2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教学设计新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.自我认识的重要性：让学生理解认识到自己的重要性，知道自我认识对个人成长的意义。

2.认识自己的途径：通过自我观察、与他人的交流与互动、从他人的态度和评价中认识自己。

3.正确看待自己的优点与不足：学会欣赏自己的优点，同时也要正视并改进自己的不足。

4.建立积极的自我形象：通过积极的自我评价和自我期待，建立积极的自我形象。

5.培养自信心：了解自信的重要性，学会如何培养和保持自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自我认识与自我提升。通过课程的学习，学生应具备以下能力：

1.自我认识：学生能够通过自我观察、与他人的交流与互动等途径，全面了解自己的特点、兴趣、优点和不足，形成积极的自我认知。

2.自我提升：学生能够正确看待自己的优点与不足，学会如何改进自己的不足，提升自己的能力。

3.自我价值观：学生能够树立正确的自我价值观，认识到自己的价值和对社会的贡献，培养积极的自我形象。

4.自信心的培养：学生能够了解自信的重要性，学会如何培养和保持自信心，勇敢面对挑战和困难。学习者分析1.相关知识：学生在进入本节课学习之前，已经掌握了关于个人成长、自我认知的一些基本概念，例如自我观察、自我评价等。同时，学生也有一定的社会交往经验，能够理解与他人交流互动的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自我认知具有较强的兴趣，他们渴望了解自己、认识自己，从而找到自己的定位。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过案例、讨论等方式深入理解课程内容。在学习风格上，学生偏好互动式和参与式的学习方式，希望能够通过小组讨论、实践活动等途径，更好地理解和掌握课程知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在课程学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何全面、客观地认识自己：学生可能难以全面了解自己的优点和不足，容易受到自我认知偏差的影响。

（2）如何看待自己的不足：学生可能存在自卑情绪，不敢面对自己的不足，更不知道如何改进。

（3）如何建立积极的自我形象：学生在建立积极的自我形象过程中，可能会受到外界评价的影响，容易产生焦虑和困惑。

（4）如何培养自信心：学生可能缺乏有效的自信心培养方法，导致在面对挑战和困难时，缺乏勇气和信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课程内容，引导学生了解和掌握认识自己的重要性以及相关方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的认识自己的经验和方法，促进学生思考和交流。

3.案例分析法：提供一些实际案例，让学生分析并思考如何正确认识自己，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示课程内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课程学习，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多相关的学习材料和案例，丰富学生的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段短视频，展示不同学生在面对自我认识时的困惑和挑战，引发学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。同时，教师提出问题：“你们觉得自己是一个怎样的人？你们认为自我认识对个人成长有何重要性？”让学生思考并参与课堂讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解认识自己的重要性以及相关方法。首先，教师介绍自我观察、与他人的交流与互动、从他人的态度和评价中认识自己等途径。接着，教师讲解如何正确看待自己的优点与不足，并强调欣赏自己的优点、改进自己的不足的重要性。最后，教师讲解如何建立积极的自我形象和培养自信心。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一组练习题，让学生运用所学知识，对自己的优点、不足以及自信心进行分析和思考。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的认识自己的经验和方法，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享自己在认识自己过程中的心得体会，以及如何看待自己的优点和不足。其他学生倾听后，提出自己的看法和建议。教师针对学生的分享和讨论，进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调自我认识对个人成长的重要性。同时，教师鼓励学生在生活中积极面对自己的优点和不足，努力提升自己，培养自信心。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学知识，撰写一篇关于如何认识自己的心得体会文章。

总计用时：40分钟。知识点梳理1.自我认识的重要性

-自我认识对个人成长的意义

-自我认识与自我提升的关系

2.认识自己的途径

-自我观察：通过观察自己的行为、情绪、思维等方式了解自己

-与他人的交流与互动：通过与他人交流互动，了解自己在他人眼中的形象和评价

-从他人的态度和评价中认识自己：关注他人对自己的态度和评价，从中了解自己的优点和不足

3.正确看待自己的优点与不足

-欣赏自己的优点：认识到自己的优点，并为之自豪

-改进自己的不足：正视自己的不足，积极寻求改进和提升

4.建立积极的自我形象

-积极的自我评价：对自己进行积极的评价，树立自信心

-积极的自我期待：设定合理的目标和期望，激励自己不断努力

5.培养自信心

-自信的重要性：认识到自信对个人成长和成功的推动作用

-培养自信的方法：通过积极的自我评价、积极的自我期待、克服自卑情绪等方式培养自信心

6.自我认知偏差及应对策略

-常见自我认知偏差：例如过度自我中心、自我否定等

-应对策略：如何避免和纠正自我认知偏差，形成更客观、全面的自我认识

7.自我认识与自尊、自爱的关系

-自尊与自我认识：自尊心的培养与自我认识的关系

-自爱与自我认识：自爱的意义与如何在自我认识的基础上培养自爱

8.自我认识与人生目标的设定

-人生目标与自我认识：人生目标的设定与自我认识的关系

-目标导向的自我提升：如何根据人生目标进行自我认识和自我提升

9.自我认识与心理健康

-自我认识与心理健康的关系：认识到自我认识对心理健康的重要性

-自我认识与情绪管理：通过自我认识来更好地管理自己的情绪

10.自我认识与交往能力

-自我认识与交往：认识到自我认识对人际交往的影响

-提升交往能力的途径：通过自我认识来提升交往能力和沟通技巧板书设计1.设计原则

-重点突出：将课程重点知识点、词、句等用大字或特殊字体标注，以便学生一目了然。

-结构清晰：采用逻辑性强的结构布局，使学生能够更好地理解和记忆。

-艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

-自我认识的重要性：用引号标注“自我认识”，旁边加上一个问号，表示对自我认识的思考。

-认识自己的途径：用直线连接“自我观察”、“与他人的交流与互动”、“从他人的态度和评价中认识自己”，表示这三种途径的相互关联。

-正确看待自己的优点与不足：用括号包含“欣赏自己的优点”和“改进自己的不足”，强调两者的重要性。

-建立积极的自我形象：用粗体字写出“积极的自我形象”，旁边可以画一个微笑的脸谱，表示积极的自我形象。

-培养自信心：用箭头指向“培养自信心”，旁边可以画一个向上的箭头，表示自信心的提升。

3.板书效果

-直观易懂：通过板书，学生能够直观地理解自我认识的重要性以及相关方法和途径。

-吸引注意力：艺术性和趣味性的板书设计能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

-辅助记忆：清晰的结构和突出的重点有助于学生记忆和复习课程内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在导入环节通过短视频创设了情境，让学生能够很快地进入学习状态，这个方法效果不错，今后可以继续运用。

2.互动讨论：在讲授新课时，我组织了学生进行小组讨论，大家积极性很高，这样的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，也能够提高他们的思考和分析问题的能力。

3.课后作业：我布置的课后作业让学生能够将所学知识运用到实际中，既能够巩固课堂所学，也能够提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于讨论和分享占用了一些时间，导致课堂时间有些紧张，下次我要更好地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生的差异化：在课堂上，我发现有些学生对于某些知识点的理解程度不够，今后我需要针对不同层次的学生进行差异化教学，让每个学生都能跟上进度。

3.教学评价：我觉得目前的教学评价还比较单一，主要是通过课后作业来检验学生的学习效果，今后我可以通过多种方式来进行