初中二年级上学期生物《认识生物的多样性》教学设计

认识生物的多样性教学目标领会生物多样性的三个内涵，能概述它们之间的关系。理解生物基因的多样性。说明保护生物多样性的重要意义。教学重难点重点：生物的多样性的三个内涵。理解基因的多样性。难点：理解基因的多样性新课导入：多姿多彩的生物视频导入从短片中我们感受到了地球多种多样的生物，构成了我们美丽的地球，随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富，今天，我们就一起来认识一下生物的多样性。生物多样性的内涵十分丰富，它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。设计意图：初步了解生物的多样性。生物种类的多样性1、生物种类多生物种类的多样性顾名思义就是指生物种类很多，生物种类到底有多少种，很难确切的统计出来，但是目前已知的种类就足以说明生物的种类是及其丰富多样的。我们一起来看一下关于我国生物与世界生物种类的数量对比。展示表格。在这个表格中，我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？停顿5秒钟。相对较多的有哺乳动物、鸟类、鱼类、蕨类植物、裸子植物和被子植物。相对较少的是爬行动物，占世界已知种类的5.97%，最多的是裸子植物，占世界比例的26.7%，是裸子植物最丰富的国家，又被称为“裸子植物的故乡”。除了上表列出的种群外，还有哪些动物类群呢？你还知道哪些生物的类群？停顿5秒钟。无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；植物中我们还学过藻类植物、苔藓植物除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。设计意图：培养学生观察能力，分析问题的能力。了解我国生物种类的多样性，培养民族自豪感。生物多样性的意义那么生物多样性有什么意义呢？1978年，我国政府决定在中国三北地区，西北、华北北部、东北西部风沙危害和水土流失严重的地区，建设大型防护林工程，以期挡住风沙，减轻自然灾害。三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦。星天牛是一种节肢动物，会啃食树木。虫害严重地区树木被虫蛀的千疮百孔，树木大面积死亡。看了上面这个例子，同学们回忆一下七上学习过的内容，思考：为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？那是因为在生态系统中，各种生物相互依存，相互制约，而生物的种类越丰富，生态系统的结构越复杂，抵抗外界干扰，保持稳定的能力就越强。设计意图：了解生物多样性的意义。基因的多样性基因的多样性通过第一部分的学习，我们可以了解到我国有多种多样的生物，也可以明显看到，不同种生物差异是非常大的。它们有的生活在水中，有的生活在陆地上，形态结构也各不相同，这种差异是如何形成的呢？如果说，不同种生物有差别是很正常的，那么同种生物，为什么也会有差别呢？你看，妃子笑荔枝和糯米糍荔枝，果实和种子的形状和大小都略有区别。人的肤色眼皮的单双也不相同。这就涉及到生物多样性的第二个内涵，基因的多样性。首先，我们先来认识一下，基因。我们已经学习过细胞的基本结构。细胞里遗传和发育的控制中心是细胞核，细胞核里面有染色体，它是容易被碱性染料染成深色的丝状或棒状小体。染色体由蛋白质和DNA组成。我们把一个DNA分子拿出来单独看，它由两条长长的链子互相绕成螺旋状结成。它可以被分成很多很多段，其中具有遗传效应的一些片段，就是基因。每条染色体上一般只有1个DNA分子，有时会有2个，但一个DNA分子上含有多个基因。什么叫做具有遗传效应的DNA片段呢？我们来举两个例子。这是一段DNA，其中黄色框的这一小段是控制虹膜颜色的基因，它决定了一个人的虹膜是什么颜色，打个比方，如果这是一个控制绿色瞳孔的基因，那么这个人就会是“绿眼球”。而红色框的这一小段是控制血型的基因，它决定了一个人的血型。每个人的基因不同，那么不同基因控制的特征就会有差异。由此，我们知道，生物的各种特征是由基因控制的，同种生物个体之间的基因不尽相同，一种生物全部个体的基因的总和就是一个基因库。它们的特征有所差别；而不同种生物，基因的差别大，所以它们显得很不同；因此，生物种类的多样性，是由不同的基因决定的，实质上是基因的多样性。设计意图：了解基因的多样性的内涵，认识生物的多样性实质是基因的多样性。2、基因多样性的意义下面，我们再来看两个实例，探究基因多样性对我们有何意义。20世纪50年代美国栽培大豆患萎黄病，产量大幅下降，70年代美国科学家在我国找一处野生大豆，与当地品种杂交，培育了一批抗大豆萎黄病的优良品种。我国的野生大豆之所以能够“拯救”美国大豆，是因为我国的野生大豆具有抗萎黄病的基因。通过杂交技术，美国新一代杂交大豆获得了这一优良基因，表现出了抗萎黄病的特征。袁隆平院士同样采用杂交技术，找到了高产的基因，培育出了高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。令人尊敬、爱戴的袁隆平院士虽已离我们而去，他的一番话仍言犹在耳，“一粒粮食能够救一个国家，也可以绊倒一个国家”。试想，如果没有袁教授，如果没有那水稻的高产基因，现在的我们，是否能温饱不愁？如果美国没有找到我国具有抗萎黄病基因的大豆，只能眼睁睁地看着大豆大幅减产，会有多么严重的后果呢。学习到这里，我相信同学们对开头我们思考的问题，以及钟扬教授对收集珍贵植物种子的执着有着更深的理解。他收集的一颗种子，可能含有治愈、对抗百年后某种疾病、灾害的基因，这就是基因多样性的力量！设计意图：了解基因多样性的意义。生态系统的多样性不同的生物生活在不同的环境中，生物与环境又形成了统一的整体---生态系统。我国有着广褒的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了湖泊、草原、海洋、森林、农田、沙漠、城市等多种不同的生态系统，各种生态系统为生物提供了必要的生存环境，是这些生物赖以生存的家园，不同的生物和不同的环境又构成的生态系统的多样性。不幸的是，生物的家园也会因各种人为因素或意外遭到破坏。树袋熊是澳大利亚的国宝，看它安心“干饭”的样子是不是萌萌的？可后来它们为何变成了这个样子？这都要归咎于2019年山林大火的肆虐，树袋熊80%的自然栖息地被毁，至少有一千只树袋熊葬身火海，加上被烧毁的自然栖息地恢复难度大，树袋熊正面临着功能性灭绝。功能性灭绝指某个或某类生物在自然条件下，种群数量减少到