三年级信息技术下册 第三单元 第19课《图说“梅兰竹菊”》教学设计 冀教版

三年级信息技术下册第三单元第19课《图说“梅兰竹菊”》教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于冀教版三年级信息技术下册第三单元的第19课《图说“梅兰竹菊”》。本节课的主要内容是让学生通过信息技术手段，深入了解梅兰竹菊这四种植物的特点和象征意义，培养学生对传统文化的认识和热爱。

学生将学习如何使用电子画笔和图像处理软件，创作出具有传统文化特色的画作。同时，学生还将学习如何利用信息技术，搜集和整理关于梅兰竹菊的相关资料，并通过演示文稿的形式，展示自己的学习成果。

在本节课中，学生将深入了解梅兰竹菊的形态特征、生长习性以及在中国传统文化中的象征意义。通过对这些知识的学习，学生将能够更好地理解和欣赏中国传统文化，提高自己的审美能力和信息技术应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、批判性思维、创新精神和实践能力。首先，通过信息技术手段搜集和整理梅兰竹菊的相关资料，培养学生具有信息意识，能够主动地应用信息技术解决问题。其次，在创作画作和演示文稿的过程中，培养学生批判性思维，敢于对传统观念进行质疑，并提出自己的见解。同时，鼓励学生发挥创新精神，运用信息技术手段创作出具有个性的作品。最后，通过小组合作和个体实践，提高学生动手操作和实际解决问题的能力，培养学生实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过信息技术手段，深入了解梅兰竹菊这四种植物的特点和象征意义，培养学生对传统文化的认识和热爱。具体重点如下：

（1）掌握使用电子画笔和图像处理软件的基本操作，创作出具有传统文化特色的画作。

（2）学习如何利用信息技术，搜集和整理关于梅兰竹菊的相关资料。

（3）通过演示文稿的形式，展示自己的学习成果，提高学生的信息技术应用能力和表达能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）对梅兰竹菊的特点和象征意义理解不深刻，难以创作出具有传统文化特色的画作。

（2）搜集和整理资料的过程中，可能会遇到信息筛选、整理和归纳的困难。

（3）利用信息技术制作演示文稿时，可能会遇到操作不熟练、设计不合理等问题。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，帮助学生突破难点。例如，可以通过讲解梅兰竹菊的特点和象征意义，引导学生深入理解传统文化；提供资料搜集和整理的范例，教给学生筛选、整理和归纳信息的方法；在制作演示文稿的过程中，给予学生充分的指导，帮助他们掌握信息技术应用技巧。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备绘画软件和演示文稿制作软件。

-电子画笔和图像处理软件，如AdobePhotoshop、GIMP等。

-投影仪和屏幕，用于展示学生作品和教学内容。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业要求。

-网络存储空间，用于学生上传和分享作品。

3.信息化资源：

-相关网站和数据库，提供关于梅兰竹菊的图文信息。

-视频资源，介绍梅兰竹菊的生长过程和文化意义。

-在线教育平台，提供相关的教程和互动活动。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-项目式学习，让学生通过实践操作完成作品创作。

-反馈与评价，通过同伴评价和教师评价，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图说“梅兰竹菊”》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道梅兰竹菊分别代表什么吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梅兰竹菊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解梅兰竹菊的基本概念。梅兰竹菊是中国传统文化中的四君子，分别象征着傲骨、高洁、坚韧和淡泊。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了梅兰竹菊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梅兰竹菊的象征意义和艺术价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与梅兰竹菊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示梅兰竹菊的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“梅兰竹菊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了梅兰竹菊的基本概念、象征意义和艺术价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对梅兰竹菊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解梅兰竹菊的基本概念、生长特点和象征意义，对中国传统文化有更全面的认识。

2.技能提升：学生能够熟练使用电子画笔和图像处理软件，创作出具有传统文化特色的画作。通过搜集、整理和展示资料，学生将提高信息技术的应用能力和表达能力。

3.思维发展：通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和创新能力将得到锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并能够接受他人的观点。

4.情感态度：学生将对梅兰竹菊这四种植物产生浓厚的兴趣，更加热爱中国传统文化。在创作和实践过程中，学生将培养自信心和自主性，体验到学习带来的成就感和乐趣。

5.合作交流：通过小组讨论和成果展示，学生将提高团队合作能力和沟通能力。他们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并能够有效地表达自己的观点。

6.文化传承：学生将深入理解梅兰竹菊在中国传统文化中的地位和价值，增强对传统文化的自豪感和责任感。他们能够将传统文化融入到日常生活中，成为传承和弘扬中华文化的使者。板书设计1.梅兰竹菊的基本概念

-梅：梅花，代表傲骨、坚强、纯洁。

-兰：兰花，代表高洁、谦逊、纯净。

-竹：竹子，代表坚韧、谦逊、奋进。

-菊：菊花，代表淡泊、高洁、顽强。

2.梅兰竹菊的象征意义

-梅：象征坚韧不拔，不向困难低头的精神。

-兰：象征高尚品质，低调谦逊的人格。

-竹：象征坚定信念，不断进取的精神。

-菊：象征独立自主，不畏艰难的勇气。

3.梅兰竹菊在艺术中的应用

-绘画：梅兰竹菊是传统绘画中的常见题材，体现了艺术家对自然美的热爱和对传统文化的传承。

-诗词：梅兰竹菊常常出现在古代诗词中，诗人通过描绘这四种植物来表达自己的情感和品格。

-书法：梅兰竹菊也是书法艺术的重要题材，展现了书法家的艺术修养和审美情趣。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业将分为两部分：

第一部分：梅兰竹菊绘画创作

-要求学生选择一种植物，运用所学技巧，创作一幅梅兰竹菊的绘画作品。

-学生可以自由发挥，加入自己的创意，使作品具有个性和艺术性。

-作品中应体现梅兰竹菊的特点和象征意义。

第二部分：梅兰竹菊相关资料搜集与整理

-要求学生搜集关于梅兰竹菊的资料，包括诗词、绘画作品、文化意义等。

-学生需要将搜集到的资料进行整理，可以制作成演示文稿或手抄报形式。

-要求学生在资料中提出自己的见解和思考，与小组成员进行分享。

2.作业反馈

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。反馈将包括以下几个方面：

-绘画作品的技巧运用：将评价学生在绘画作品中对于梅兰竹菊特点的把握程度，以及绘画技巧的运用情况。

-资料搜集与整理的完整性：检查学生是否全面搜集了与梅兰竹菊相关的资料，并进行合理的整理。

-个人见解与思考的深度：评价学生在资料搜集过程中是否有自己的思考和见解，是否能够提出有深度的问题和观点。

-作业的艺术性和创意：评价学生的作品是否具有艺术性和创意，是否能够吸引观众并引发思考。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对教学方法、策略和课堂管理有了更深的认识。在教学方法上，我尝试了小组讨论和实践活动，这有助于激发学生的兴趣和主动性。通过小组讨论，学生能够从不同角度思考问题，提出自己的见解，并能够接受他人的观点。实践活动则让学生亲身体验，加深了对知识的理解。

然而，在课堂管理方面，我意识到在小组讨论和实践活动时，需要更加关注学生的参与度和学习效果。有些学生可能因为害羞或内向而没有充分参与讨论，这需要我采取更有效的引导和鼓励措施。同时，在实践活动中，我需要确保每位学生都有机会参与，并给予他们适当的指导，以提高他们的学习效果。

在教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了积极的效果。学生对梅兰竹菊的基本概念和象征意义有了更深入的理解，能够运用所学技巧进行绘画创作，并在小组讨论中提出自己的见解和思考。同时，学生对梅兰竹菊在传统文化中的地位和价值有了更深的认识，对传承和弘扬中华文化产生了更强的责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和实践活动中。可以通过设定明确的学习目标，鼓励学生提问和发表见解，以及给予及时的反馈和鼓励来提高学生的参与度。

2.在实践活动方面，可以提供更多的指导和反馈，以确保学生能够充分理解和运用所学知识。例如，可以为学生提供梅兰竹菊的样本或图片，帮助他们更好地观察和描绘植物的特点。

3.在教学方法上，可以尝试更多的互动和合作学习活动，以提高学生的积极性和参与度。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟梅兰竹菊的生长过程和文化意义，让学生在实践中加深对知识的理解。重点题型整理题型一：梅兰竹菊的基本概念

答案：

梅：梅花，代表傲骨、坚强、纯洁。

兰：兰花，代表高洁、谦逊、纯净。

竹：竹子，代表坚韧、谦逊、奋进。

菊：菊花，代表淡泊、高洁、顽强。

题型二：梅兰竹菊的象征意义

答案：

梅：象征坚韧不拔，不向困难低头的精神。

兰：象征高尚品质，低调谦逊的人格。

竹：象征坚定信念，不断进取的精神。

菊：象征独立自主，不畏艰难的勇气。

题型三：梅兰竹菊在艺术中的应用

答案：

梅兰竹菊是传统绘画中的常见题材，体现了艺术家对自然美的热爱和对传统文化的传承。

梅兰竹菊常常出现在古代诗词中，诗人通过描绘这四种植物来表达自己的情感和品格。

梅兰竹菊也是书法艺术的重要题材，展现了书法家的艺术修养和审美情趣。

题型四：梅兰竹菊的生长特点

答案：

梅：梅花通常在冬季开放，花朵颜色多样，花瓣娇嫩，给人以坚强和纯洁的印象。

兰：兰花生长在阴凉湿润的环境中，花朵颜色淡雅，给人以高洁和谦逊的感觉。