感觉统合影响人Mark

感觉统合影响人的一生!21“我家孩子智商正常，可老是笨手笨脚，常常打翻杯子，上下楼梯也慢吞吞的。急死我了。”2「我的孩子个性冲动，一点小碰撞就大发脾气，令我很是头疼。」3“孩子已经小学二年级了，可写起字来却常常左右不分，不是少一笔、就是多一画……”本体运用失常触觉防御失常前庭功能失调感觉统合的发展史1920年，人们开始了解生理的角度1949年，研究人类脑部随着感觉与动作系统的交互作用1950年，爱尔丝开始致于感觉统合的研究与发展1969年，艾尔丝博士提出了以神经医学、神经心理学以及神经生理学为基础的——感觉统合理论。4感觉统合的发展史1970年，欧美及日本问题儿童趋多1972年，由美国南加洲大学爱尔丝博士提出感觉统合教育，现在外国每100所幼儿园就有95家有“儿童感统智能训练教室”，90年传至香港，到96年普及率93.2%。90年代中期引入大陆。1感觉统合的概念和理论发展6感觉重要吗？有什么方法可用来证明感觉的重要性？感觉信息的组成视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、本体觉、前庭觉、视觉结合动作能力1．视觉联想能力2．视觉的记忆能力3．视觉手眼协调能力4．视觉追踪能力5．视觉分辨能力听觉结合动作能力1．听觉辨别能力2．听觉记忆能力3．听觉理解能力4．听说结合能力5．听觉的编序能力触觉概念又叫皮肤觉，是指全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。

嗅觉，味觉结合动作能力甜-----舌尖

苦-------舌根

咸，酸--------舌两侧前庭觉概念在大脑的后下方脑干的前面，有个微小的雷达式的感觉器官，叫前庭神经核。它的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌。本体觉概念医学上又称人体深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入，是人体肌肉，关节运动神经组织，身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力。感觉统合的概念身体的所有感觉感官将信息传入大脑，透过大脑，神经系统的整合作用，指挥身体内外做出反应，这就是感觉统合，简称感统。感统失调的通俗说法是：“儿童大脑在发展过程中出现轻微的障碍”。多发生在4、5岁至11、12岁的儿童身上。感统失调是指其功能无法正常运作，而不是指感觉统合功能的完全丧失。15艾尔丝博士等专家认为，先天（生理原因）和后天（环境及人为的原因）两大类因素造成了感统失调。16感觉统合失调两大原因1、

先天因素

中枢神经系统不健全，发育迟缓，轻度大脑功能失常。17感觉统合失调两大原因182、后天环境因素因剖腹产导致孩子在出生过程中没有经过正常产道的挤压，从而失去了第一次触觉学习的机会。保护过度或活动空间太小，缺少各种运动的机会，如爬行不足等。过早使用代步车，造成前庭觉和本体觉没有很好地得到训练。对儿童缺少足够的触摸、爱抚和情感交流，造成儿童大脑感觉刺激不足。过多考虑安全因素，限制孩子的活动范围。家长不注重孩子的感觉统合能力的训练。缺少同伴互动环境，造成语言发育迟缓。感觉统合学习不足的表现视觉学习不足听觉学习不足触觉学习不足前庭觉学习不足本体觉学习不足视觉学习不足看书眼睛容易酸，但可以常时间看电视或玩游戏机写错字、写反字、笔画经常颠倒、串行，写字不在框内看书跳字跳行，阅读能力不佳甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题听觉学习不足别人的话听不进去丢三拉四经常忘记老师说的话或布置的作业记忆力差触觉学习不足触觉防御过度（敏感）触觉迟钝触觉防御过度（敏感）爱哭、粘人、性情孤僻怕黑，害羞，怕陌生人挑食，偏食胆小不敢表现吸手指，无法戒除奶嘴不喜欢与人肌肤上的亲触喜欢固定于熟悉的环境和动作群体生活不足，喜欢独处情绪波动大，容易动情固执，任性，脾气暴躁触觉迟钝小肌肉不够发达，动作不灵活较笨拙反应慢，容易受伤害，没有安全感，缺乏自信心发音不清晰，吐字不清楚前庭觉学习不足好动不安，注意力不集中做事慢，效率低敢爬高不敢走平衡木观测距离不准，左右分辨不良，方向感不明图形辨识能力差，对拼塔积木都不敏感喜晕或一直不晕或晕车晕船排队做游戏容易踩小朋友脚平衡能力差，容易跌倒或撞墙本体觉学习不足动作不协调，身体不灵活行为散漫，做事效率低坐立不安，姿态不良，无法安静情绪及行为控制能力差语言发展不良毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多站无站像，坐无坐像，缺乏自信，挫折感很多，没有创造力一般来说，只要具有以下表现，就可初步判断为感统失调：活动量大，不能持久静坐，注意力不集中。体态笨拙、动作协调性欠佳，平衡能力较差，易摔跤。讨厌被触摸，厌恶一些触觉刺激信息。做事或写作业磨蹭。黏人，好哭闹。常常对事物视而不见、听而不闻。喜欢旋转。容易与别人发生冲突，攻击性强。吮手指、咬指甲、咬人。适应新环境有困难、处理事情缺乏计划而显得杂乱无章。27感觉统合失调的表现后来，有人总结了五大常见的感统失调现象：视觉异常：儿童眼球运动困难，手眼协调性差，经常将文字、数字、偏旁部首看错。前庭功能及动作异常：儿童转圈时不会晕或害怕身体旋转，身体平衡性差，容易摔跤，不会走直线，动作笨拙，跳绳、骑自行车困难。触觉等肤觉异常：儿童触觉过于敏感或者过于迟钝，洗发、洗澡、换衣服等体肤的外源性接触都不能忍受。嗅觉、味觉或痛觉也可能存在异常。胆小、害怕：讨厌摇晃、不敢爬高，无法顺利下楼梯，对陌生环境适应慢。其他心理活动异常，如注意力集中性、持久性和分配性较差，做事效率低下等。2829感觉统合失调的危害感觉统合失调的儿童智力正常，但由于其统合能力不足导致其智力水平没有得到充分发展，尤其是到了学龄期，在学习能力和性格上出现这样那样的障碍（学习能力下降，语言表达不畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不会和别人交往，人际关系差等等）。30感统失调的行为特征（按年龄阶段划分）：感觉统合训练是指提供前庭平衡觉、肌肉关节运动觉〈本体感受觉〉和皮肤触觉等各种感觉刺激的输入，并且控制刺激的输入程度，调动儿童的内在积极性去参加活动，渐渐形成适当的反应，从而促成这些感觉的组合和统一31感觉统合训练的概念有研究者提出：0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，（也是感觉统合失调的预防阶段）2—6岁，儿童感觉统合最佳训练阶段，（也是感觉统合失调的治疗阶段）6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，（这是感觉统合训练的矫正阶段）

总之，感统失调问题的关键在于预防，并且越早训练效果越好。32感觉统合训练的目标提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统；帮助儿童抑制和调节感觉信息；帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到儿童的综合能力的提升，如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。33如何在学校进行感觉统合学习通过专业老师，运用专业的教具，系统地进行学习与训练感统课程分别设立了视觉训练、听觉训练、触觉训练、嗅味觉训练、本体觉训练和前庭平衡觉训练课程体系。（例如：雪花漫天飞、找星星、拍苍蝇和敲打教具游戏来锻炼孩子的视觉分辨、追踪和听觉反应、辨别能力等）如何