吉林省长春市九年级化学下册《8.1 金属材料》教案（1）（新版）新人教版

吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》教案（1）（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》教案。具体内容包括：

1.金属的定义及分类：介绍金属的特性，区分金属与非金属，并对金属进行分类，包括有色金属和黑色金属。

2.金属的物理性质：讲解金属的密度、熔点、导电性、导热性等物理性质，并通过实验进行验证。

3.金属的化学性质：介绍金属与氧气、酸、盐等物质的反应，解释金属的活动性及保护金属的途径。

4.金属的应用：探讨金属在生产、生活及科技领域中的应用，如建筑、电子、航空等。

5.金属资源的开发与保护：阐述金属资源的分布、开发利用及保护措施，提高学生的资源意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了金属的基本概念，本节课将在这个基础上，进一步深入研究金属的性质和应用，巩固和扩展已有知识。同时，本节课的内容也为后续学习金属的制备和金属的腐蚀与防护等知识打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过金属材料的学习，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心。在教学过程中，学生将通过实验、观察和分析，掌握金属的性质和应用，培养学生的科学思维和实验技能。同时，通过探讨金属资源的开发与保护，提高学生的资源意识和社会责任感。最终，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属有一定的认识。他们掌握了金属的基本概念，了解金属的一些性质，如导电性、导热性等。然而，他们对金属的化学性质、金属的应用以及金属资源的开发与保护等方面的知识还不够深入。

在知识方面，学生已经学习了化学的基本概念和原理，对物质的基本组成、性质和变化有一定的了解。他们掌握了实验的基本操作技能，能够进行简单的实验观察和数据分析。然而，他们在理解和应用化学知识方面还存在一定的困难，特别是对于一些抽象的概念和理论，他们可能难以理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察、实验和分析能力。他们能够通过实验观察和数据分析来验证化学原理，但他们的观察和分析能力还有待提高。此外，他们在解决实际问题时，可能缺乏思路和方法，需要教师的引导和指导。

在素质方面，学生具备了一定的学习兴趣和好奇心，他们愿意参与到化学学习中。然而，他们的学习习惯和学习态度还有待改进，有些学生可能缺乏学习的自觉性和主动性。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度不同，有些学生可能容易分心，影响学习效果。此外，他们对化学实验的安全意识和实验操作的规范性还有待提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省长春市九年级化学下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生提供相关的学习资料，如练习题、阅读材料等，以帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备金属的物理性质和化学性质的实验现象图片、金属应用的实例图片、金属资源分布图等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，金属与酸反应的实验、金属的导电性实验等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，并监督学生在实验过程中的操作规范性，确保实验的安全进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与金属材料相关的展示品或模型，帮助学生更好地理解和记忆金属的相关知识。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便在教学中进行多媒体资源的展示和讲解。同时，准备教学PPT或教案，以便教师在教学过程中进行教学内容的呈现和引导。

6.学习平台：如果可能，准备在线学习平台或学习管理系统，以便学生能够在课后进行在线学习、复习和交流。这样，学生可以在课堂之外的时间自主学习，提高学习的灵活性和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属材料的图片或视频片段，让学生初步感受金属材料的魅力或特点。

简短介绍金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属材料的基本概念、种类和性质。

过程：

讲解金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属材料的种类和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属材料解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属材料的基本概念、种类、性质及案例分析等。

强调金属材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属材料的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握金属材料的基本概念、种类和性质，了解金属材料与日常生活和工业生产的关系。

2.了解金属的物理性质，如密度、熔点、导电性、导热性等，并通过实验验证这些性质。

3.了解金属的化学性质，如金属与氧气、酸、盐等物质的反应，以及金属的活动性和保护金属的途径。

4.掌握金属的应用领域，如建筑、电子、航空等，并了解金属材料在现代科技发展中的重要性。

5.了解金属资源的分布、开发利用和保护措施，提高资源意识和社会责任感。

6.通过实验操作和小组讨论，培养学生的实验技能、合作能力和解决问题的能力。

7.能够运用所学的金属材料知识，分析和解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力。

8.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养科学思维和科学探究能力。

9.培养学生的表达能力和批判性思维，通过课堂展示和点评，提高学生的沟通和交流能力。

10.形成积极的学习态度和良好的学习习惯，提高自主学习能力和终身学习能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《金属的奥秘》：介绍金属的性质、应用和未来发展，帮助学生深入了解金属的广泛应用和重要性。

-《金属材料的环保应用》：探讨金属材料在环保领域的应用，如金属材料的回收利用、减少环境污染等，提高学生的环保意识。

-《金属材料与高科技》：介绍金属材料在高科技领域中的应用，如航空、电子、建筑等，激发学生对科技创新的兴趣。

视频资源：

-金属材料的性质和实验现象的视频，让学生更直观地了解金属的物理和化学性质。

-金属材料的制作和应用的视频，展示金属材料在实际生活中的应用和价值。

-金属材料的环保应用和资源保护的视频，引导学生关注金属材料的可持续发展和资源保护的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，加深对金属材料的理解和认识。学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入研究，可以提出问题，进行实验探究，或进行小组讨论。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织课后讨论会，让学生分享自己的学习和拓展成果，互相交流和学习。

学生可以通过课后拓展，进一步提高自己的学术素养和实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过拓展学习，学生可以更好地将所学知识应用到实际生活中，提高自己的综合素质和社会责任感。教学反思本节课的授课内容为金属材料，通过讲解金属的定义、分类、物理性质、化学性质、应用以及金属资源的开发与保护，旨在让学生全面了解金属材料的相关知识。在教学过程中，我注重引导学生通过实验、观察和分析来掌握金属的性质和应用，培养学生的科学思维和实验技能。同时，通过探讨金属资源的开发与保护，提高学生的资源意识和社会责任感。

在教学过程中，我发现学生在理解金属的化学性质和金属资源的开发与保护方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解和掌握这些知识点，我采用了丰富的教学资源和多样的教学方法，如通过实验、图片、图表、视频等多媒体资源，以及小组讨论、课堂展示等互动环节，来提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习和深入研究。通过推荐阅读材料、解答疑问等方式，为学生提供必要的指导和帮助。

在教学过程中，我也发现自己在某些环节的讲解可能过于繁琐，导致学生注意力分散。为了改善这一点，我将在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，尽量精简讲解内容，突出重点，以提高学生的学习效果。板书设计1.金属材料的基本概念：

-金属的定义：金属元素的原子最外层电子易失去，能形成正离子，在化学反应中易得电子。

-金属的分类：有色金属（如铜、铝、锌等）和黑色金属（如铁、铬、锰等）。

2.金属的物理性质：

-密度：金属的密度通常大于水的密度。

-熔点：金属的熔点通常较高。

-导电性：金属具有良好的导电性。

-导热性：金属具有良好的导热性。

3.金属的化学性质：

-与氧气反应：金属与氧气反应生成金属氧化物。

-与酸反应：金属与酸反应生成金属盐和氢气。

-与盐反应：金属与盐溶液反应，置换出溶液中的金属离子。

4.金属的应用：

-建筑：金属材料在建筑行业中广泛应用，如钢结构建筑。

-电子：金属材料在电子行业中非常重要，如电路板上的金属导线。

-航空：金属材料在航空工业中起到关键作用，如飞机的机身和发动机。

5.金属资源的开发与保护：

-金属资源的分布：金属资源分布在不同的国家和地区，如铁矿主要分布在澳大利亚、巴西等。

-金属资源的开发利用：通过开采、加工等方式，将金属资源转化为可利用的产品。

-金属资源的保护：通过回收利用、减少浪费、保护环境等措施，保护金属资源。课堂小结，当堂检测1.回顾本节课的主要内容，包括金属材料的基本概念、种类和性质，以及金属的应用和金属资源的开发与保护。

2.强调金属材料在日常生活和工业生产中的重要性和广泛应用，引导学生关注金属材料的实际意义。

3.提醒学生金属材料的环保应用和资源保护的重要性，提高学生的环保意识和责任感。

4.鼓励学生进一步探索金属材料的未来发展和创新应用，激发学生的创新思维和实践能力。

5.总结本节课的学习方法和技巧，如实验观察、小组讨论、课堂展示等，鼓励学生在今后的学习中加以运用。

当堂检测：

1.选择题：

-金属与氧气反应生成的产物是什么？

-金属与酸反应生成的产物是什么？

-金属与盐溶液反应的原理是什么？

-金属材料的密度通常大于水的密度，对吗？

-金属材料在建筑行业中的应用有哪些？

2.判断题：

-金属材料只包括铁、铝、铜