2024年春七年级生物下册 第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换教案 （新版）新人教版

2024年春七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级生物下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是探究发生在肺内的气体交换的原理和过程。这是2024年春七年级生物下册第四单元第三章第二节的内容，旨在让学生了解人体呼吸系统的基本功能，掌握气体交换的机制。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了人体呼吸系统的组成和功能，包括呼吸道、肺等。在此基础上，本节课将进一步深入讲解肺内的气体交换过程，让学生认识到氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的交换原理。通过本节课的学习，学生将能够完善对人体呼吸系统的认识，提高生物学科的知识水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，学生能够主动探究发生在肺内的气体交换的原理和过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.生命观念：学生能够理解人体呼吸系统的基本功能，认识生命体内的气体交换是生命活动的重要组成部分，形成对生命现象的深入理解。

3.科学思维：通过分析肺内气体交换的过程，学生能够运用归纳总结、推理判断等科学思维方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.肺内的气体交换原理：理解氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的交换过程。

2.气体交换的机制：掌握气体分压差、扩散作用等生理机制。

难点：

1.气体交换的微观机制：理解氧气和二氧化碳分子在肺泡和毛细血管壁之间的扩散过程。

2.气体交换的生理意义：解释气体交换对人体生命活动的意义。

解决办法：

1.利用图像、动画等多媒体教学资源，直观展示气体交换的微观过程，帮助学生形象理解。

2.通过模拟实验，让学生亲身体验气体交换过程，增强直观感受。

3.设计课堂讨论，引导学生思考气体交换的生理意义，提高学生的生命观念。

4.分组合作学习，鼓励学生相互讨论、解答疑问，共同突破难点。

5.教师针对性讲解，澄清概念，引导学生正确理解气体交换的机制。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握气体交换的原理和过程。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“发生在肺内的气体交换”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发生在肺内的气体交换的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“发生在肺内的气体交换”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发生在肺内的气体交换”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发生在肺内的气体交换的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气体交换的原理和过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气体交换的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发生在肺内的气体交换的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气体交换的原理和过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发生在肺内的气体交换的知识点，掌握气体交换的原理和过程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“发生在肺内的气体交换”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与发生在肺内的气体交换相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发生在肺内的气体交换的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地描述发生在肺内的气体交换的原理和过程，理解氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的交换机制。他们能够解释气体交换对人体生命活动的意义，并掌握相关的生理机制。

2.技能提升：学生们通过参与实验和实践活动，提高了动手能力和解决问题的能力。他们学会了如何观察和分析气体交换的过程，并能够运用所学的知识解决实际问题。

3.思维发展：学生们在课堂讨论和小组合作中，培养了自己的科学思维和批判性思维能力。他们学会了如何运用归纳总结、推理判断等方法，分析问题和提出合理的见解。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展学习，学生们培养了自己的自主学习能力。他们能够独立地阅读和理解教材，主动地寻找和利用资源进行学习，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

5.团队合作能力：在小组讨论和实验活动中，学生们培养了自己的团队合作能力和沟通能力。他们学会了如何与他人合作，分享自己的想法和知识，并能够倾听和尊重他人的意见。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《人体呼吸系统的奥秘》：介绍人体呼吸系统的结构和功能，深入探讨气体交换的原理和过程。

-《气体分压差与扩散作用》：详细解释气体分压差和扩散作用在气体交换中的作用和机制。

视频资源：

-《发生在肺内的气体交换实验》：演示实验过程，让学生直观地了解气体交换的原理和过程。

-《人体呼吸过程三维动画》：生动展示人体呼吸过程，帮助学生更好地理解气体交换的发生。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看拓展材料后，进行思考和总结，并将自己的学习心得和疑问在下一节课上与老师和同学分享。同时，鼓励学生进行小组讨论，共同探讨气体交换的原理和过程，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教师在课后应及时检查学生的拓展学习情况，了解学生在阅读和观看拓展材料后的理解程度，并给予积极的反馈和指导。对于学生提出的问题，教师应耐心解答，并引导学生运用所学的知识进行思考和解决。同时，教师应关注学生在拓展学习中的困难和不解，及时给予帮助和指导，确保学生在课后拓展学习中获得更好的效果。内容逻辑关系1.气体交换的原理和过程

-重点知识点：氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的交换机制，包括气体分压差、扩散作用等。

-关键词句：气体交换是指氧气和二氧化碳在肺泡和毛细血管之间的转移，主要通过扩散作用实现。气体分压差是驱动气体交换的主要动力，氧气和二氧化碳分子在肺泡和毛细血管壁之间的扩散过程中，由分压高的区域向分压低的区域移动。

-板书设计：

-气体交换的原理

-氧气和二氧化碳的转移

-气体分压差的作用

-扩散作用的机制

2.气体交换的生理意义

-重点知识点：气体交换对人体生命活动的意义，包括氧气的供应和二氧化碳的排出。

-关键词句：气体交换是人体生命活动的重要组成部分，通过气体交换，氧气被输送到身体各部位，为细胞提供能量，同时二氧化碳被排出体外，维持酸碱平衡。

-板书设计：

-气体交换的生理意义

-氧气的供应

-二氧化碳的排出

-酸碱平衡的维持

3.气体交换的机制

-重点知识点：气体交换的微观机制，包括气体分子在肺泡和毛细血管壁之间的扩散过程。

-关键词句：气体交换的微观机制是指气体分子在肺泡和毛细血管壁之间的扩散过程，气体分子通过分子间的碰撞和随机运动，从高浓度区域向低浓度区域移动。

-板书设计：

-气体交换的微观机制

-气体分子的扩散过程

-分子间的碰撞和随机运动

-高浓度向低浓度的移动教学反思与改进本节课是关于发生在肺内的气体交换的教学，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生们对气体交换的原理和过程有了更深入的理解。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上对知识点掌握不牢固。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多的指导和帮助，例如，为学生提供更加详细的预习指导，帮助他们更好地理解