Module 1 Unit 1 Hello!Period 1教学设计+素材-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Module1Unit1Hello!Period1(教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版小学英语三年级上册第一单元第一课时，主要内容为“Hello!”。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”等，并能用英语进行简单的自我介绍。教材通过生动的插图和情景对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读“Hello!”、“Goodmorning!”等基本的问候语。

2.能够用英语进行简单的自我介绍。

3.能够通过插图和情景对话，理解日常问候语的使用场合。

教学重点：

1.单词：Hello、Goodmorning的认读和拼写。

2.句型：Hello,mynameis…和Goodmorning,mynameis…的运用。

教学难点：

1.单词的发音和拼写。

2.句型的运用和语言环境的把握。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在英语学习的过程中逐步形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。通过学习基本的问候语和自我介绍，学生能够增强英语听、说、读的能力，提升跨文化交际的意识，培养观察、思考、解决问题的思维品质，并掌握有效的学习策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、学情分析本课的对象为小学三年级学生，他们已具备一定的英语学习基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句型。学生在之前的英语学习中，已经接触过一些基本的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”等，并对自我介绍有一定的了解。大部分学生对英语学习充满兴趣，学习积极性较高，但部分学生可能对英语发音和语法规则掌握不够熟练。

在知识、能力方面，学生需要进一步巩固已学的英语单词和句型，提高听说读写的能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，提高自主学习和解决问题的能力。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，对课程学习产生一定影响。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥学生的主动性和创造性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，促使他们能够在英语学习的过程中不断提高自己的知识水平和综合素质。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语问候语和自我介绍。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂对话和活动，鼓励学生主动提问和回答，提高学生的口语表达能力和合作意识。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，给予适当的辅导和挑战，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性。

（2）在线教学平台：利用教学软件或网络平台，开展预习、课堂互动、作业布置等教学活动，提高教学效果和学生的自主学习能力。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程1.课堂导入（5分钟）

上课开始，我以一个简单的问候语“Hello,everyone!”引起学生的注意，并鼓励学生回应。然后，我会询问学生：“Goodmorning,what'syourname?”让学生用英语进行自我介绍。这样既能复习已学的问候语，又能激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

3.课堂互动（5分钟）

在这个环节，我会组织学生进行小组活动，让他们相互问候并介绍自己。我会鼓励学生用英语进行交流，并给予他们必要的帮助和指导。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养他们的合作意识。

4.课堂练习（5分钟）

为了巩固所学内容，我会设计一些练习题让学生进行课堂练习。这些练习题包括填空、选择和问答等类型，旨在帮助学生巩固问候语和自我介绍的用法。在学生练习过程中，我会及时给予他们反馈和指导。

5.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本节课所学内容进行简要回顾，并强调问候语和自我介绍的重要性和实用性。同时，我会鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，以提高他们的语言能力。

6.课后作业（课后自主完成）

为了进一步巩固所学内容，我会布置一道课后作业：让学生用英语写一篇关于自我介绍的短文，并鼓励他们与同学互相交流和分享。这样既能提高学生的写作能力，又能加强他们的口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于友谊和交流的英语绘本，如《TheGivingTree》、《Charlotte'sWeb》等，以提高学生的阅读能力和拓展他们的文化视野。

（2）英语电影：观看适合学生年龄段的英语动画片或电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线英语课程：推荐学生参加在线英语课程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高他们的英语听说能力。

（4）英语歌曲：学唱英语儿歌或流行歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Yesterday》等，让学生在唱歌中学习英语。

2.拓展建议：

（1）组织英语角活动：鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与他人用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

（2）开展英语手抄报比赛：让学生制作关于本节课主题的手抄报，鼓励他们发挥创意，提高他们的美术和英语写作能力。

（3）进行英语角色扮演：让学生分组进行英语角色扮演，模拟生活中的人物和场景，提高他们的表演能力和语言表达能力。

（4）布置英语日记作业：要求学生用英语写日记，记录每天的学习和生活，提高他们的写作能力和表达能力。

（5）家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起进行英语阅读、听歌等活动，营造良好的家庭英语氛围。七、重点题型整理1.听力题型：听对话并回答问题

题型描述：学生需要仔细聆听对话，并根据所听到的内容回答问题。

例子：听以下对话，回答问题。

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:Hi,Tom.MynameisLily.

问题：What'sLily'sname?

答案：Lily'snameisLily.

2.口语题型：角色扮演

题型描述：学生需要根据课文内容，扮演不同的角色，并进行对话。

例子：扮演课文中的角色，进行对话。

A:Hello,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.MynameisLily.What'syourname?

答案：see例子1

3.阅读题型：阅读理解

题型描述：学生需要阅读短文，并根据短文内容回答问题。

例子：Readthefollowingshortpassageandanswerthequestions.

Passage:Hello,mynameisTom.Iamtenyearsold.Iamastudent.

Question:HowoldisTom?

答案：Tomistenyearsold.

4.写作题型：写一篇自我介绍

题型描述：学生需要根据题目要求，写一篇关于自己的自我介绍。

例子：Writeashortpassagetointroduceyourself.

答案：Hello,mynameisLily.Iamtenyearsold.Iamastudent.Ilikereadingandplayingsports.

5.语法题型：填空题

题型描述：学生需要根据句子结构和语法规则，填入正确的单词或词组。

例子：Completethefollowingsentencewiththecorrectwordorwords.

Sentence:Hello,mynameis______.

答案：Tom(orLily,dependingonthestudent'sname)八、板书设计①问候语和自我介绍的关键词

-Hello

-Goodmorning

-Mynameis…

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

②课堂活动流程

-课堂导入：问候语和自我介绍

-新课呈现：问候语和自我介绍的用法

-课堂互动：小组活动，练习问候语和自我介绍

-课堂练习：填空题、选择题和问答题

-课堂小结：复习问候语和自我介绍的重要性和实用性

-课后作业：写一篇关于自我介绍的短文

③拓展学习资源

-英语绘本：推荐阅读关于友谊和交流的英语绘本

-英语电影：观看适合学生年龄段的英语动画片或电影

-在线英语课程：参加在线英语课程，提高英语听说能力

-英语歌曲：学唱英语儿歌或流行歌曲

-英语角活动：参加英语角活动，与他人用英语进行交流

-英语手抄报比赛：制作关于本节课主题的手抄报

-英语角色扮演：进行英语角色扮演，模拟生活中的人物和场景

-英语日记作业：用英语写日记，记录每天的学习和生活

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同进行英语活动

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和流程，方便记忆和复习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了基本的问候语和自我介绍。通过实际语境的创设和课堂互动，学生已经能够掌握并能运用"Hello"、"Goodmorning"、"Mynameis…"等基本问候语进行日常交流。同时，学生也能够在小组活动中，用英语进行自我介绍，展示他们的学习成果。

2.当堂检测

为了检测学生对本节课内容的理解和掌握情况，我将设计以下当堂检测题目：

题目1：听录音，选择正确的问候语。

A.HelloB.Goodmorning

1.听录音，选择正确的问候语。（播放录音）

答案：A

题目2：填空题

用所学的问候语完成下面的句子。

1.Mynameis______.Iamtenyearsold.（填空）

答案：Tom（或Lily，根据学生姓名填写）

题目3：情景对话

根据所给的情景，用所学的问候语和自我介绍进行对话。

A:______,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Mynameis______.（填空）

答案：

A:Hello,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.MynameisLily.

题目4：问答题

回答下面的问题。

1.Whatdidyoulearninthislesson?

答案：Inthislesson,welearnedbasicgreetingsandself-introduction.Wecanuse"Hello"、"Goodmorning"、"Mynameis…"tocommunicatewithothers.

题目5：写作题

根据题目要求，写一篇关于自我介绍的短文。

Mynameis______.Iamtenyearsold.Iamastudent.Ilike______.（根据学生姓名和喜好填写）

答案：

MynameisTom.Iamtenyearsold.Iamastudent.Ilikeplayingsoccer.反思改进措施（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语问候语和自我介绍。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂对话和活动，鼓励学生主动提问和回答，提高学生的口语表达能力和合作意识。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习水平和需求，给予适当的辅导和挑战，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.存在主要问题

（1）部分学生课堂参与度不高，注意力不集中。

（2）课堂活动的时间分配不够合理，导致