2023一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第11课时 10的加减法教案 新人教版

2023一年级数学上册56~10的认识和加减法第11课时10的加减法教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级数学上册第五章6~10的认识和加减法第11课时，即10的加减法。教学内容涉及到以下几个方面：

1.让学生掌握10以内的加减法运算方法。

2.培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力。

3.巩固学生对6~10数字的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了0~5数字的认识以及加减法，本节课将在这个基础上进一步学习6~10数字的认识和加减法。通过本节课的学习，学生能够将已有的数字认识和加减法知识进行拓展和巩固，提高数学运算能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的数感：通过学习10的加减法，使学生能够更好地理解和感知数字间的数量关系，提高学生的数感。

2.培养学生的逻辑思维能力：通过解决10的加减法问题，训练学生的逻辑思维，使其能够运用数学知识分析问题、解决问题。

3.培养学生的空间观念：通过对6~10数字的认识和加减法运算，帮助学生建立空间观念，理解数字在实际生活中的应用。

4.培养学生的应用意识：通过将所学知识应用于解决实际问题，让学生感受到数学的实用价值，增强其应用意识。

5.培养学生的合作与交流能力：在课堂活动中，鼓励学生相互合作、交流，提高学生的人际沟通能力，培养团队协作精神。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了基本的语言表达能力和一定的数数能力，对于0~5数字的认识和基本的加减法运算已经有了一定的了解。然而，由于年龄特点，他们在注意力和集中力方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中需要通过多种形式的课堂活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在知识、能力方面，学生们已经能够进行简单的数学运算，但可能在解决实际问题的能力方面有所欠缺。因此，在教学过程中，需要通过生活化的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们解决实际问题的能力。

在素质方面，学生们具有好动、好奇心强的特点，对于新事物充满好奇。因此，在教学过程中，教师可以利用教具、游戏等多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，一年级的学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法；有的学生可能比较活跃，容易影响到他人。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，通过鼓励、引导等方式，帮助他们建立良好的学习习惯，形成积极向上的学习氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对一年级学生的特点，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法。情境教学法通过生活化的情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性；游戏教学法通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；分组合作法通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

2.具体的教学活动包括：a)数字接龙游戏：让学生在游戏中熟悉6~10的数字，提高学生的数字认知能力；b)购物情境模拟：让学生在模拟的购物情境中，运用10的加减法解决实际问题，提高学生的应用能力；c)小组讨论：让学生分组讨论10的加减法运算方法，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3.在教学媒体的使用上，本节课将充分利用多媒体教学资源，如课件、教具等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用电子白板等互动媒体，增加课堂的互动性，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“10的加减法”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事，引出10的加减法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解10的加减法运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数学游戏等活动，让学生在实践中掌握10的加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、数学游戏等活动，体验10的加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解10的加减法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握10的加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解10的加减法知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据10的加减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与10的加减法相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的10的加减法知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：可以给学生讲述一些与10的加减法相关的数学故事，如“小猴子的数学难题”、“小猫买鱼”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）数学游戏：设计一些与10的加减法相关的数学游戏，如“数字接龙”、“算术接力”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）实践活动：可以组织学生进行一些与10的加减法相关的实践活动，如模拟购物、制作计数器等，让学生在实践中学会运用所学知识。

（4）数学绘本：推荐学生阅读一些与10的加减法相关的数学绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小公主》等，让学生在阅读中培养对数学的兴趣。

2.拓展建议

（1）让学生在家里尝试帮助家长做一些简单的购物预算，运用10的加减法解决实际问题。

（2）鼓励学生观察生活中的数学现象，如街道上的数字标牌、商品价格等，并尝试用10的加减法进行计算。

（3）引导学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，寻找与10的加减法相关的学习资源和练习题，进行自主学习。

（4）建议学生参加一些与数学相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起分享学习心得，提高数学能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕10的加减法展开，通过讲解具体的例题，帮助学生理解和掌握10的加减法运算方法。以下是五个典型例题及答案：

例题1：小华有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小华一共有多少个苹果？

答案：小华一共有8个苹果。

例题2：小明有7个奥特曼玩具，他送给小红3个奥特曼玩具，请问小明还剩下多少个奥特曼玩具？

答案：小明还剩下4个奥特曼玩具。

例题3：超市里的橙子每斤5元，小明买了3斤，请问小明一共花费了多少钱？

答案：小明一共花费了15元。

例题4：学校里有8个班级，每个班级有30名学生，请问学校一共有多少名学生？

答案：学校一共有240名学生。

例题5：小王有2元钱，他买了一支铅笔花了0.5元，请问小王还剩下多少钱？

答案：小王还剩下1.5元。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够熟练掌握10以内的加减法运算方法。

2.学生能够运用10的加减法解决实际生活中的问题。

3.学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高解决问题的能力。

当堂检测：

1.计算题：

a.5+5=?

b.7-3=?

c.3+7=?

d.9-6=?

e.2+8=