Unit5PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）VIP

Unit5PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit5PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas》是人教版高中英语选择性必修第三册的一部分，本节课主要围绕“Presentingideas”的语言技能展开。通过学习本节课，学生能够掌握如何有效地表达个人观点、描述现象和阐述理由，从而提高他们的英语口语表达能力和思维能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：话题引入、阅读理解、口语表达、小组讨论和课堂展示。话题引入部分通过问题引导，激发学生的兴趣和思考；阅读理解部分帮助学生获取相关信息，培养他们的阅读能力；口语表达部分让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力；小组讨论和课堂展示部分则旨在培养学生的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师需要充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、恰当地使用目标词汇和句型来表达个人观点、描述现象和阐述理由，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的话题，学生将能够了解不同文化背景下的观点和看法，提高他们的文化意识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课将通过讨论、分析和推理等思维活动，提高学生的思维品质，培养他们的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过本节课的小组合作、讨论和展示等活动，学生将能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课涉及的重点词汇和短语有：presentideas,expresspersonalviews,describephenomena,explainreasons,effectivecommunication等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇和短语。

（2）语法结构：本节课的主要语法结构为现在分词作状语和宾语从句。教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握这些语法结构的用法。

（3）口语表达：本节课的口语表达重点是如何有效地表达个人观点、描述现象和阐述理由。教师需要通过创设真实语境，让学生在实际交流中练习和巩固这些口语表达。

（4）阅读理解：本节课的阅读理解重点是获取文本中的关键信息和理解作者的观点。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入理解文本内容。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：本节课的一些词汇和短语可能对学生来说比较陌生，如“presentideas”、“explainreasons”等。教师需要通过语境、图片、例句等多种方式，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。

（2）语法结构：现在分词作状语和宾语从句的用法可能会让学生感到困惑。教师需要通过详细的讲解、示例和练习，让学生充分理解这些语法结构的用法。

（3）口语表达：如何准确、流畅地表达个人观点、描述现象和阐述理由是本节课的难点。教师需要通过创设丰富的口语练习场景，引导学生积极参与口语表达，并提供适当的反馈和指导。

（4）阅读理解：本节课的阅读文本可能较长，内容较为复杂。教师需要通过有效的阅读策略和技巧，帮助学生快速捕捉关键信息，理解作者的观点和态度。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法和策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第三册》以及相关的课外阅读材料。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以确保教学过程中学生能够跟随教师的讲解。

2.辅助材料：教师需准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应能够生动地展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，针对本节课的话题，可以准备一些与个人观点表达相关的图片和视频，以激发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：本节课如涉及实验环节，教师需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材的准备应充分考虑学生的操作安全和实验结果的准确性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、试管等，让学生通过实验观察和分析现象，从而更好地理解课程内容。

4.教室布置：根据教学需要，教师需提前布置教室环境。例如，可以根据小组讨论和实验操作的需要，设置分组讨论区和实验操作台。此外，还可以利用黑板、白板等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。

5.教学工具：教师需提前准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，还需准备好足够的笔记本、笔等学习用品，以便学生随时记录重要信息。

6.教学PPT：教师需制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示课程知识点。PPT中应包含本节课的核心词汇、语法结构、口语表达等方面的内容，以便学生能够直观地了解和掌握课程知识点。

7.课外阅读材料：教师可根据课程内容推荐一些与话题相关的课外阅读材料，以丰富学生的知识储备，提高他们的阅读能力。例如，可以推荐一些关于不同文化背景下的观点和看法的文章，让学生在阅读中了解和比较不同文化之间的差异。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Presentingideas”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的表达个人观点吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些关于有效表达个人观点的图片或视频片段，让学生初步感受其在沟通中的重要性。

简短介绍本节课的主题“Presentingideas”，明确学习目标和重要性。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效表达个人观点的基本原则和技巧。

过程：

讲解有效表达个人观点的基本原则，如清晰、连贯、有逻辑性等。

详细介绍一些表达个人观点的常用句型和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语表达实践（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握如何有效地表达个人观点。

过程：

进行一些口语表达练习，如角色扮演、讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。

引导学生思考如何根据不同的情境选择合适的表达方式和语言风格。

小组讨论：让学生分组讨论在实际生活中如何有效地表达个人观点，并提出创新性的想法或建议。

4.阅读理解练习（10分钟）

目标：通过阅读理解练习，让学生更好地理解不同观点的表达方式。

过程：

让学生阅读一篇关于不同观点表达的文章，并回答相关问题。

讨论文章中的观点和论据，让学生学会如何从文本中获取信息并理解作者的观点。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表达个人观点相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效表达个人观点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效表达个人观点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效表达个人观点的基本原则、技巧和实例等。

强调有效表达个人观点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有效表达个人观点的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕“Presentingideas”的语言技能展开，具体包括以下几个方面：

1.词汇和短语：本节课的主要词汇和短语有：presentideas,expresspersonalviews,describephenomena,explainreasons,effectivecommunication等。这些词汇和短语是学生表达个人观点、描述现象和阐述理由的基础。

2.语法结构：现在分词作状语和宾语从句是本节课的重点语法结构。现在分词作状语可以用来表示时间、原因、条件等，而宾语从句则可以用来表达个人的观点和理由。学生需要通过练习和应用，掌握这些语法结构的用法。

3.口语表达：本节课的口语表达重点是如何有效地表达个人观点、描述现象和阐述理由。学生需要通过实际语境的练习，学会如何清晰、连贯地表达自己的观点，并能够使用适当的词汇和语法结构来支持自己的观点。

4.阅读理解：本节课的阅读理解重点是获取文本中的关键信息和理解作者的观点。学生需要通过阅读和讨论，培养快速捕捉关键信息和理解作者观点的能力。

5.小组讨论：本节课的小组讨论是学生合作学习和解决问题的的重要环节。学生需要通过分组讨论，共同探讨和解决问题，培养团队合作和解决问题的能力。

6.课堂展示与点评：本节课的课堂展示和点评是学生表达和交流的重要机会。学生需要通过展示自己的讨论成果，锻炼自己的表达能力和思维能力，并通过点评和反馈，不断提高自己的表达和沟通能力。内容逻辑关系1.词汇和短语

①重点词汇和短语包括：presentideas,expresspersonalviews,describephenomena,explainreasons,effectivecommunication等。

②这些词汇和短语是表达个人观点、描述现象和阐述理由的基础，需要通过实际语境的练习，熟练掌握并运用。

2.语法结构

①现在分词作状语和宾语从句是本节课的重点语法结构。

②现在分词作状语可以用来表示时间、原因、条件等，宾语从句则可以用来表达个人的观点和理由。

③学生需要通过练习和应用，掌握这些语法结构的用法。

3.口语表达

①口语表达的重点是如何有效地表达个人观点、描述现象和阐述理由。

②学生需要通过实际语境的练习，学会如何清晰、连贯地表达自己的观点，并能够使用适当的词汇和语法结构来支持自己的观点。

4.阅读理解

①阅读理解的重点是获取文本中的关键信息和理解作者的观点。

②学生需要通过阅读和讨论，培养快速捕捉关键信息和理解作者观点的能力。

5.小组讨论

①小组讨论是培养学生合作学习和解决问题的的重要环节。

②学生需要通过分组讨论，共同探讨和解决问题，培养团队合作和解决问题的能力。

6.课堂展示与点评

①课堂展示与点评是学生表达和交流的重要机会。

②学生需要通过展示自己的讨论成果，锻炼自己的表达能力和思维能力，并通过点评和反馈，不断提高自己的表达和沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和情境，让学生在实际语境中学习和应用知识点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加小组合作和互动交流的机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以生动形象的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理和组织方面，存在一定程度的纪律问题和课堂氛围不够活跃的问题，需要进一步加强课堂管理，营造积极的学习氛围。

2.在教学方法方面，需要更多关注学生的个体差异，因材施教，提供不同层次的练习和辅导，帮助学生更好地掌握知识点。

3.在教学评价方面，需要进一步完善评价体系，注重过程评价和多元化评价，全面反映学生的学习情况和能力水平。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，建立明确的课堂规则和纪律，确保课堂秩序和氛围的积极性和活跃性。

2.针对学生的个体差异，提供不同层次的练习和辅导，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，帮助学生更好地掌握知识点。

3.完善评价体系，注重过程评价和多元化评价，全面反映学生的学习情况和能力水平，激发学生的学习积极性和主动性。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《英语学习报》或《英语周报》上的相关文章，如“如何有效地表达个人观点”、“描述现象和阐述理由的技巧”等。

-视频资源：YouTube上的相关视频，如“如何进行有效的演讲”、“如何清晰地表达自己的观点”等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要阅读至少两篇相关文章，并做笔记，总结文章的主要观点和技巧。

-学生需要观看至少两个相关视频，并做笔记，总结视频中提到的有效表达个人观点的方法和技巧。

-学生需要将阅读和观看的内容进行整理和总结，撰写一篇关于“Presenti