Module 8 Period 1 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

Module8Period1分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module8Period1分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）》以学生用书第七模块“DaysandMonths”为基础，针对七年级学生的认知水平和语言能力进行设计。本章节内容紧贴教材，围绕年月日及日常活动等主题，通过丰富多样的分层练习，帮助学生巩固所学时态和词汇。课程设计旨在提高学生的英语实际运用能力，使他们在真实语境中能够准确表达日期、时间以及日常活动，充分体现教学内容的实用性和关联性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养七年级学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“DaysandMonths”，学生将能够准确运用英语描述时间、日期及日常活动，提升语言表达能力。同时，课程设计注重激发学生思维，培养其逻辑思维和批判性思维，使其在探讨时间安排时能进行合理推断和有效分析。此外，通过分层训练，鼓励学生积极探索、自主合作，提高其自主学习能力，为终身学习奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：本节课的重点在于掌握年月日表达、日常活动词汇及一般现在时态。难点在于灵活运用上述知识进行情景对话。针对重点，通过设计课堂互动游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中反复练习，加深记忆。为突破难点，采用分组合作、教师引导等方法，引导学生运用所学进行创造性对话，提高语言运用能力。同时，结合分层训练，针对不同水平学生提供差异化辅导，使他们在各自基础上得到提升，确保教学实效。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生年龄特点和认知水平，通过讲解和互动讨论，引导学生掌握年月日表达和一般现在时态。2.设计角色扮演和互动游戏等教学活动，如“日期接龙”和“我的日常”情景对话，激发学生兴趣，提高参与度，促进课堂互动。3.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，辅助讲解和展示，增强学生对知识点的理解和记忆。通过以上教学策略，旨在为学生创造一个生动、有趣的学习氛围，提高英语学习效果。五、教学过程1.导入新课

（1）问候学生，了解他们的日常活动，引导学生用英语描述，为新课学习做好铺垫。

（2）通过PPT展示日历，让学生回顾已学的星期和月份表达，为新课学习打下基础。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生打开教材，翻到Module8Unit1，引导学生观察图片，猜测本节课的主题。

（2）与学生一起阅读课文，引导学生关注年月日的表达和一般现在时态的使用。

（3）提问学生：“HowdowetalkaboutthedateinEnglish?”，引导学生回答并总结年月日的表达方法。

（4）讨论课文中的日常活动，让学生学会使用一般现在时态描述自己的日常。

3.课堂互动

（1）角色扮演：让学生分组扮演时钟和日历，进行时间、日期的问答练习。

（2）日期接龙：让学生用英语依次说出一个月的日期，巩固所学表达。

（3）我的日常：让学生用一般现在时态介绍自己的日常活动，提高口语表达能力。

4.巩固练习

（1）设计填空、选择、匹配等练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

（2）针对不同层次的学生，提供差异化辅导，确保每个学生都能在练习中提高。

5.课堂小结

（1）与学生一起回顾本节课所学内容，总结年月日的表达和一般现在时态的用法。

（2）鼓励学生课后用英语记录自己的日常活动，养成良好的学习习惯。

6.作业布置

（1）让学生完成课后练习题，巩固课堂所学。

（2）预习下一课，提前了解课文内容，为新课学习做好准备。

7.课堂反馈

（1）关注学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励。

（2）收集学生的作业，了解他们的学习情况，为下一节课的教学提供参考。六、知识点梳理1.年月日的表达：

-年份：使用数字和单词两种方式表达，如2023年可表达为2023或twentytwenty-three。

-月份：掌握十二个月的英文名称和缩写，如January（Jan.）、February（Feb.）等。

-日期：使用序数词表达具体日期，如1st、2nd、3rd等。

2.一般现在时态：

-结构：主语+动词原形（第三人称单数主语+动词三单形式）。

-用法：描述经常发生的动作或存在的状态，如“Igotoschooleveryday.”

3.日常活动词汇：

-学习与日常生活相关的动词和名词，如getup、gotoschool、eatbreakfast、playsports等。

-能够将这些词汇运用到句子中，描述自己的日常活动。

4.课文重点句型：

-What'sthedatetoday?（今天几号？）

-It'sthesecondofMarch.（今天是三月二号。）

-WhatdoyoudoonMondays?（你星期一做什么？）

-IgotoschoolandthenIplayfootball.（我先去上学，然后踢足球。）

5.语法点：

-学习使用频率副词，如always、usually、often、sometimes、never等，描述动作发生的频率。

-理解并运用序数词表达日期和顺序。

6.交际功能：

-学会询问和回答日期、时间及日常活动。

-能够用英语进行日常交流，描述自己的日常生活。

7.文化背景：

-了解不同国家和文化中日期和时间的表达方式。

-增强学生对英语国家日常生活的认识。七、重点题型整理1.完成句子：

-Todayisthe______ofMarch.

-Iusually______at7:00a.m.

-Wehave______onThursdays.

答案：

-TodayisthetenthofMarch.

-Iusuallygetupat7:00a.m.

-WehaveEnglishclassesonThursdays.

2.句型转换：

-Whatdoyoudoeveryday?→Whatdoyouusuallydoeveryday?

-Shegoestoschoolat8:00.→Sheusuallygoestoschoolat8:00.

答案：

-Whatdoyouusuallydoeveryday?

-Sheusuallygoestoschoolat8:00.

3.问答练习：

-A:What'sthedatetoday?

-B:It'sthe______ofMarch.

-A:WhatdoyoudoonMondays?

-B:I______andthenI______.

答案：

-A:What'sthedatetoday?

-B:It'sthefifteenthofMarch.

-A:WhatdoyoudoonMondays?

-B:IgotoschoolandthenIplayfootball.

4.叙述日常活动：

-Writeasentenceaboutwhatyoudoeveryday.

-Example:I______inthemorningand______intheevening.

答案：

-Igetupat6:30inthemorningandgotobedat10:00intheevening.

5.创建对话：

-Writeadialoguebetweentwopeopleabouttheirdailyroutines.

答案：

-PersonA:Whattimedoyougetupeveryday?

-PersonB:Igetupat7:00a.m.andhavebreakfast.

-PersonA:Whatdoyoudoafterbreakfast?

-PersonB:Igotoschool.Ihaveclassesinthemorningandplaysportsintheafternoon.

-PersonA:Thatsoundslikeabusyday.Whattimedoyougotobed?

-PersonB:Igotobedat10:00p.m.八、教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授与互动相结合的方法，旨在让学生在掌握年月日表达和一般现在时态的同时，提高他们的口语交流能力。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，用英语描述日期和日常活动，这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂互动环节，部分学生表现出害羞、不敢开口的情况。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中多给予这些学生鼓励和支持，让他们更加自信地参与到课堂活动中来。其次，在角色扮演活动中，部分学生语言表达不够流畅，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握不够熟练。因此，我将在接下来的课程中加强学生对词汇和句型的练习，提高他们的语言运用能力。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了年月日的表达、一般现在时态的用法以及日常活动词汇，为今后的英语学习打下了基础。

2.技能方面：通过课堂互动和练习，学生的口语表达能力得到了提高，他们能够用英语描述自己的日常活动。

3.情感态度方面：