2024秋二年级语文上册 课文2 4曹冲称象说课稿 新人教版

2024秋二年级语文上册课文24曹冲称象说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2024秋二年级语文上册课文2《曹冲称象》，新人教版。本课主要讲述了曹操的儿子曹冲小时候聪明过人，一次曹操为了测试大象的重量，举办了一场称象活动。曹冲凭借自己的智慧，想出了一个巧妙的办法，成功地解决了这个问题。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。教学难点是理解课文中的关键词语和句子，以及体会曹冲称象的办法的巧妙。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力、思维品质、文化素养和价值观进行设计。

1.阅读与写作能力：通过朗读、默读和复述等方式，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并概括课文内容。同时，通过模仿曹冲的思维方式，训练学生的写作思维，培养学生的写作能力。

2.思维品质：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。使学生能够从不同角度思考问题，提出合理的见解和解决方案。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代的历史背景和文化传统，增强学生的文化素养。同时，通过讨论和思考，引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化。

4.价值观：通过学习曹冲的聪明才智和勇敢果断的品质，培养学生的道德品质和价值观。使学生能够树立正确的价值观，追求卓越，勇于面对困难和挑战。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和句子：重点掌握课文中的关键词语和句子，如“曹冲称象”、“曹操”、“大象”等，以及曹冲称象的过程和结果。

（2）阅读理解：通过朗读、默读和复述等方式，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并概括课文内容。

（3）写作能力：训练学生的写作思维，培养学生的写作能力，如通过模仿曹冲的思维方式进行看图写话或想象写话。

（4）文化素养：了解中国古代的历史背景和文化传统，增强学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）曹冲称象的过程：理解曹冲称象的巧妙办法，如为什么要把大象换成石头、为什么要在船上做记号等，以及如何得出大象的重量。

（2）关键词语和句子的理解：如“曹操的儿子”、“举办了一场称象活动”、“曹冲凭借自己的智慧”等，需要引导学生结合上下文理解词语和句子的含义。

（3）思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，如从不同角度思考问题、提出合理的见解和解决方案。

（4）价值观：引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化，如勇敢、智慧、正直等品质。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解曹冲称象的过程时，可以模拟称象的场景，让学生参与其中，增强学生的体验感。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和参与课堂活动。例如，在讲解课文中的关键词语和句子时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和见解。

3.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生主动探究和解决问题。例如，在讲解曹冲的聪明才智时，可以让学生分组设计一个类似的称重问题，并给出解决方案，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示课文中的图片、动画等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流。例如，可以通过在线平台进行课文阅读、讨论和作业提交，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.实物教学手段：利用实物模型、道具等，进行直观的教学演示。例如，在讲解曹冲称象的过程时，可以使用实物模型或道具来展示称象的过程，让学生更直观地理解课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《曹冲称象》是一篇讲述曹冲利用智慧解决称象问题的故事。通过本文的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.词语理解：学习并掌握文中出现的关键词语，如“曹操”、“曹冲”、“称象”等，理解它们在文中的含义。

2.句子理解：理解并能够解释文中的重要句子，例如描述曹冲称象过程的句子，以及曹操对曹冲的赞美的句子。

3.故事情节：掌握故事的主要情节，能够概括曹冲是如何称象的，以及他为什么能够成功。

4.人物分析：了解曹操和曹冲的性格特点，能够分析他们各自在故事中的表现，以及他们之间的关系。

5.道德教育：通过学习曹冲的聪明才智和勇敢果断的品质，培养学生的道德品质和价值观。

6.阅读理解：通过朗读、默读和复述等方式，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并概括课文内容。

7.写作能力：训练学生的写作思维，培养学生的写作能力，如通过模仿曹冲的思维方式进行看图写话或想象写话。

8.文化素养：了解中国古代的历史背景和文化传统，增强学生的文化素养。

9.思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，如从不同角度思考问题、提出合理的见解和解决方案。

10.价值观：引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化，如勇敢、智慧、正直等品质。教学反思本节课讲授了《曹冲称象》这篇课文，通过故事让学生了解到曹冲的聪明才智和勇敢果断的品质。在教学过程中，我尝试采用了情境教学法和互动式教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，并设计了预习问题，以引导学生在课前对课文内容有所了解。这样的设计有助于提高学生的课堂参与度，使他们能够在课堂上更好地跟上我的教学节奏。

在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力。同时，我提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲，使他们能够更快地进入学习状态。

在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文内容，并突出了重点和难点。通过对比、归纳等方法，我帮助学生加深了对课文内容的理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握了相关技能的操作方法。

在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业，以巩固学生的学习效果。同时，我及时纠正了学生在练习中出现的错误，并分析了错误原因，以避免类似错误再次发生。

在拓展延伸环节，我介绍了与课文内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野。同时，我引导学生关注学科前沿动态，培养他们的创新意识和探索精神。在情感升华环节，我结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。此外，我还鼓励学生分享学习心得和体会，以增进师生之间的情感交流。

回顾整节课，我认为教学效果总体较好。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足之处，如在讲解课文内容时，部分学生对于一些细节的理解仍存在困难。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并针对他们的需求进行针对性的辅导。此外，我还将进一步丰富课堂互动环节，以激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《三国志·魏志·曹冲传》或其他关于曹冲的传记，了解曹冲的生平和其他故事。

（2）视频资源：建议学生观看关于曹冲或三国时期的纪录片或电影，如《三国演义》等，以更直观地了解历史背景和文化传统。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的阅读理解和思维能力。

（2）问题探究：引导学生思考与本节课内容相关的问题，如曹冲的称象方法是否适用于现代的称重技术，曹冲的聪明才智对现代科技发展的启示等。

（3）成果展示：鼓励学生在班级内分享自己的学习成果，如阅读心得、观后感等，以促进师生之间的交流和互动。

（4）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题和讨论问题的积极性，以及他们的学习态度和表现，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和讨论成果的质量，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对课文内容的掌握程度，包括词汇、句子理解、故事情节和人物分析等方面，对学生的测试成绩进行评价。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、正确性和创新性，对学生的作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予学生及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生，给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。同时，教师应关注学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①曹冲称象的过程：理解曹冲称象的巧妙办法，如为什么要把大象换成石头、为什么要在船上做记号等，以及如何得出大象的重量。

②关键词语和句子的理解：如“曹操的儿子”、“举办了一场称象活动”、“曹冲凭借自己的智慧”等，需要引导学生结合上下文理解词语和句子的含义。

③思维品质：培养学生的逻辑思维和批判性思维，如从不同角度思考问题、提出合理的见解和解决方案。

④价值观：引导学生正确理解和传承中华优秀传统文化，如勇敢、智慧、正直等品质。

2.板书设计：

①课文标题：曹冲称象

②主要人物：曹操、曹冲

③曹冲称象的过程：

a.把大象换成石头

b.在船上做记号

c.称出石头的