八年级语文下册 写作 说明的顺序教案 新人教版

八年级语文下册写作说明的顺序教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册写作说明的顺序教案新人教版教材分析本节课为人教版八年级语文下册的写作教学内容，课题为“说明的顺序教案”。教材围绕说明文的写作技巧展开，旨在让学生掌握说明文的结构安排与逻辑顺序，培养学生清晰、有条理的表达能力。本节课内容与课本紧密关联，通过讲解、示例、练习等环节，使学生能够理解并运用说明文的写作方法，提高写作水平。教学过程中应注意结合学生的实际情况，注重启发式教学，充分调动学生的积极性和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习，学生将掌握说明文的写作技巧，包括逻辑顺序的安排、条理清晰的表达以及具体准确的描述。同时，课程还将培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在写作过程中能够独立思考，形成独特的观点和表达方式。此外，通过小组讨论和互动，学生还将提高沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是说明文的写作技巧，具体包括逻辑顺序的安排、条理清晰的表达以及具体准确的描述。学生需要掌握这些技巧，并能够在写作过程中灵活运用。

例如，教师可以通过讲解和示例，向学生介绍如何合理安排说明文的结构，使其具有逻辑性和条理性。同时，教师还可以引导学生如何通过具体准确的描述，使说明文更加生动有趣。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括说明文写作中的批判性思维和创造性思维的培养。学生需要在写作过程中独立思考，形成独特的观点和表达方式。

例如，教师可以引导学生通过分析不同的说明文示例，发现并思考作者的观点和表达方式。同时，教师还可以鼓励学生进行创意写作，让他们尝试不同的写作风格和表达方式，从而突破创新的难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授说明文的写作技巧和相关知识；讨论法用于促进学生之间的互动和思考，通过小组讨论等形式让学生共同探讨写作问题；案例研究法用于分析优秀的说明文示例，让学生通过观察和分析案例，理解并掌握写作方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织以下教学活动：

a.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨说明文写作中的问题和难点，通过讨论促进学生之间的交流和合作。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，如作者、编辑等，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验写作过程，提高他们对写作技巧的理解和运用能力。

c.创意写作练习：让学生进行创意写作，尝试不同的写作风格和表达方式，培养他们的创造性和批判性思维。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、优秀说明文示例和在线写作工具等教学媒体。多媒体课件用于展示和讲解写作技巧和相关知识；优秀说明文示例用于分析和讨论，帮助学生理解写作方法；在线写作工具用于学生的创意写作练习，提供即时反馈和指导。通过合理运用教学媒体，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对说明文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是说明文吗？它在我们生活中的应用有哪些？”

展示一些优秀的说明文示例，让学生初步感受说明文的特点和魅力。

简短介绍说明文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.说明文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解说明文的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解说明文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍说明文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.说明文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解说明文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解说明文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用说明文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论说明文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与说明文写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对说明文写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调说明文写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括说明文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调说明文写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用说明文写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于说明文的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生将能够独立思考，形成独特的观点和表达方式。通过小组讨论和创意写作练习，他们将提高沟通能力和团队协作能力，培养批判性思维和创造性思维。

学生将能够分析优秀的说明文示例，理解并掌握写作方法。通过案例分析和小组讨论，他们将能够将所学知识应用于实际生活和学习中，解决实际问题。

学生将能够撰写一篇关于说明文的短文或报告，巩固学习效果，提高写作能力。他们将在写作过程中能够更好地运用所学的说明文写作技巧，使文章更具逻辑性和条理性，同时能够通过具体准确的描述，使文章更加生动有趣。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.请根据本节课所学的说明文写作技巧，撰写一篇关于你最喜欢的动物的说明文。要求文章结构清晰，逻辑性强，具体准确地描述动物的特点和习性。

答案示例：

我最喜欢的动物是熊猫。熊猫是中国的国宝，也是世界上最可爱的动物之一。它们有着圆圆的脸庞，黑黑的眼睛，毛茸茸的身体，给人一种十分亲切的感觉。熊猫主要以竹子为食，每天都要吃掉大量的竹子。它们还特别喜欢睡觉，一天大部分时间都在睡觉中度过。熊猫是国家一级保护动物，我们应该珍爱它们，保护它们的生活环境。

2.请选取一个日常生活中的物品，如手机、电脑等，运用说明文的写作方法，对其功能、特点进行详细介绍。

答案示例：

手机是我们日常生活中必不可少的通讯工具。它不仅可以拨打电话，还可以发送短信、上网、拍照等多种功能。手机的出现极大地便利了我们的交流，让我们能够随时随地与他人保持联系。现在，手机还成为了人们生活中的一种娱乐工具，可以玩游戏、看电影、听音乐等。不过，手机也有它的缺点，比如容易沉迷、辐射等问题，我们应该合理使用手机，发挥它的优点，避免它的缺点。

3.请以“我的理想”为主题，运用说明文的写作方法，阐述你的理想以及为什么选择这个理想。

答案示例：

我的理想是成为一名医生。我选择这个理想的原因有以下几点：首先，医生是一个非常有挑战性的职业，需要不断地学习和更新知识。我相信我能够通过不断努力，成为一名优秀的医生。其次，医生能够帮助很多人，让他们恢复健康，这是一件非常有意义的事情。最后，我对医学非常感兴趣，我希望能够在这个领域有所建树。因此，我选择了成为一名医生作为我的理想。

4.请以“环保的重要性”为主题，运用说明文的写作方法，阐述环保的重要性以及我们应该如何保护环境。

答案示例：

环保的重要性不言而喻。我们的地球是人类赖以生存的家园，如果环境被破坏，我们将无法生存。环保不仅关乎人类的未来，也关乎地球上其他生物的生存。因此，我们每个人都有责任保护环境。我们应该从自身做起，节约用水、节约用电，减少污染。此外，我们还应该积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为保护地球贡献自己的力量。

5.请以“如何培养良好的学习习惯”为主题，运用说明文的写作方法，阐述培养良好学习习惯的方法和好处。

答案示例：

良好的学习习惯是我们学习成功的重要保证。要培养良好的学习习惯，首先要有明确的学习目标，知道自己想要学什么，为什么学。其次，要制定合理的学习计划，合理安排学习时间，避免拖延。还要保持学习的持续性，不能轻易放弃。最后，要学会总结反思，及时发现问题，及时调整学习方法。良好的学习习惯能够帮助我们更有效地学习，提高学习效率，从而取得更好的成绩。课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对说明文写作技巧的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于说明文的定义、组成部分、写作原则等问题，以此来检查学生对基础知识的理解程度。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度和表现，以此来了解他们对说明文写作的兴趣和积极性。

3.测试：教师可以通过测试的方式来评估学生对说明文写作技巧的掌握情况。例如，教师可以设计一些相关的写作练习，让学生在规定时间内完成，以此来检查学生对写作技巧的应用能力。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体方法如下：

1.批改作业：教师要认真批改学生的作业，对学生的写作技巧、文章结构、语言表达等方面进行评价，指出学生的优点和不足之处。

2.点评作业：教师要对学生作业中的亮点和进步给予肯定和表扬，同时对学生的不足之处进行具体的指导和改进建议。例如，教师可以针对学生的写作技巧提出改进建议，如如何使文章更加清晰、有条理，如何使用具体准确的描述使文章更加生动有趣等。

3.反馈作业：教师要及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况，以便于学生进行针对性的改进和提高。同时，教师也要鼓励学生继续努力，相信他们能够通过不断的练习和学习，提高写作能力。板书设计①说明文的定义与组成

1.定义：说明文是一种以说明为主要目的的文体，通过客观、准确地介绍事物、事理、概念等，使读者了解和掌握相关信息。

2.组成：说明文通常由标题、段落、句子等组成。标题要简洁明了，段落要结构清晰，句子要简洁准确。

②说明文的写作原则

1.客观性：说明文要客观、准确地介绍事物、事理、概念等，避免主观臆断和偏颇。

2.逻辑性：说明文的结构要清晰，条理要分明，逻辑要严密。

3.准确性：说明文的语言要准确、具体，避免模糊不清和歧义。

③说明