Unit 4 Plants around us（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit4Plantsaroundus，学生能够听、说、读、写关于植物的相关词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解不同国家的植物文化，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过讨论和探究植物的特点和作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇学习：重点掌握与植物相关的词汇，如tree,flower,grass等。

b.句型练习：重点练习一般疑问句和回答，如"Doyoulikeplants?","Yes,Ido./No,Idon't."。

c.语法结构：掌握一般现在时的基本结构和用法。

d.听力理解：提高学生对英语对话的听力理解能力，能够理解并回答相关问题。

2.教学难点：

a.词汇掌握：对于一些较为生僻的植物词汇，如vegetables,fruits,herbs等，学生可能较难掌握。

b.句型应用：对于一般疑问句和回答的运用，部分学生可能存在语法错误和表达不自然的问题。

c.语法理解：一般现在时的概念和用法对于三年级学生来说可能较为抽象，需要通过具体例子和情景进行讲解和练习。

d.听力技巧：提高学生听力理解能力，特别是对于语速较快、发音不标准的英语语音材料。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的语言表达能力和思维能力。

b.情境教学：创设实际情境，如模拟花园、植物园等，让学生在真实环境中学习和使用英语。

c.任务型教学：设计相关的任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作学习和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示植物的相关知识和图片，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.电子白板教学：利用电子白板进行互动式教学，如单词卡片游戏、听力练习等，增加学生的参与和互动。

c.学习软件辅助：利用英语学习软件或在线平台，提供额外的学习资源和练习题，帮助学生巩固知识和提高技能。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察并描述图片中的植物。

b.提出问题：询问学生他们对植物的了解和喜好，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.单词教学：讲解并让学生跟读本节课的核心词汇，如tree,flower,grass等。

b.句型教学：通过示例和练习，教授一般疑问句和回答的结构，如"Doyoulikeplants?","Yes,Ido./No,Idon't."。

c.语法讲解：通过具体例子和情景，讲解一般现在时的概念和用法。

3.巩固练习（10分钟）

a.听力练习：播放一段关于植物的英语对话，要求学生回答相关问题，巩固听力理解能力。

b.口语练习：分组进行角色扮演，模拟植物商店的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

c.书写练习：要求学生用英语写一段关于自己喜欢的植物的短文。

4.课堂提问（5分钟）

a.针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

b.鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.总结与拓展（5分钟）

a.对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

b.提出与植物相关的文化背景知识，拓展学生的文化意识。

c.鼓励学生在课后进行自主学习，如通过阅读相关英语文章、观看植物生长的视频等，提高学习能力。

总计用时：40分钟

教学过程中要注意师生互动，充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到课堂活动中来。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，要围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，要针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。在总结与拓展环节，对六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物百科全书：介绍各种植物的特点、生长环境和文化意义。

-英语绘本：推荐一些关于植物的英语绘本，如《TheTree》、《TheFlower》等。

-英语动画视频：寻找一些英语动画视频，如关于植物生长的过程、植物与环境的互动等。

-实地考察：组织学生去附近的公园或植物园进行实地考察，观察不同的植物并了解其特点。

2.拓展建议：

-学生可以在家中种植一颗植物，并记录其生长过程，用英语进行描述和分享。

-学生可以尝试用英语编写关于自己种植的植物的故事或日记。

-学生可以参加学校或社区举办的植物相关的活动，如园艺展览、植物知识竞赛等。

-学生可以利用网络资源，如在线植物博物馆、植物科学网站等，进一步了解植物的科学知识和文化背景。

注意：以上内容仅为示例，实际教学资源拓展应根据具体教学内容和学生的实际情况进行调整和补充。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握新知识。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够清晰地了解教学的内容和结构。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表，使得学生能够快速地抓住关键信息。

4.准确精炼：板书应准确地反映教学内容，避免模糊不清或错误的表达，确保学生能够正确地理解和记忆。

5.概括性强：板书应能够概括和总结教学的主要内容和要点，使得学生能够快速地回顾和复习。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使得板书更加生动和吸引人。

示例：

```

Unit4Plantsaroundus

1.Vocabulary

-Tree

-Flower

-Grass

-...

2.Sentencestructure

-Doyoulikeplants?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.Grammar

-Presentsimpletense

-...

4.Listeningpractice

-Playaconversationaboutplants

-Answerrelatedquestions

5.Speakingpractice

-Role-playplantstorescenario

-...

6.Writingpractice

-Writeaboutyourfavoriteplant

-...

Remember:

-Describeplantsandtheirfeatures

-Usequestionsandanswerseffectively

-Practicepresentsimpletense

-...

```八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与植物相关的英语文章，如《NationalGeographic》的植物特刊、英语儿童读物中的植物故事等。

-视频资源：建议学生观看英语植物纪录片，如《PlanetEarth》中的植物章节，或者YouTube上的英语植物教学视频。

-网上资源：指导学生如何在互联网上寻找与植物相关的英语学习资源，如英语学习网站、植物学博客等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习，教师鼓励学生积极参与并完成拓展任务。

-学生可以就拓展内容进行阅读笔记或观后感写作，教师可提供必要的指导和反馈。

-学生可以通过小组讨论或口头报告的形式，分享自己的拓展学习成果，增强语言实践能力。

-教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的支持和帮助，解答学生在拓展过程中的疑问。

-学生可尝试用英语记录自己家中的植物生长情况，或观察周围环境中的植物，并尝试用英语描述。

教师应鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，通过观察、思考和表达，提高学生的英语语言运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习兴趣和能力，提供不同难度的拓展任务，使学生在课后学习中获得更好的发展和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作意识和语言表达能力。评价学生对课堂活动的响应和互动情况，以及他们在小组活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如他们的参与度、合作态度和问题解决能力。评价学生能够运用所学知识进行有效的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，如词汇、句型和语法知识的应用。评价学生的听力理解能力和口语表达能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，如书写规范、内容准确性和创新性。评价学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和进步，教师应及时给予积极的反馈和鼓励。指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。教学反思与总结-在教学方法上，我尝试了互动式教学和情境教学，鼓励学生积极参与和表达。我发现这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。

-在策略上，我采用了任务型教学，设计了一些实际的任务和活动，如小组讨论、角色扮演等。通过这些活动，学生能够更好地应用所学知识，培养合作学习和解决问题的能力。

-在管理上，我注意了课堂纪律和学生的参与度。通过提问和讨论，我鼓励学生积极参与课堂活动，并在必要时给予指导和帮助。

-我也意识到自己在某些方面还有待改进。例如，在讲解语法时，我需要更加深入地解释和举例，以确保学生能够正确理解和应用。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的。学生对植物的相关词汇和句型有了较好的掌握，对一般现在时