10我们不乱扔 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治》二年级上册，第37页至39页，“我们不乱扔”。本节课主要内容围绕乱扔垃圾的危害、如何保持环境整洁以及如何养成不乱扔垃圾的好习惯展开。通过学习，让学生明白乱扔垃圾对环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德与法治素养，提高他们的环保意识和社会责任感。通过学习，使学生能够认识到乱扔垃圾的危害，自觉养成不乱扔垃圾的好习惯，积极为保持环境整洁做出贡献。同时，培养学生学会合作、交流和探究，提高他们的自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了垃圾分类的基本知识，能够分辨不同类型的垃圾，并了解垃圾的分类标准。同时，学生对保持环境整洁有一定的认识，知道乱扔垃圾是不文明的行为。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动游戏和实践活动上，他们喜欢通过动手操作来巩固所学知识。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和表达能力，能够独立完成简单的任务。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战有：对乱扔垃圾危害的认识不足，容易受到不良习惯的影响；在实际操作中，部分学生可能存在自律性不强的问题，难以坚持不乱扔垃圾。此外，学生在与他人交流时可能存在表达不清、沟通不畅的情况，需要教师引导和帮助。教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中体验和探究乱扔垃圾的问题，激发他们的思考和参与度。

-情景模拟法：创设生活中的具体情境，让学生参与其中，模拟正确处理垃圾的方式，培养他们的实践操作能力。

-启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动探索答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等手段，生动展示乱扔垃圾的危害和环保的重要性，增强学生的直观感受。

-网络资源：引入相关的环保网站和在线教育资源，拓宽学生的学习渠道，提高他们的信息素养。

-教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们不乱扔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们不乱扔”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乱扔垃圾的危害、保持环境整洁的方法以及养成不乱扔垃圾的好习惯，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握不乱扔垃圾的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验不乱扔垃圾的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不乱扔垃圾的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乱扔垃圾的危害和环保的重要性，掌握不乱扔垃圾的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们不乱扔”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们不乱扔”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乱扔垃圾的危害和环保的重要性，以及不乱扔垃圾的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保在我身边》：一篇关于小学生如何在生活中实践环保的文章，介绍了不乱扔垃圾、节约用水用电等环保小知识。

-《垃圾分类小手册》：一份详细的垃圾分类指南，帮助学生了解不同类型垃圾的分类标准和处理方法。

-《我们的地球》：一本介绍地球生态环境的科普读物，让学生了解全球环境问题的现状和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解我国环保政策和国家在行动中的环保举措。

-组织学生参观当地的垃圾处理场或环保设施，让他们亲身体验垃圾处理的过程，加深对环保的认识。

-学生可以发起或参与校园环保活动，如组织垃圾分类比赛、开展环保主题班会等，将所学知识付诸实践。

-鼓励学生用自己的话语总结本节课所学内容，并以手抄报的形式展示出来，增强对环保知识的理解和记忆。

-学生可以尝试制定自己的环保计划，如减少使用一次性用品、坚持绿色出行等，并将计划实施一段时间，观察自己的环保行为对环境的影响。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解乱扔垃圾的危害、环保的重要性以及如何养成不乱扔垃圾的好习惯。板书内容分为三个部分：

1.乱扔垃圾的危害

-污染环境

-影响市容市貌

-危害动植物生存

2.环保的重要性

-保护地球家园

-维护生态平衡

-保障人类健康

3.不乱扔垃圾的好习惯

-垃圾分类

-定点投放

-环保意识养成

板书设计采用简洁明了的词语，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以满足教学需求。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生对乱扔垃圾的危害有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生仍然存在乱扔垃圾的行为，这说明他们在理论知识和实践行为之间存在一定的差距。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

其次，在课堂活动的设计上，我尽量采用了生动有趣的方式，如故事、案例和视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但我也发现，部分学生在课堂活动中过于活跃，影响了课堂秩序。下次教学中，我需要更好地控制课堂节奏，既要激发学生的学习兴趣，又要保持课堂的纪律性。

此外，在课后拓展应用环节，我提供了丰富的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。但部分学生对环保的认识仍然较为片面，缺乏深入的理解。今后，我需要引导学生从多角度、多层次去思考环保问题，提高他们的环保素养。

最后，我觉得本节课的教学板书设计较为成功，简洁明了，突出重点，帮助学生清晰地掌握了乱扔垃圾的危害、环保的重要性以及如何养成不乱扔垃圾的好习惯。但在板书设计中，我也发现了一些不足之处，如部分内容的表述不够精准，今后我需要进一步优化板书设计，提高板书的质量。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，总结乱扔垃圾的危害，并写出自己的一句环保口号。

答案示例：乱扔垃圾的危害有污染环境、影响市容市貌、危害动植物生存等。我的环保口号是：“保护环境，从我做起，不乱扔垃圾，共创美好家园。”

2.请学生设计一个关于垃圾分类的手抄报，要求内容丰富、图文并茂，能够清晰地向他人传达垃圾分类的知识。

答案示例：手抄报设计如下：

标题：垃圾分类，绿色生活

内容：

（1）垃圾分类的意义：保护环境，节约资源，提高生活质量。

（2）垃圾分类的方法：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。

（3）垃圾分类的好处：减少环境污染，提高资源利用率，美化城市环境。

3.请学生以小组为单位，开展一次环保实践活动，如组织垃圾分类比赛、开展环保主题班会等，并将活动过程和成果进行记录和分享。

答案示例：活动名称：垃圾分类比赛

活动过程：

（1）分组：全班同学分成四个小组，每组选出一名组长。

（2）准备：各小组提前了解垃圾分类的知识，准备比赛素材。

（3）比赛：各小组依次展示垃圾分类的成果，其他同学进行评分。

（4）总结：评选出最佳垃圾分类小组，进行表彰。

4.请学生结合自己的生活实际，制定一个环保计划，如减少使用一次性用品、坚持绿色出行等，并尝试实施一段时间，观察自己的环保行为对环境的影响。

答案示例：环保计划：减少使用一次性用品

目标：在一个月内，尽量减少一次性用品的使用，如一次性筷子、塑料袋等。

实施措施：

（1）自带筷子、勺子等餐具，减少一次性餐具的使用。

（2）购物时自带环保袋，减少塑料袋的使用。

（3）使用可重复使用的杯子，减少一次性杯子的使用。

5.请学生以小组为单位，开展一次关于环保的调查研究，如调查周边社区的垃圾分类情况、环保设施的使用情况等，并将调查结果进行整理和分析，提出改进建议。

答案示例：调查主题：周边社区垃圾分类情况调查

调查内容：

（1）社区垃圾分类设施的设置情况。

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