七年级生物下册 4.7.2 探究环境污染对生物的影响教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物下册4.7.2节，围绕“探究环境污染对生物的影响”这一主题展开。教学内容详细介绍了环境污染的定义、种类以及其对生物的具体影响，重点讨论了空气和水体污染对生态系统和生物多样性的危害。通过实例分析，引导学生理解环境污染与生物生存状况之间的关联。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了生态系统的基本概念、生物多样性的重要性以及环境因素对生物的影响。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对环境问题的认识，特别是理解人类活动如何影响生物及其栖息地，从而增强他们的环保意识和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对生态系统的深入理解和环境保护的自觉意识。通过学习环境污染对生物的影响，学生将提升以下能力：

1.科学探究：能够运用所学知识，设计简单的实验方案，收集和分析数据，探讨环境污染对生物的影响。

2.生态意识：增强对生物多样性保护的意识，认识到人类活动与生态环境的相互关系，形成绿色生活的理念。

3.社会责任：理解环境保护的重要性，积极参与环保活动，传播环保知识，培养作为公民的环境责任感。重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解环境污染的种类及其对生物的具体影响，难点在于如何让学生将理论知识与实际生态环境问题相结合，提出解决策略。

重点难点来源：

1.环境污染的种类及其影响机制。

2.将理论知识应用到实际案例分析中。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示不同类型的污染事件及其对生物的影响，帮助学生形象理解。

2.设计小组讨论环节，让学生结合本地环境问题进行案例分析和讨论，促进理论与实践的结合。

3.引导学生通过科学探究方法，如实验模拟、数据收集等，深入探讨污染问题的解决方案，增强问题解决能力。

4.利用课堂小结和课后作业，巩固学生对环境污染影响的理解，并鼓励他们提出创新性的环保建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级生物下册教材，以便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与环境污染防治相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括空气和水体污染案例、生物受影响的实例等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如水质检测工具、模拟实验材料等，并确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，布置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于环境污染的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解环境污染的种类和影响。

-设计预习问题：围绕环境污染主题，设计问题如“你身边有哪些环境污染现象？”和“这些污染对生物有哪些具体影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信答疑解惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解环境污染的基础知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，提高预习资源的可达性和互动性。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示附近受污染河流的图片和视频，引起学生对环境污染的关注。

-讲解知识点：详细讲解教材中关于环境污染的种类和影响机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析本地环境污染案例，并提出解决方案。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组中积极发言，共同探讨环境污染问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对环境污染知识点的深入理解。

-实践活动法：通过案例分析，提高学生的实际问题解决能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-加深学生对环境污染影响的理解，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计环保宣传海报。

-提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生深入了解环保知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索环保主题。

-反思总结：回顾学习过程，评估自己的理解和技能提升。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索新知识。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固学生对环境污染知识的掌握，提高应用能力。

-通过反思，促进学生的自我认识和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染案例集：收集了不同类型的污染事件，包括空气污染、水体污染、土壤污染等，每个案例都详细描述了污染的来源、影响范围以及采取的治理措施。

-生态保护纪录片：选取与生态环境保护和污染治理相关的纪录片，展示国内外在环境保护方面的先进技术和成功经验。

-环保政策和法规：提供国家及地方层面的环保政策和法规文本，帮助学生了解环保法律法规的基本内容和实施情况。

-环保组织信息：介绍国内外知名的环保组织及其开展的活动，让学生了解社会力量在环保领域的参与和贡献。

-环保科普读物：推荐与环境科学、生态保护相关的科普书籍，帮助学生深入理解环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以结合教材内容，对拓展资源中的案例进行分析，探讨不同类型的污染对生物多样性的具体影响，并思考如何在实际生活中减少污染发生。

-观看生态保护纪录片，了解环保科技的发展和应用，激发学生对环境保护的兴趣，同时可以组织班级分享会，让学生分享观后感和学习心得。

-阅读环保政策和法规，了解政府在环境保护方面的职责和措施，讨论这些政策法规对环境保护的实际效果，以及如何在日常生活中践行环保。

-研究环保组织的活动案例，了解社会力量在环保领域的行动方式，鼓励学生参与或发起校园环保活动，提高环保实践能力。

-阅读环保科普读物，加深对环境科学知识的理解，通过撰写读后感或开展科普小论文比赛，提升学生的环境素养。典型例题讲解例题1：

描述水体富营养化的原因及其对水生生物的影响。

答案：

水体富营养化是由于过量的氮、磷等营养物质进入水体，导致水体中藻类等浮游植物大量繁殖。这些藻类死亡后，分解过程中消耗大量溶解氧，造成水体缺氧。对水生生物的影响包括：鱼类等生物因缺氧而死亡，水质恶化导致生物多样性降低，水生态系统的稳定性受到破坏。

例题2：

简述空气污染中的PM2.5对人类健康的影响。

答案：

PM2.5是指空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，它们可以深入肺部，对人类健康产生严重影响。PM2.5富集了重金属和有机污染物，长期吸入会增加呼吸系统疾病的风险，如哮喘、支气管炎、肺癌等，同时还会影响心血管系统，增加心脏病和中风的风险。

例题3：

列举三种土壤污染的来源，并说明它们对农作物和人类健康的影响。

答案：

土壤污染来源：

1.农药和化肥的过量使用，导致农药残留和化肥渗入土壤。

2.工业废弃物和废水的排放，含有重金属和有机污染物。

3.城市生活污水和垃圾的排放，含有大量的有害物质。

影响：

1.农药残留会影响农作物的品质，降低食品安全。

2.重金属污染会使农作物中重金属含量超标，影响人类健康。

3.有机污染物可能导致土壤微生物群落失衡，影响土壤肥力和作物生长。

例题4：

解释什么是生物放大作用，并给出一个实例。

答案：

生物放大作用是指生态系统中，某些有害物质在食物链中逐级积累，浓度逐渐增高的现象。例如，汞在水中被藻类吸收，然后通过小型浮游动物、鱼类、鸟类等生物逐级积累，最终在顶级捕食者如鱼鹰体内达到高浓度。

例题5：

讨论如何减少城市汽车尾气污染。

答案：

减少城市汽车尾气污染的措施包括：

1.提倡使用公共交通，减少私家车使用频率。

2.推广新能源和低排放汽车，如电动汽车。

3.实施尾气净化技术，如安装催化转化器。

4.对老旧高排放车辆进行淘汰或限行。

5.加强交通管理和规划，减少交通拥堵，提高道路通行效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环境污染的种类：回顾空气污染、水体污染、土壤污染等不同类型的环境污染。

2.环境污染对生物的影响：总结环境污染对生物多样性的影响，以及生物放大作用的概念。

3.环境保护的重要性：