的观察和描述。同时，教师可以给予学生示例，指导他们如何运用语文知识进行表达。

3.在课堂上，教师可以利用多媒体展示蟋蟀住宅的图片或视频，帮助学生更直观地观察和理解。

4.教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，巩固所学内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备蟋蟀住宅的图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，确保蟋蟀住宅模型或实物、显微镜等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示蟋蟀住宅的图片或视频，引导学生关注蟋蟀住宅的特点，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们对蟋蟀的住宅有什么了解？它有什么特别之处？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对课文《蟋蟀的住宅》进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，注意引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“蟋蟀住宅的构造”、“蟋蟀的生活习性”等，并解释其含义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享对蟋蟀住宅的观察和描述。教师巡回指导，给予学生反馈和建议。同时，教师可以提问学生：“你们认为蟋蟀为什么要选择这样的住宅？它的住宅对它的生活有什么好处？”引导学生运用语文知识进行思考和表达。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学内容。例如，让学生根据课文内容，描述蟋蟀住宅的构造和生活习性。教师及时批改和反馈，帮助学生巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调蟋蟀住宅的特点和重要性。然后提出课后作业，如让学生写一篇关于蟋蟀住宅的小作文。最后，鼓励学生在课后多观察大自然，关注生活中的美好事物。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的难点进行指导和解答。同时，要创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《蟋蟀的住宅》是统编版语文四年级上册的一篇课文，它介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。为了让学生更全面地了解蟋蟀及其生活环境，可以拓展以下内容：

（1）蟋蟀的分类和特点：介绍蟋蟀科昆虫的分类、特征，以及它们在生态系统中的作用。

（2）蟋蟀与人类生活的关系：探讨蟋蟀在农业、文化、娱乐等方面对人类的影响。

（3）蟋蟀住宅的其他类型：介绍不同种类的蟋蟀住宅，如地面住宅、地下住宅等。

（4）蟋蟀的行为习性：详细讲解蟋蟀的求偶、繁殖、捕食等行为特点。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读与蟋蟀相关的书籍、科普文章，加深对蟋蟀的了解。

（2）鼓励学生观察身边的蟋蟀，记录它们的生活习性和住宅特点，提高学生的实践能力。

（3）组织学生进行蟋蟀标本制作，提高学生对蟋蟀分类和识别的能力。

（4）开展蟋蟀知识竞答活动，激发学生学习蟋蟀知识的兴趣，提高学生的团队合作精神。

（5）邀请专家进行蟋蟀知识讲座，让学生更全面地了解蟋蟀的生态、文化价值及其与人类生活的关系。七、典型例题讲解本节课的典型例题将以课文《蟋蟀的住宅》中的知识点为依据，设计以下五个题目：

1.选择题：

题目：蟋蟀住宅的主要特点是哪个？

选项：

A.位于地面

B.位于地下

C.结构简单

D.宽敞明亮

答案：B

2.填空题：

题目：蟋蟀住宅通常位于________，以保持________。

答案：地下、干燥

3.简答题：

题目：请简述蟋蟀住宅的特点。

答案：蟋蟀住宅通常位于地下，结构复杂，有前门和后门，保持干燥，有利于蟋蟀的生活和繁殖。

4.论述题：

题目：请结合课文内容，论述蟋蟀选择地下住宅的原因。

答案：蟋蟀选择地下住宅的原因有以下几点：首先，地下住宅可以保持干燥，避免水分蒸发；其次，地下住宅可以提供安全的保护，避免天敌的侵害；再次，地下住宅有利于蟋蟀的生活和繁殖，因为地下环境相对稳定，可以提供充足的食物来源。

5.应用题：

题目：如果你是一位蟋蟀，你会选择什么样的住宅？请结合课文内容，给出你的理由。

答案：示例答案：如果我是蟋蟀，我会选择地下住宅。因为地下住宅可以保持干燥，避免水分蒸发；地下住宅可以提供安全的保护，避免天敌的侵害；地下住宅有利于我的生活和繁殖，因为地下环境相对稳定，可以提供充足的食物来源。八、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我觉得在教学方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足之处。首先，我通过展示蟋蟀住宅的图片和视频，成功地激发了学生的学习兴趣，让他们更直观地理解了课文内容。其次，我在讲解课文时，注重引导学生关注关键词语和句子，帮助他们理解和掌握新知识。此外，我还组织学生进行小组讨论，让他们互相分享观察和描述蟋蟀住宅的经历，这样可以巩固他们的新知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我可能过于详细地解释了课文内容，导致教学时间有所拖延。其次，在课堂提问环节，我没有给够学生足够的时间思考和回答问题，导致部分学生未能积极参与。此外，我在布置课堂练习时，没有充分考虑到学生的实际情况，导致部分学生感到困难。

教学总结：

综合来看，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生通过课堂学习，对蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性有了更深入的了解。他们在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和练习。同时，他们也能够运用语文知识，对蟋蟀住宅进行观察和描述。

然而，我也意识到教学中存在一些问题。比如，部分学生对课文内容的理解还有一定的困难，他们在描述蟋蟀住宅时，语言表达不够准确和流畅。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。其次，我会调整课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间思考和表达。最后，我会设计更多有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上整体表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动发言。在导入环节，学生对蟋蟀住宅的图片和视频表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。在讲授新课时，学生能够跟随教师的讲解，主动记笔记，与教师互动良好。在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员交流自己的观点和看法。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论蟋蟀住宅的特点时，能够结合课文内容，提出自己的见解。例如，有的小组注意到蟋蟀住宅的构造复杂，有前门和后门；有的小组强调蟋蟀住宅的干燥环境对蟋蟀生活的重要性。在分享过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行互动交流。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生能够运用所学知识，正确回答相关问题。例如，关于蟋蟀住宅的特点，学生能够准确地回答出位于地下、结构复杂、保持干燥等关键信息。测试结果显示，大部分学生已经掌握了课文内容，并对蟋蟀住宅有了深入的理解。

4.作业完成情况：

学生在课后作业的完成情况也较为理想。他们能够根据课文内容，描述蟋蟀住宅的特点，并能够结合自己的生活经验，提出自己的看法。从作业中可以看出，学生对蟋蟀住宅的观察和描述能力有所提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，并针对不同学生的特点提出个性化建议。对于表现积极的学生，教师鼓励他们继续保持，并引导他们更加深入地思考问题。对于参与度稍低的学生，教师提醒他们注意课堂上的学习机会，并鼓励他们在小组讨论中积极发言。同时，教师强调课后作业的重要性，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。板书设计1.蟋蟀住宅的特点

-位于地下

-结构复杂，有前门和后门

-保持干燥，有利于生活繁殖

2.蟋蟀的生活习性

-夜间活动

-善于挖掘，建造住宅

-喜欢在干燥的环境中生活

3.蟋蟀与人类的关系

-农业害虫

-文化娱乐价值

-生态平